Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №5 г. Пролетарск

Интегрированное занятие в форме игры-викторины.

«Самый умный дошколенок»

Подготовительная группа.

Цель: Активизация и закрепление полученных знаний и умений посредством

участия в игре-викторине. Формировать умение работать в команде,

принимать совместное решение. Развитие познавательного интереса.

Задачи:

Образовательные:



Упражнять детей в решении примеров в пределах 10



Упражнять в умении быстро отвечать на вопросы



Формировать умение принимать игровую задачу, выполнять игровые

действия по правилам, добиваться правильного результата.



Продолжать учить экспериментальной деятельности, учить наблюдать,

делать выводы.



Упражнять в звуко-буквенном анализе слова.

Развивающие:



Развивать память, воображение, способность составлять логическую

последовательность, развивать внимание.



Продолжать развивать любознательность, коммуникативные качества,

речевую активность и мыслительные способности.



Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.



Развивать воображение и творческую активность.

Воспитательные:



Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы, наблюдать.



Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать, радоваться

успехам друг друга.



Воспитывать личностные качества, чувство товарищества,

взаимовыручки, умение работать сообща, в коллективе.

Проблема.

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла к вам с такой новостью. В нашем

городе, среди детских садов будет проводится игра-викторина по сказочным

героям. Что вы мне на это скажите?

Дети: Это интересно, давайте мы тоже поучаствуем.

Воспитатель: Давайте, но, нам необходимо подготовиться. И мы проведем

свою викторину.

К нам пришли гости давайте попросим их помочь нам, они будут оценивать

наши команды.

Посмотрите на наших гостей и поздоровайтесь.

Приветствие для гостей.

Утра доброго желаем,

Улыбнитесь, Вам идет!

И конечно пожелаем,

Пусть отлично день пройдет.

Сегодня наше занятие пройдет в необычной, но интересной форме, в форме

игры, но не просто игры, а «игры-викторины»

Для этого нам нужно разделиться на две команды. В командах должно быть

поровну участников, делимся пополам и надо дать название своим командам.

Давайте одну команду назовем «Знатоки», а вторую «Умники»

Команда «Знатоки» проходит и становится справа, команда «Умники» слева.

Воспитатель: Игра будет идти на баллы. Если команда отвечает правильно,

она зарабатывает балл, если не удается выполнить задание, балл не

засчитывается, а задание попытается выполнить команда соперников. За

правильно выполненное задание вам будут давать баллы в виде разных

значков.

Жеребьевка: Чья команда будет выполнять задание первая.

1 Задание: от кота Матроскина (конверт с заданием)

Ребята, вот мое задание, я очень хочу побывать на космодроме и даже

полететь в космос, а потом обратно на Землю, но для этого нужно решить

примеры на сложение и вычитание. Если вы правильно решите примеры, моя

мечта осуществится, помогите мне пожалуйста. (Команды поочередно

выполняют решение примеров используя компьютерную игру «Космодром»)

Воспитатель: первое задание выполнено, баллы командам.

1 Задание: Блиц-вопрос от меня (за каждый правильный ответ 1 балл)

Команды отвечают быстро, дают полный ответ, если затрудняется с ответом

одна команда, вторая помогает, балл отдается команде, ответившей

правильно.

1 Сколько дней в неделе? (7)

2 У какой фигуры нет ни начла ни конца? (круг)

3 В какой стране мы живем? (Россия)

4 Как называется домик белки? (Дупло)

5 Сколько в пустом стакане малины? (Ни сколько)

6 Когда бывает радуга? (После дождя)

7 Сколько в сутках часов?

8 Кто такой поэт?

9 Почему тает снег?

10 Как звали деревянного человечка?

Воспитатель: задание выполнили, молодцы!

Физминутка.

Раз-поднялись, потянулись,

Два-согнулись, разогнулись.

Три-в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять-руками помахать.

Шесть-тихонечко присесть.

3 Задание: от Буратино «Соедини по точкам»

Здравствуйте ребята. Я знаю вы любите рисовать и приготовил для вас

листочки, на которых вы соединяя точки в правильной последовательности

должны нарисовать картинку. (Детям даются листочки с контурным

изображением животных по цифрам, сколько детей выполнили правильно,

столько баллов получает команда)

Воспитатель: задание выполнили, молодцы, получают баллы.

Дыхательная гимнастика

Ребята, мы учимся говорить громко, понятно и для этого нужно тренировать

свое дыхание. На столе лежат красивые снежинки, давайте их возьмем и

станем в круг. Представьте, что подул небольшой ветерок и снежинки

затрепетали на ветру (дуют на снежинки), а теперь ветерок затих. И вот снова

ветер разыгрался сильно, еще сильнее и снова стих. (дуют сильно)

4 Задание: от Бабы-Яги «Черный ящик»

Ребята, отгадайте загадку и помогите мне. Отправила я Ивана царевича к

Кощею Бессмертному за живой водой, хочу снова стать молодой и красивой

ха-ха-ха! И дала ему в помощь этот прибор, (который лежит в ящике), чтобы

узнать где живая, а где мертвая вода. Кощей просто так ему живую воду не

отдаст, обязательно обманет. Дал Кощей Ивану два стакана воды, в одном

вода живая, в другом мертвая. в стакане с мертвой водой, вода холодная, в

стакане с живой водой, вода теплая, но трогать на ощупь воду Кощей

запретил, и где какая вода не сказал. Помогите мне стать снова молодой и

красивой, определите где живая вода, а поможет вам прибор, который лежит

в черном ящике.

Вопрос: Что за прибор лежит в черном ящике? (Термометр)

Опыт с водой

У термометра есть шкала и стеклянная трубка с подкрашенной жидкостью.

На шкале есть деления, каждое из которых обозначает один градус, цифры,

стоящие рядом с делениями, показывают число градусов. Ноль, граница

между градусами тепла и холода.

Теперь проведем опыт. Берем два стакана, в одном теплая вода, в другом

холодная, руками ее трогать нельзя. (2 стакана, один с синей водой, другой с

красной) с помощью термометра определим температуру воды.

Воспитатель: Ребята, опускаем термометры в воду. (Дети измеряют

температуру воды).

Давайте запишем, в красном стакане -3 градусов, в синем стакане 25 градуса.

Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать?

Дети: В синем стакане температура воды +25, значит там вода теплая,

В красном стакане температура -3, значит холодная.

Воспитатель: Молодцы ребята, с заданием справились, получаете по 1

баллу.

5 Задание: от умной Совы «Слова и звуки»

Воспитатель: Здравствуйте мои дорогие, я хочу проверить, знаете ли вы из

каких звуков состоят слова? (На доске написаны слова)

Команда «Умники»

звуко-буквенный анализ слова «ЗИМА»

Сколько слогов в слове (два),

Сколько гласных звуков в слове (два –И, А.)

Сколько согласных звуков в слове (два –З-мягкий, М-твердый)

Дети составляют схему слова.

Команда «Знатоки»

звуко-буквенный анализ слова «ЛУНА»

Сколько слогов в слове (два),

Сколько гласных звуков в слове (два –У, А.)

Сколько согласных звуков в слове (два –Л-твердый, Н-твердый)

Дети составляют схему слова.

Воспитатель: Замечательно справились, получаете по 1 баллу.

Ну а теперь надо посчитать баллы каждой команды и определить

победителей.

(Гости подсчитывают баллы, желательно чтобы было поровну).

Награждают команды грамотами.

Воспитатель: Ну что ребята наша игра-викторина окончена, итоги подвели,

с заданиями справились. Давайте сделаем вывод. Можем мы поучаствовать в

городской игре-викторине между детскими садами?

Дети: Да, можем.

Воспитатель: Спасибо большое нашим гостям, давайте попрощаемся с ними

(дети говорят до свидания) уходят.