Творческий проект

изобразительное искусство

как творческое самовыражение

«Разноцветная неделя»

для детей второй младшей группы

Выполнил: воспитатель МАДОУ №14 «Подснежник»

Савинкина Ю.В

Участники проекта: Дети, родители, воспитатели, специалисты.

Тип проекта:



По доминирующей в проекте деятельности: творческий.



По содержанию: обучающий.



По числу участников проекта: групповой (15-20 человек, все

желающие).



По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).



По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.



По профилю знаний: многопредметный.



По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи

до получения результата.

Состав проектной группы: Руководители проекта – воспитатель

Участники - дети и родители группы “Колобок”

Цель проекта: Закрепление всех цветов и умение находить предметы

заданного цвета вокруг себя.

Задачи проекта:



Закреплять знания цветового спектра у детей.



Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.



Упражнять в умении рассказывать о цвете.



Развивать воображение, умения видеть характерные признаки

предметов.



Учить группировать предметы по заданными признакам, учить

работать по образцу.



Научить группировать предметы по цвету.



Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность,

расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.

Актуальность проблемы:

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в

частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями:

позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном

случае с цветом.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет

предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету,

группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и

закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют

формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие

изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному

отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры

усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок

получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры

у детей активизируется цветовой словарь детей.

Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной,

заключительный.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод

организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность

расширять образовательное пространство, придать ему новые формы,

эффективно развивать творческое и познавательное мышление

дошкольников.

Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми,

подготавливают материал для обучения своих детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную

продуктивную деятельность, консультирование родителей

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют

полученные детьми знания на практике.

Обеспечение проектной деятельности:

Художественная литература. Бумага для рисования. Раскраски. Цветные

карандаши, краски, гуашь, кисточки. Игрушки.

Предполагаемый результат проекта:

Дети правильно различают и называют цвета.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа

проекта.

Основной этап:

Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» -

дидактическая игра «Давайте познакомимся – (Я Красный, Оранжевый,

Желтый, Зеленый, Голубой, Синий)», дидактическая игры: «Цветные

ленточки», «Весёлые бусины». Рассматривание иллюстраций «Что какого

цвета», О.с. «Какой твой цвет любимый».

Образовательная деятельность по ОО «Физическая культура» -

дидактическая игра «Разноцветные мячики». Чтение художественной

литературы «Разноцветные сказки», «Цветик - семицветик».

Образовательная деятельность по ОО «Труд» - дидактическая игра «Из чего

сделаны предметы».

Образовательная деятельность по ОО «Познание/Экология» - беседа

«Любимое комнатное растение».

Образовательная деятельность по ОО «Познани/Математика» -

дидактическая игра «Сложи узор».

Образовательная деятельность по ОО «Безопасность» - познавательная игра

«Светофор».

Работа с родителями – изготовление наглядного материала для детей.

Консультация на тему «Изучение цветов с детьми 3-4 лет».

Заключительный этап:

Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» -

конкурс рисунков, составление портфолио проекта.

Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта.

Первый этап проектирования – подготовительный, за период данного этапа:

Данный этап реализовывался в течение трех дней.

Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа

проекта. Составлен план основного этапа проектирования.

Промежуточный отчет основного этапа проекта.

Данный этап реализовывался в течение 1 недели, за истекший срок

организовали: (список выполненных мероприятий).

Промежуточный отчет заключительного этапа проекта.

Оформление материала в родительском уголке. Составление портфолио

проекта. Подготовка к итоговому мероприятию – празднику для мам.

Отчёт по проектной деятельности:

- В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет

предметов и группировать их по сходству в цвете.

- Проект дал большой толчок для развития детского творчества и

воображения, повысился уровень связной речи.

- Возросла детская симпатия, сплотился коллектив группы.

- Дети получили психологическую разгрузку, снятие эмоционального

напряжения.

- Родители были вовлечены в педагогический процесс, повысилась

заинтересованность в сотрудничестве с ДОУ.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно

решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта.

Результат достигнут.

Реализация проекта «Разноцветная неделя»:

I. Вовлечение в деятельность.

Объявление о реализации проекта «Разноцветная неделя».

Понедельник – красный цвет.

Вторник – зеленый цвет.

Среда – синий цвет.

Четверг – желтый цвет.

Пятница – Разноцветный день. Итоговое мероприятие – праздник для мам.

II. Прожитые темы недели.

Названия мероприятий

Понедельник

Первый день красного гномика. (Красный цвет)

Занятие по развитию речи «В гостях у игрушек».

Рассказывание «разноцветных» сказок; «Путешествие в красную сказку».

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры «Цветные чашечки и блюдца», «Посади бабочку на

цветок», «Привяжи к шарикам ниточки», «Соберём мячики по цветам»,

«Сложи картинку»;

Изготовление Божьей коровки из картона и пластилина (пластилинография).

Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Цыплята и сердитый петушок»,

«Самолёты», «По малину в сад пойду».

Домашнее задание: Нарисовать дома фрукт или овощ красного цвета.

Вторник

Второй день зелёного гнома. (Зелёный цвет)

Аппликация «Лягушка».

Рассказывание «разноцветных» сказок: «Путешествие в зелёную сказку».

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры «Подбери по цвету посуду», «Посади бабочку на

цветок», «Привяжи к шарикам ниточки», «Соберём мячики по цветам»,

«Сложи картинку»;

Раскраска цыплят красками

Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Цыплята и сердитый петушок»,

«Самолёты», «По малину в сад пойду»

Домашнее задание: Принести поделку с использованием зелёного цвета.

Среда

Третий день синего гнома. (Синий цвет)

Рисование «Синие цветы».

Рассказывание «разноцветных» сказок: «Путешествие в синюю сказку».

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры «Подбери по цвету посуду», «Посади бабочку на

цветок», «Привяжи к шарикам ниточки», «Соберём мячики по цветам»,

«Сложи картинку»;

Раскраскаь цветов красками.

Подвижные игры «Цыплята и сердитый петушок», «Самолёты»

Домаюн0 нее задание: Нарисовать дома васильки или колокольчики.

Четверг

Четвёртый день жёлтого (оранжевого) гномика. (Желтый, цвет)

Занятия по формированию элементарных математических представлений

«Фигуры и цвета».

Рассказывание «разноцветных» сказок; «Путешествие в желтую сказку».

Чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры «Подбери по цвету посуду», «Посади бабочку на

цветок», «Привяжи к шарикам ниточки», «Соберём мячики по цветам»,

«Сложи картинку»;

Раскраска цыплят красками.

Подвижные игры «Лохматый пёс», «Зайчики и лиса», «По малину в сад

пойду».

Домашнее задание: Раскрасить или оформить в виде аппликации цыплёнка.

Пятница

Разноцветный день.

Итоговое мероприятие. Праздник для мам «Разноцветные цветочки для

мамочек». Закрепление всех цветов недели.

Проведение подвижных игр:

«Собери игрушки по цветам» (в группе).

Как играть: Разбросайте по полу игрушки. На стул поставьте корзинку или

коробку и предложите по сигналу, собрать игрушки того цвета, который

назову.

«Лохматый пес» (на прогулке).

В эту игру интереснее играть компанией. Один ребенок изображает собачку.

При этом он сидит на корточках и делает вид, что спит. Остальные дети

ходят вокруг него. Кто-то читает строки:

Вот сидит лохматый пес,

В лапы свой укутав нос.

Тихо, смирно он сидит:

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

На последних строчках «собачка» просыпается и начинает «лаять» и

догонять деток. Пойманный первым, становится собачкой.

Игра «Цветик - семицветик», «Прыжки из обруча в обруч», «Найди свой

цвет».

Угощение для детей по окончанию мероприятия.

Список литературы

1.

Давай поиграем./ Под ред. А.А. Столяра. М.: Просвещение, 199

2.

Калинина Т.В. Первые успехи в рисовании. Цветы и Травы. – СПб.:

речь, образовательные проекты; М.: Сфера, 2009. – 64с.

3.

Нищева Н.В. Разноцветные сказки: Цикл занятий по развитию речи,

формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей

дошкольного возраста: Уч. методическое пособие конспект – 48 с.

4.

Полезные задания для детей 3-4 лет.