Воспитатель Журавлева Альбина Викторовна

Конспект занятия театрализованной деятельностью « В гости к медведям» во второй

младшей группе.

Цель: формирование представлений о размерах предмета, развитие ориентировки в

величине предмета.

Задачи:

- учить детей ориентироваться в величине предмета;

- развивать игровую деятельность, умение выполнять роли и правила сюжетно-ролевой

игры;

- развивать у детей соотносящиеся действия в процессе восприятия и ориентировки в

величине предметов;

- воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность. желание прийти на

помощь.

Материал: атрибуты к сказке «Три медведя»: стулья, тарелки, ложки разной величины,

маски медведей (3 шт), цветочки, грибочки, елочки ( игрушки или бумажные фигурки).

Предварительная работа :

Чтение сказки «Три медведя»

На полу выкладывается дорожка для девочки Маши . Расставляются ориентиры :

елочки, грибки, цветочки. Ставится домик (стульчики) для трех медведей. В домике

ставятся стол, возле него три стула различной величины. На столе тарелки, ложки

различной величины.

Ход занятия

Дети располагаются у начала дорожки . Позиция для ориентировки у играющих и

наблюдающих одна и та же.

Педагог предлагает детям отправиться в сказку «Три медведя». Перед началом

путешествия вспомнить героев сказки (девочка Маша, три медведя). Детям предлагается

пройти по тропинке к домику трех медведей. Выбирается один ребенок, который

отправится в гости к медведям, выбираются трое детей, которые будут медведями.

Пояснить детям, что играть будем по очередно, тропинка маленькая, все одновременно по

ней не смогут пройти. Движения ребенка начинаются по направлению к домику медведей.

Ребенку после прохождения тропинки предлагается зайти в домик медведей. Там на столе

стоят в беспорядке тарелки и ложки. Ребенку говорится, что по столу пробежала мышка и

перепутала все тарелки и ложки, предлагается помочь расставить посуду по местам, рядом

с соответствующим стулом. За это медведи проводят ребенка до дома и подружатся с ним.

При выполнении заданий внимание детей акцентируют на размерах предметов. После

того как предметы расставлены на столе, в домик приходят медведи и проверяют все ли

стоит правильно. При необходимости педагог помогает исправить ошибки. Во время игры

взрослый рассказывает сказку.

Текст сказки

Жила-была девочка Маша(если в игре участвует мальчик, называется имя мальчика),

однажды она пошла в лес за грибами и заблудилась. (В это время девочка идёт по

тропинке и собирает грибы. Шла она шла по лесу и вдруг вилит стоит домик. (Девочка

подходит к домику). Девочка постучала, но никто не ответил. Тогда она решила зайти в

дом. (Ребенок заходит в домик). Заходит Маша и видит, стоит посередине дома стол, а

вокруг него стоят три стула: большой, поменьше и совсем маленький. А на столе стоят

тарелки, лежат ложки. Есть большие, поменьше и совсем маленькие. Это потому что в

домике живут три медведя: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. Они

приготовили всё на столе к обеду и пошли за малиной, но пока они ушли, к ним в дом

забежала мышка, своим хвостиком она перепутала всё на столе. Придут медведи и не

найдут своей посуды на месте. Дети, давайте поможем медведям правильно расставим

посуду на столе. За это медведи помогут Маше и проводят ее до дома. (Сначала посуду

расставляет Маша, дети ей подсказывают). Теперь проверьте , правильно ли всё

расставили(дети подходят и проверяют как стои посуда). Теперь медведи смогут пообедать

и угостят Машу малиной. (Приходят дети, изображающие медведей, они садятся за стол,

обедают, благодарят Машу, что помогла им и за это провожают ее до дома.

После этого дети меняются ролями. Постепенно дети учатся расставлять правильно

посуду без участия взрослого, исполнять роль без помощи педагога.