ФОЛЬКЛОР В ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: В статье раскрывается существенная роль устного

народного творчества в становлении личности ребенка – дошкольника. Автор

отмечает его разностороннее воздействие и целесообразность использования

в

современном

ДОУ

для

решения

разного

рода

воспитательных

и

образовтельных задач.

Ключевые слова: фольклор, народная педагогика, речь, нравственные

ценности.

Русский фольклор всегда был и остается по сей день мощным средством

воспитания детей. Устное народное творчество нашей страны предполагает

разнообразие жанров, среди которых: пословицы и поговорки, сказки,

частушки, скороговорки, заклички, колыбельные песенки и многое другое. Все

это - бесценное богатство нашей культуры, ценнейший показатель таланта и

творческого потенциала русского народа. Через многообразие фольклорных

форм ребенок способен не только овладеть родным языком, но и проникнуться

его красотой, лаконичностью, приобщиться к родной культуре, получить свои

первые впечатления о ней.

Современные педагоги сегодня также часто обращаются к народной

педагогике, используя ее для решения разнообразных воспитательных и

образовательных задач. Рассмотрим его разностороннее воздействие на

становление личности дошкольника.

В первую очередь, фольклор - это несомненный источник воспитания

нравственных качеств у детей, представляющее собой уникальнейшее средство

трансляции мудрости, накопленной многими поколениями.

В нём находит свое отражение вся реальная жизнь и извечная борьба

добра со злом. Благодаря народному эпосу дошкольник с удивлением

открывает

для

себя

как

мир

природы,

так

и

мир

человеческих

взаимоотношений и чувств. Особый язык, используемый в фольклорных

формах, развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции,

дарит прекрасные образы литературного языка.

Не секрет, что дошкольное детство – крайне важный период в

становлении личности каждого человека. Очень важно, чтобы ребенок с ранних

лет усвоил суть человеческих ценностей и существующих в обществе

нравственных понятий. Достигнуть максимального воспитательного эффекта

можно в том случае, если фольклорные максимально будут перекликаться с

жизненными процессами ребёнка, сопровождать все виды его деятельности,

насколько это возможно.

Одним из ведущих направлений работы современных воспитателей

является развитие речи. И здесь также особое место отводится фольклору.

Напевность, особый ритм народных произведений учат детей плавному

произношению фраз и предложений, значительно обогащая и словарный запас.

В произведениях устного народного творчества изобилие слов-признаков

предметов,

образных

сравнений,

используется

множество

синонимов,

антонимов и т.п.

Осуществляя

знакомство

детей

с

разнообразными

фольклорными

формами, мы насыщаем их речь образностью, живостью, меткостью и

краткостью выражений, способствуя воспитанию дошкольников на мудрости

своего народа.

Речевое развитие дошкольников предполагает использование различных

форм

взаимодействия

с

воспитанниками,

внедрения

разнообразных

педагогических технологий, методов и средств. Первоочередной задачей

педагога является их качественный подбор. Поэтому так необходимо учитывать

индивидуальные особенности воспитанников, опираясь на самые актуальные

потребности и предпочтения воспитанников. Только в этом случае педагог

сможет отыскать наиболее эффективные инструменты.

Как показывает

практика, фольклор есть тот самый универсальный инструмент, позволяющий

найти ключик к каждому дошкольнику.

Опираясь на собственный педагогический опыт, мы сделали некоторые

выводы. Многочисленная практика работы с дошкольниками показала высокую

эффективность

использования

средств

русского

фольклора.

Перечислим

достоинства использования фольклора, которые мы выявили благодаря

систематической работе:

- у детей обогащается словарный запас;

- активно развивается диалогическая и монологическая сторона речи;

- развивается звуковая культура речи;

- формируется грамматическая сторона речи;

- развивается мелкая моторика;

- формируются нравственные ценности.

Исходя из личного опыта, мы с уверенностью можем сказать о том, что

детский

фольклор

-

важнейшее

орудие

познавательного,

речевого,

нравственного и эстетического воспитания детей.

Для

решения

этих

задач

целесообразно

использовать

следующие

направления:

1) Применение фольклора в ходе организованной образовательной

деятельности.

2) Внедрение фольклорных форм в организацию режимных моментов.

3) Организация народных праздников в условиях ДОО.

Подводя итоги, отметим, что народная педагогика оставила нам огромное

наследие – богатство русского фольклора, которое испокон веку неразделимо

связано с воспитанием детей. Его использование в условиях современного

дошкольного образование вполне целесообразно и позволяет привить детям

любовь к своей родине, решая важнейшие вопросы становления личности

ребенка.

Список использованной литературы

Методическая литература:

1.

Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам

русской культуры: Учеб. -метод. Пособие 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.:

Детство – Пресс, 2008.