"Ранняя профориентация детей дошкольного возраста"

В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде

взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего и полноценного

развития.

Организация работы осуществляется в детском саду по ранней профориентаци с целью

знакомства дошкольников с миром профессий взрослых, для того чтобы в будущем они могли

успешно реализовать себя как личность в профессиональной среде.

Дошкольное учреждение — первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях.

Начинать знакомить детей с профессиональной деятельностью взрослых необходимо с

дошкольного возраста. Это помогает расширить у них представления о мире взрослых,

формирует уважение к труду и бережное отношение к вещам.

Работу по формированию у детей представлений о труде взрослых проводим в процессе

организованной образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов,

в процессе самостоятельной деятельности детей и в процессе совместной деятельности с

семьёй. Знакомим детей со спецификой различных профессий, а также интересуемся, кем

они хотят стать, когда вырастут. Чем больше дошкольники получают разнообразной

информации, тем легче им будет сделать в будущем выбор, который определит их жизнь. Для

ознакомления детей с трудом взрослых применяем традиционные методы обучения и

воспитания: — словесный (беседы с использованием игровых персонажей и наглядности,

чтение детской художественной литературы); — наглядный (наблюдение конкретных

трудовых процессов людей разных профессий, рассматривание картин и иллюстраций); —

практический (экспериментирование с разными материалами, опыт хозяйственно-бытового

труда); — игровой (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игровые ситуации). Для этого

использовали в практической деятельности сочетание друг с другом. Система работы с

дошкольниками по ранней профориентации проводится по трем направлениям:

1.приближение детей к труду взрослых; 2.ознакомление детей с трудом взрослых;

3.совместная деятельность детей и взрослых.приближение детей к труду взрослых .

В процессе знакомства с профессиями большинство детей не могли ответить, кем же

работают их родители, какая профессия у мамы или папы. Ответы детей были однотипные:

«Моя мама работает на работе», или «Моя мама работает бухгалтером» (но ответить, что

делает бухгалтер рассказать не могли). Мы решили совместно найти решение проблемы.

Самым эффективным в решении данной проблемы является проектный метод, который

основывается на личностно-ориентированном подходе. Свой проект мы с ребятами и с

родителями назвали «Профессии моих родителей».Дошкольники познакомились с

профессиями родителей, некоторые посетили рабочее место мамы или папы.Расширили свой

кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями.Узнали, что труд взрослого очень

важен, результаты труда надо уважать, бережно относится к ним и оказывать помощь в

труде.Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.У

ребят появилось мечта, что когда они вырастут, то получат профессию такую же как у одного

из родителей.

Результатом проекта стало: Открытое занятие для педагогов ДОУ и презентация для детей и

родителей на тему:"Все профессии важны, все профессии нужны"

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который

охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное

отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство

формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство

приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Недаром

говорят, что дети — это наше будущее, а пока наше будущее еще маленькое, мы должны

помочь ему с ранней профориентацией.