Развитие личности младшего школьника через уроки здоровья.

Подготовила учитель начальных классов МБОУ « Глуховская СОШ»

Клюкова Зинаида Викторовна

Три понятия – здоровье, учёба, воспитание неразрывно связаны между собой.

Это важное условие для развития всесторонне развитой личности ребёнка.

Воспитание здорового образа жизни, познание своих сильных и слабых

сторон, сможет научить ребёнка видеть в своих сверстниках также сильные и

слабые черты характера, которые формируют личность.

Начиная с первой ступени обучения важно стараться поэтапно научить

учеников открывать в себе психические и физические возможности. Чем

больше ребёнок в начальной школе накопит опыта в вопросах здоровья и

безопасности, тем легче будет перейти ему на вторую ступень обучения, а

также это позволит ребёнку повысить учебную мотивацию.

Нужно познакомить учеников не только с окружающим миром в целом, а

прежде всего с самим собой. У детей младшего школьного возраста ещё не

сформирована психика, физические способности, умение контролировать

свои поступки, оценивать их, а тем более оценивать поступки своих

сверстников. Вот поэтому мы должны научить ребёнка самопознанию. Для

формирования этого понятия надо выработать правило общения с друзьями,

помочь понять слова дружба, товарищество. Я провожу цикл практикумов,

бесед, классных часов по теме « Неповторимый –Я».

На первом занятии рекомендую нарисовать себя, описать себя, нарисовать

для себя образ любимого человека. Это занятие служит для определения

характера ребёнка. Здесь можно провести как групповую так и

индивидуальную работу. Например: из предложенных качеств характера

нужно выделить положительные и отрицательные стороны ( блондин,

спокойный, аккуратный, курносый, отзывчивый, ласковый, добрый,

трудолюбивый, ленивый, равнодушный, ответственный, умный, бледный,

щедрый, зеленоглазый и т.д.). Спрашиваю у детей: « Каких качеств больше?

Как вы думаете , почему положительных больше?» Главное, дать понять, что

каждый человек неповторим, в каждом из нас много положительного. Также

даю детям задание на самооценку, самоанализ. Конечно, в 1 классе ученики

ещё не совсем понимают эти слова. Но всё же нужно на примерах качеств ,

присущих космонавту, учителю, военному, полицейскому, пожарному, учить

детей самоанализу. Даю такое задание: дайте самооценку себе, закрасив

нули слева и справа. Цель этого задания – оценить, какое качество в

характере преобладает.

Аккуратный 0000000000 Неряшливый

Трудолюбивый

0000000000 Ленивый

Смелый

0000000000

Трусливый

Сильный

0000000000

Слабый

Добрый

0000000000

Злой

Таким образом, выявляется самооценка ребёнка ( завышенная, заниженная,

реалистичная). Также можно провести тест по методике « Цветные дети».

Рисуя себя во 2-4 классах, а в первом классе, раскрашивая букву я, дети

используют разные цвета. В зависимости от того, какой цвет они чаще

используют в рисунках, их можно разделить на « жёлтых»

(предрасположены к творчеству, свободные, раскрепощённые,

оригинальные), « фиолетовых»(богатый внутренний мир, возбудимы, очень

ранимы, скромные, сдержанные), « красных» ( открытые , активные, живые,

непоседливые, непослушные, возбудимые), « синих»(спокойные,

уравновешенные, всё делают не торопясь, любят поразмышлять,

предпочитают задушевную дружбу с самоотдачей), «сине-зелёных»

(принципиальные, волевые, внимательные, контролируемые, таким детям

нужно больше давать свободы), « зелёных» ( считают себя заброшенными и

очень нуждаются в материнской любви, им нужно внушить чувство

открытости, надёжности, интереса), « оранжевых» (легко возбудимы,

весёлые, кричат, шумят без всякой причины), «коричневых» (дискомфорт,

слабое здоровье, семейные проблемы, способны создать свой уютный мир),

« чёрных» (сложная психика, стресс, драматическое состояние), «серых»

(рутина, заботы, отторжение), « розовых» (отражение большой любви в

маленьком « Я», нежный, незрелый, сентиментальный, стыдливый,

приятный, миленький), « пастельные тона» (восторженность чувств,

отражение любви к себе, свобода, беззаботность). Учитель выступает

психологом.

Начиная с первого класса, дети ведут дневник здоровья, где дети рисуют,

записывают всё положительное в себе, а со временем и черты характера

сверстников. В процессе занятий вместе вырабатываем правила, которые

помогают понять других, учат правильному общению. Таким образом,

ребёнок поймёт, что он нужен классному коллективу, да и обществу в

целом.

Мы работаем под девизом « Сам себе я помогу – я здоровье сберегу». На

уроках здоровья много говорим о защите своего здоровья от инфекций. Для

этого использую в своей работе уроки – практикумы, а также, опираясь на

личный пример, составляем листки здоровья, куда входят – описание

привычек, подвижные игры на улице, составляем вместе с учениками

программу здоровья для семьи. Человек должен быть красив во всём и

всегда. Не зря народ сложил пословицу « Что посеешь, то и пожнёшь». Если

человек вырастит сад из хороших , полезных привычек, то плода будут

чудесные, которые принесут ему только радость в жизни. Это новая страница

в Дневнике здоровья. Предлагаю детям распределить « вредные привычки» и

« полезные привычки по группам. (карточки). Так переходим к работе над

понятиями здоровье, признаки здорового человека.

Следующая страница в дневнике « Учусь настаивать на своём». Дети

должны усвоить, что каждый человек имеет право отстаивать своё мнение, не

поддаваться мнению окружающих, быть уверенным в себе.

Работая над темой « Учусь понимать других», мы рассматриваем разные

ситуации, составляем диалоги с вежливыми словами. В результате занятий,

вырабатываем правила правильного общения:

1.

Называй друга по имени и он будет обращаться к тебе так же

2.

Будьте внимательны друг к другу

3.

Умей внимательно слушать друг друга

4.

Умей поставить себя на место другого – и ты сможешь понять его

5.

Общение должно быть искренним и правдивым

6.

Будь вежливым и у тебя будет много друзей

7.

Следующая страница - « Я и моя семья». Составление рассказа о себе.

Последующие страницы посвящаются здоровью полости рта, о

закаливании организма, о принятии решения в опасных ситуациях.

В результате такой работы, мы приходим к выводу: очень важно

воспитывать волю характера, бороться с вредными привычками, учиться

формировать полезные привычки, вести здоровый образ жизни, уметь

оказать первую помощь в чрезвычайных ситуациях. Всё это вместе взятое

помогает использовать приобретённые знания и умения в практической

деятельности. Благодаря этим занятиям формируется ребёнок как

полноценная личность

Литература: Уроки здоровья Е. В. Езушина