Кировское областное государственное профессиональное образовательное

автономное учреждение

"Вятский железнодорожный техникум"

Технологическая карта внеурочного мероприятия «Railway Battle» по

Английскому языку профессиональной направленности для студентов

1 – 2 курсов «Вятского Железнодорожного техникума».

Автор:

Вязникова Ю. П.

преподаватель

английского языка

КОГПОАУ «ВЖТ"

Киров, 2023

Технологическая карта внеурочного мероприятия «Railway Battle» по Английскому языку профессиональной

направленности для студенто1 – 2 курсов «Вятского Железнодорожного техникума».

Тема урока

«Railway Battle»

Тип урока

Урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Вид урока

Урок –практикум с применением информационных технологий.

Цель урока

формирование положительного отношения к изучению английского языка и его употребления в сфере

общественного транспорта.

Задачи

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- способствовать формирования речевой компетенции в основных видах речевой деятельности;

- развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;

- расширить кругозор по теме;

- воспитывать понимание важности изучения иностранных языков в сфере ж/д транспорта.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

- формировать умение строить логичное рассуждение, делать умозаключения и выводы на основе

представленной аргументации;

- развивать умение грамотно строить речевые высказывания в соответствие с задачами коммуникации;

- развивать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать

ее.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

- систематизировать представления о ж/д транспорте с использованием изученного лексического и

грамматического материала.

Оборудование

подготовленная учителем презентация в программе Power Point, интерактивная доска, ноутбуки, раздаточный

материал.

Методы и формы

образования

Методы: словесно-наглядный, частично-поисковый, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Методические приемы

Работа в группах с источниками, выступление лидеров, сравнительный анализ информации.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

- систематизировать

представления о ж/д

транспорте с

использованием

изученного лексического

и грамматического

материала.

Познавательные: формировать умение

строить

логическое

рассуждение,

делать умозаключение и выводы с

использованием

лекического

и

грамматического материала.

Коммуникативные: умение грамотно

строить

речевое

высказывание

на

английском языке.

Регулятивные: принимают

и

сохраняют

учебную

задачу

по

внеурочной

деятельности,

самостоятельно

осуществляют

и

контролируют

лингвистическую

деятельность.

Воспитывать понимание важности изучения иностранных языков в

сфере ж/д транспорта.

Организационная структура урока

Этапы уроков

Обучающие и

развивающие

задачи этапа

урока

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

Формы

работы на

занятии

Универсальные учебные

действия (УУД)

Ресурсы –

основные и

дополнительные

1.Организационный

этап.

Этап актуализации,

мотивации и

целеполагания

знаний, умений

навыков и

субъектного опыта

студентов.

Обращение к

субъектному

опыту.

Вступительное

слово

преподавателей

: приветствие,

объявление

темы занятия,

плана работы.

Студенты

принимают

смысл

поставленных

учебных

задач.

Фронтальн

ая

Личностные: развивать мотивы

учебной деятельности и

формировать личностный смысл

учения.

Презентация

2. Этап творческого

применение и

систематизации

знаний в новой

ситуации

(выполнение

проблемных заданий).

Обеспечение

восприятия,

осмысления и

выполнения

поставленных

задач.

Учитель

организует

работу с

рабочим

материалом

(текстом,

презентацией,

раздаточным

материалом),

направляет и

корректирует

ход

мероприятия.

Решают

поставленные

перед ними

учебные

задачи:

работают в

группах,

выполняют

грамматическ

ие задания по

тексту,

задают

вопросы друг

другу и

отвечают а

них, строят

монологическ

ое

высказывание

на заданную

тему.

Групповая

Фронтальн

ая

Предметные:.

систематизировать

представления о ж/д транспорте

с использованием лексического

и грамматического материал по

тематике.

Метапредметные: делать

выводы на основе обобщения

знаний; грамотно строить

речевого высказывания в

соответствии с задачами

коммуникации; самостоятельно

осуществлять и контролировать

лингвистическую деятельность.

Личностные: развивать мотивы

учебной деятельности и

формировать личностный смысл

учения.

Раздаточный

материал.

Презентация.

3. Рефлексивная

деятельность.

Подведение итогов

мероприятия

Обеспечение

закрепления

знаний.

Создание

условий для

рефлексии.

Преподаватели

побуждают

студентов к

подведению

итогов:

предлагает

Google-анкету

обратной связи

и проводит

инструктаж по

ее заполнению.

Подводят

итоги

проделанной

работы,

заполняю

анкету.

Фронтальн

ая

Предметные: делать выводы на

основе обобщения знаний.

Метапредметные:

выполнение

логических операций, анализа,

обобщения проделанной работы;

активное использование речевых

средств

и

средств

ИКТ

для

решения

коммуникативных

и

познавательных

задач;

делать

выводы на основе обобщения

Презентация.

Ноутбук.

знаний

Личностные:формирование

умения

понимать

причины

успеха/неуспеха

учебной

деятельности