Конспект сюжетной прогулки во второй младшей группе

«Весёлый поезд»

Цель:

Способствовать формированию у детей представлений о сборе и пользе

овощей.

Развивать

поисково

—

исследовательскую

деятельность,

наблюдательность и любознательность. Способствовать созданию хорошего

настроения.

Виды деятельности:

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы,

музыкальная, трудовая, двигательная, игровая.

Средства: письмо, атрибуты железнодорожника, рупор, корзиночки по

количеству детей, большая корзина, зеркальце, инвентарь для трудовой

деятельности, лейка с водой, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «

Магазин»: магазин, муляжи овощей, таблички для прилавков, фартук и

шапочка для продавца, сумочки для покупателей; спортивный инвентарь для

ОВД.

Способы: художественное слово, показ, подвижная игра, опытническая

деятельность, музыкальное сопровождение, поощрения, индивидуальная

работа, рефлексия.

Рефлексия: итог прогулки.

Структура проведения прогулки:

В группу приходит письмо, в котором дети приглашаются в весёлое

путешествие. Воспитатель его открывает и читает детям. Дети вместе с

воспитателем собираются и выходят на улицу.

На улице они слышат объявление из рупора:

Внимание! Внимание!

Паровозик из «Ромашково»

Отправляется с этого пути!

Просьба занять свои места!

Воспитатель надевает атрибуты железнодорожника и объявляет, что будет

много остановок. Согласно их названию, мы будем выполнять задания. Дети

выстраиваются паровозиком, изображают движение поезда. Воспитатель

читает стихотворение

В.Мусатова «Весёлый поезд»:

Шум и веселье в лесу у аллеи,

Длинной цепочкой панамки белеют.

Держат ребята друг друга за пояс –

Через минуту отправится поезд.

Первым в цепочке был паровоз –

Он загудел и вагоны повёз.

Десять вагонов – десять ребят.

Мчатся вагоны и громко гудят.

Мчатся вперёд по буграм, по откосам,

Каждому хочется быть паровозом!

Каждому хочется быть паровозом,

Первым бежать по буграм, по откосам,

Хочется очень, да только нельзя:

Поезд свой бросить не могут друзья.

Вот запыхтел – чу-чу-чу! – паровоз.

Десять вагонов на горку повёз.

Десять вагонов отстать не хотят –

Тоже стараются, тоже пыхтят.

Мимо деревьев, мимо кустов…

Едут в Саратов? Едут в Ростов?

Или в какой-нибудь город другой?

« У-у!.. – загудели, — мы едем домой!»

Каждый ногами работает ловко,

Ехали, ехали – стоп! Остановка.

Дом двухэтажный, дом голубой,

С красною крышей и с желтой трубой…

Хвалят ребята свой паровоз,

Быстро до детского сада довёз!

Поезд приехал, поезда нет,

Поезд умылся и сел за обед.

Словно в депо паровозы молчат,

Слышно, как ложки в столовой стучат.

«Паровозик» прибыл на участок.

Воспитатель объявляет:

1.

«Внимание! Остановка «Ягодка». Дети останавливаются, «выходят из

вагонов». Воспитатель предлагает завести хоровод:

«По малинку в сад пойдём».

Цель: Упражнять детей выполнять разнообразные движения, образуя

круг, упражнять в мелодичном произношении слов песни.

По сигналу «У-у-у…», дети вновь выстраиваются паровозиком и едут

дальше.

2.

Воспитатель

задаёт

направление

«паровозика»

на

спортивную

площадку. Объявляется остановка «Солнечная».

Наблюдение за солнцем «Солнышко лучистое показалось в небе».

Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы,

изменениями,

происходящими

с

солнцем.

Поддержать

хорошее

настроение во время прогулки.

Воспитатель читает стихотворение:

Солнце землю осмотрело,

Каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

Чем дарить тепло и свет.

Отмечает что в такой солнечный день, солнышко совсем не горячее, не так

сильно греет, как в начале лета.

Вопросы к детям: «Где солнышко? Какое оно?», «Солнышко греет?» —

обратить внимание, что солнце светит, но греет не так сильно, на улице не

жарко. Воспитатель предлагает послушать детям сказку «Бегемотик и

солнце»

Однажды Бегемотик поймал солнце и решил сделать своим друзьям подарок.

Он разделил солнце на кусочки и раздарил их. И сразу стало темно на земле!

Поняли звери, какую сделали они ошибку. Сложили они солнышко и

вернули его на место.

— Какую ошибку сделали звери?

— Кому нужно солнышко?

— Может ли солнце навредить?

Воспитатель предлагает поиграть с солнышком.

Проводится подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель: Уточнять направления, вверх, вниз, в сторону, учить выполнять

разнообразные движения. Развивать двигательную активность детей.

Ход игры: воспитатель держит в руке маленькое зеркальце и говорит: «

Посмотрите, к нам прискакал в гости весёлый солнечный зайчик. Видите, как

он радуется, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! Давайте с

ним поиграем!»

Скачут побегайчики – солнечные зайчики.

Прыг! Скок! Вверх-вниз-в бок (дети пытаются поймать солнечного

зайчика)

Мы зовём их – не идут.

Были тут – и нет их тут.

Прыг! Скок! Вверх! Вниз! В бок!

Прыг, прыг по углам,

Были там – и нет их там.

Где же побегайчики – солнечные зайчики?

Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика. Игра повторяется.

Раздаётся

сигнал

«У-у-у…»,

дети

строятся

паровозиком,

«поезд»

отправляется дальше, воспитатель ведёт детей к огороду.

3.

Объявляется станция «Урожайная»

Воспитатель читает стихотворение:

Ешьте овощи и фрукты-

Это лучшие продукты.

Вас спасут от всех болезней.

Нет вкусней их и полезней.

Подружитесь с овощами,

И с салатами и щами.

Витаминов в них не счесть.

Значит, нужно это есть!

Посмотрите, какой урожай у нас на огороде! Пришло время его собрать. Но

сначала нам надо помочь растениям на грядке, чтобы в них стало ещё больше

витаминов.

Опыт «Овощам легче дышится, если почву полить и взрыхлить»

Цель: Формировать

у

детей

умения

делать

несложные

выводы,

развивать память и мышление.

Предложить рассмотреть почву на огороде, потрогать её. Какая она на

ощупь? (Сухая, твёрдая.) Можно её взрыхлить палочкой? Почему она стала

такой? Отчего так высохла? (Солнце высушило.) В такой земле овощам

плохо дышится. Сейчас мы польём их грядки. После полива пощупайте

почву на грядке. Какая теперь она? (Влажная.) А палочка легко входит в

землю? Сейчас мы её взрыхлим, и овощи начнут дышать.

Вывод: О чём мы сегодня узнали? Когда овощам дышится легче? (легче

дышится, если почву полить и взрыхлить.)

Ну что теперь соберём овощи с грядок. А что нам нужно взять, чтобы

собрать урожай? (раскладывается необходимый инвентарь)

Трудовая деятельность – работа на огороде.

Цель: Упражнять

детей

трудиться

сообща,

закреплять

умения

выполнять поручения воспитателя при сборе овощей. Воспитывать

трудолюбие.

А теперь все подходите,

Что понравиться – берите!

Но перед тем как что- то взять,

Загадку нужно отгадать.

Загадывание загадок:

Расселась

барыня

на

грядке,

Одета

в

шумные

шелка.

Мы

для

неё

готовим

кадки

И

крупной

соли

пол

мешка.

— капуста –

За

кудрявый

хохолок

Лису

из

норки

поволок.

На

ощупь

–

очень

гладкая,

На

вкус

–

как

сахар

сладкая.

— морковь –

Очень

длинным

вырастает

И

пол

грядки

занимает.

Этот

овощ

тыквы

брат,

Летом

все

его

едят.

— кабачок –

Растут

на

грядке

Зеленые

ветки,

А

на

них

Красные

детки.

— помидоры –

Летом

–

в

огороде,

Свежие,

зеленые,

А

зимою

–

в

бочке,

Крепкие,

соленые.

— огурцы —

Собрали

урожай

в

корзинки.

Воспитатель

хвалит

детей.

Читает

стихотворение:

Потрудились мы на славу!

Мы собрали урожай!

Отнесём его на кухню,

Повар сделает салат.

Витамины! Витамины!

Это радость для ребят!

Раздаётся сигнал к отправлению. Дети строятся друг за другом и с

корзинками отправляются на участок.

4.

Воспитатель объявляет: Остановка «Игровая»

На веранде стоит большая корзина для собранного урожая, дети складывают

в неё овощи, для того, чтобы отнести их поварам.

Воспитатель привлекает внимание детей:

— Посмотрите, какой красивый у нас магазин! Ой, но кто-то здесь побывал и

все продукты перемешал! Как нам теперь их продавать? Давайте разложим

продукты по прилавкам.

Дети раскладывают всё по местам, когда в магазине наведён порядок – он

открывается.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: Формирование

правильного

поведения

взаимоотношений

в

процессе игры. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Воспитатель

берёт

на

себя

роль

продавца,

дети

–

покупатели.

Разворачивается сюжетно-ролевая игра.

5.

Индивидуальная работа по ОВД с Мишей, Сашей, Полиной:

«Брось мячик солнечному зайчику»

Цель: Упражнять в умение правильно принимать исходное положение,

выполнять бросок снизу. Развивать ловкость, координацию движений,

уверенность.

Продавец в магазине продал Даше мяч. Воспитатель проводит с ней

индивидуальную работу по ОВД. При помощи зеркальца взрослый делает

солнечного зайчика, ребёнок бросает мяч в его сторону.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Железнодорожник подаёт сигнал:

— Внимание! Внимание!

Поезд из «Ромашково»

отправляется в детский сад!

Дети «садятся» в поезд и едут в детский сад. По пути воспитатель и дети

относя собранный урожай на кухню.

Рефлексия: дети рассказывают о том, что им понравилось, что узнали

нового, о чём ещё хотят узнать.