Конспект урока по литературе в 5 классе

преподавателя русского языка и литературы

ФГКОУ СПКУ

Цынкевич Виктории Владимировны

240-797-542

И.С. Тургенев. Страницы жизни.

Рассказ «Муму».

Цели урока:

Образовательные:



познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева, окунуться в ту

эпоху, в которую жил и творил писатель, развить интерес к личности писателя и

его творчеству



познакомить с историей создания рассказа «Муму»



проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

Развивающие:



формировать умение анализировать текст художественного произведения



развивать умение выразить свои мысли, оценить поступок героя — обобщать,

делать выводы



формировать представление о героях произведения на основе сопоставления

словесного и графического образов



учить сжато излагать повествовательный текст



развивать коммуникативные навыки. Обогащать словарный запас



продолжить работу по развитию культуры речи школьников, работу над

выразительным чтением учащихся.

Воспитательные:



воспитание общечеловеческих ценностей



уважать мнение высказывающего, взаимопомощи, поддержки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы урока, целей.(Слайды 1,2)

3. Словарная работа (объяснение значений слов и запись в конспект (Приложение 1) )

(Слайд 3):

Крепостное право – форма зависимости крестьян, при которой они находились в полной

зависимости от своих хозяев и не имели никаких прав.

Помещик (от слова «поместье», «усадьба») – дворянин, владеющий поместьем и

живущий за счет труда крепостных крестьян.

Гувернёр – воспитатель дворянских детей.

Дворня – вся прислуга в барском доме и дворе.

Челядь, холопы – дворовые люди в богатом доме; покорные, безответные слуги.

4. Вступительное слово учителя.

(Слайд 4)Сегодня на уроке мы знакомимся с жизнью известного русского писателя –

Ивана Сергеевича Тургенева.

Жил он в XIX веке. Чтобы представить себе, как жил маленький Тургенев, перенесёмся на

180 лет назад…

(Слайд 5)Тихое летнее утро. В просторной высокой комнате господского дома настежь

открыты окна в сад. Сквозь нежную зелень деревьев пробивается солнце; скользит по

белоснежной скатерти, по серебру самовара, по золотым узорам чайных чашек. За столом,

откинувшись на высокую спинку стула, сидит красивый гвардейский офицер в отставке –

Сергей Николаевич Тургенев. Напротив него, с недовольным лицом, с черными, очень

1

выразительными глазами, жена его – Варвара Петровна. Старый слуга в черном фраке,

белом жилете и белом галстуке оглядывает стол.

Дверь открывается, и в комнату чинно со своим гувернёром входят дети: старший,

Николай, второй, Иван, и совсем ещё маленький Серёжа, которого за руку ведёт нянька.

Дети подходят к матери и отцу, здороваются, потом садятся по своим местам и молча

пьют молоко со сдобными домашними булочками. Разговаривать им не полагается, если

их не спрашивают о чем-нибудь взрослые.

Завтрак окончен, отодвинуты стулья, дети снова подходят к родителям, тихо благодарят и

уходят в свои комнаты.

(Слайд 6)Так начинается день в богатой барской усадьбе Тургеневых – Спасское-

Лутовиново.

(Слайд 7) Большой, почти в 40 комнат, дом с колоннами стоит в саду; за домом сад с

роскошными цветниками, с темными, тенистыми аллеями спускается к прудам. Недалеко

от дома – постройки для дворни, которой около трёхсот человек: повара, прачки, портные,

кружевницы, мальчики на побегушках для исполнения мелких поручений. Есть в усадьбе

свои музыканты, актеры для развлечения господ.

Подальше – скотный, конный и птичий дворы.

(Слайд 8) Комнаты в доме были обставлены дорогой красивой мебелью. Одна из

самых больших комнат отведена под библиотеку.

Усадьба Тургеневых такая же, каких было много во времена крепостного права, и

жизнь в ней шла такая же, как и в других усадьбах богатых помещиков.(Слайд 9)

Главным лицом в доме была Варвара Петровна. Она была очень богата – ей принадлежала

усадьба, тысячи крепостных крестьян. Она умна и образованна, но, несмотря на это, была

очень капризной и жестокой помещицей. Никогда не задумывалась она над тем, что

крепостные крестьяне тоже люди. Ей ничего не стоило приказать высечь на конюшне всех

садовников, если случайно оказывалось, что кто-то сорвал её любимый цветок или

разлучить семью, продав одного из детей другому помещику.

Для собственных детей Варвара Петровна также установила определенный порядок

жизни. Каждый день ровно в 10 часов утра в детские комнаты входил крепостной

дворовый человек, который был секретарём матери Тургенева. Он вручал гувернёру

маленький листок бумаги, на котором рукой матери было написано расписание детских

занятий и развлечений на день. Никто не смел без приказания матери менять это

расписание.

Русской грамоте Ваню очень рано выучил крепостной человек. Случилось так, что

крепостной слуга и маленький мальчик очень подружились. Часто потихоньку от всех

забирались они в сад, где деревья и кусты заслоняли их от всего мира. Они слушали

голоса старого сада, и очень часто дворовый слуга читал Ване стихи.

Дети подрастали. Настало время учиться, поэтому вся семья переехала в Москву. В

пятнадцать лет Иван Тургенев стал студентом Московского Университета.(Слайд 10)

Позади осталось детство. Но навсегда мальчик запомнил те страшные картины из жизни

крепостных крестьян, которые маленький Ваня наблюдал в доме матери – в Спасском –

Лутовинове: безоговорочное исполнение воли хозяйки, наказания за малейшие

провинности, а иногда и жестокие расправы над людьми.

(Слайд 11)Позже, уже взрослым человеком, бывая в доме матери, Иван Сергеевич

всегда вступался за крепостных, поэтому мать при нём не наказывала крестьян, боясь, что

сын уедет.

«Как жить? Что делать?- думал Тургенев.- И разве только одна мать так

жестоко поступает со своими крепостными? Разве не все почти помещики на Руси

такие же?!»

Иван Сергеевич Тургенев дал себе слово никогда не быть помещиком-

крепостником, никогда не владеть крепостными крестьянами. Он дал себе клятву всеми

силами бороться за отмену крепостного права.

2

Писатель сдержал клятву. В своих произведениях он показывал жестоких

помещиков, разоблачал их своенравие, злобу, и с симпатией относился к крестьянам,

отражая в своих героях душевную красоту русского народа.

5. Таким произведением как раз является рассказ «Муму». О том, как и когда

было написано это произведение, нам расскажут…

Автор: В 1852 году Россию постигла тяжелая утрата: умер Николай Васильевич

Гоголь(слайд 12), русский писатель, правдиво изображавший русскую жизнь. Царь

Николай Первый запретил печатать заметки и статьи о смерти Гоголя(Слайд 13)

Канцлер: Гоголь умер, Ваше Величество.

Царь: В самом деле? Проследите, чтобы никаких статей по этому поводу не печатали. Не

хватало нам ещё народных возмущений.

Канцлер: Но… Ваше Величество…(Протягивает газету «Ведомости»)

Царь: Что это? (Берёт из рук канцлера газету)

Канцлер: Тургенев Иван Сергеевич написал…

Автор: Тургенев не мог не откликнуться на это горестное событие. Он всё-таки написал

статью, где выразил не только свою боль, но боль всего русского народа по поводу смерти

Гоголя.

Царь: Ну что ж… Он знал, на что идёт.(Пауза) Тургенева арестовать!

Автор: Николай Первый приказал на месяц заключить Тургенева по арест, а потом

выслать на жительство на родину – в собственное имение.

(Слайд 14)В Петербурге в маленькой душной камере стоит Тургенев. Ему

тридцать три года, но ранняя седина уже закралась в волнистые волосы.

За окном, на другой стороне тюремного двора находится комната, где секут

крепостных слуг. Оттуда раздаются свист розги, стоны, крики… Губы Тургенева плотно

сжаты, брови сведены острой болью.

Тургенев: Кто эти люди? За что их наказывают? Кто право дал их наказывать? Надо

сказать об этом громко, на всю Россию!

Автор: Душное свинцовое небо нависло над Петербургом, и казалось, нет в этом небе

просвета нигде. Дверь скрипнула, в камеру вошел полицейский пристав. Он неуверенно

кашлянул в кулак и обратился к Тургеневу.

Полицейский пристав: Извольте, сударь, пройти в другое помещение. Там для вас будет

спокойнее.

Автор: Переводя арестованного в другую камеру, полицейские заботились не о его

спокойствии, а о своём собственном.

Полицейский: Опасно: все-таки писатель! Возьмет вдруг да и опишет все, как есть!

Автор: Но старания полицейских оказались напрасными! Не обращая внимания,

арестованный просиживал целыми днями у стола, склоняясь над листами бумаги.

Обеспокоенные надсмотрщики то и дело заглядывали в комнату и однажды ночью

выкрали со стола рукопись.

(Полицейские перебирают листы бумаги и читают: «Муму». Пожимают плечами)

Полицейский: Кажись, ничего запрещённого.

Автор: Заглавие «Муму» на первой странице их озадачило. Убедившись, что в рукописи

нет ничего относящегося к полицейской части, они облегченно вздохнули и подбросили

бумаги обратно.

Так, находясь под арестом в Петербурге, Тургенев написал рассказ «Муму».

6. Слово учителя.

Впоследствии Иван Сергеевич признавался, что всё написанное им не «сочинено»,

«придумано», а навеяно действительными событиями, а его герои – не вымышленные

персонажи, а живые люди, с которыми писатель когда-то встречался.

3

И вновь представим себе, что мы в XIX веке. И оказались мы на отдалённой улице

Москвы, в сером доме с белыми колоннами…

- Кто живет в этом доме?

(Слайд 15 -отрывок из мультфильма «Муму»)

И действительно, живет здесь только одна барыня. Вокруг неё много людей. Кто

они? Дворня, челядь, холопы.

Беседа по тексту рассказа Тургенева «Муму»

-Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа(Слайд 16)?

(Вдова, окруженная многочисленною дворней. Сыновья ее служили в Петербурге, дочери

вышли замуж; она выезжала редко и уединенно доживала последние годы своей скупой и

скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее

был чернее ночи)

- Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и

вечер её был чернее ночи»?

(Утром человека называют его детство и юность, день — это зрелость, вечер —

старость. Тургенев хочет сказать, что жизнь этой женщины была безрадостной, и

старость совсем мрачной)

- Итак, обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того

дома, в котором разворачиваются все события?

( Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге,

дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов,

чтобы показать властную и капризную старуху.)

Запись характеристики барыни

- Не правда ли, знакомая обстановка. В образестарой барыни Тургенев отразил черты

собственной матери.

- Что сказано о дворовых людях? ( Они целый день работают, чтобы ублажить

злую и никчемную хозяйку; все вокруг стремятся ей угодить, чтобы не рассердить)

И это не пришлось придумывать писателю. Так примерно протекала жизнь в его родной

усадьбе Спасское–Лутовинове. Однако она не является главной героиней.

А теперь обратимся к тексту произведения.

- Кого из героев рассказа автор назвал «самым замечательным лицом» из числа всей

челяди? Почему? ( «особенный», «заслуживающий внимания», «примечательный»)

(Слайд 17)

- Что мы узнаем о Герасиме до того времени, как он появился в доме барыни?

( О его жизни в деревне).

«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и

весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на

соху, казалось, один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли, либо о

Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой берёзовый

лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил

трёхаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твёрдые

мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его

неистомной работе. Славный он был мужик..»

- По этому описанию можно судить об отношении автора к своему герою: Тургенев

словно любуется Герасимом, его силой и жадностью к труду. Тургенев говорит о

торжественности неистомной работы Герасима, то есть о его неутомимости и

трудолюбии.

-Как Герасим оказался в городе?

(«Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от

братьев...»)

Работа по иллюстрации И.И. Пчёлко «Герасим около дома барыни»

4

●

1. Какие черты внешнего облика и одежды немого дворника передал художник на

рисунке?

●

2. Как построение иллюстрации помогает художнику передать богатырскую силу

Герасима?

●

3. Почему фоном иллюстрации является изображение барского дома?

- Как Герасиму жилось в доме барыни?

(Крестьянские работы очень тяжёлые, и обязанности дворника в городе казались

Герасиму шуточными, лёгкими после деревенских трудов. Он привык делать больше.

Герасим долго привыкал к новому житью. Он не мог полноценно общаться с людьми из-за

своей немоты, и общение с природой заменяло ему человеческое тепло. Герасим скучал и

недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, который только что пасся на ниве,

где росла сочная трава, но его поставили в вагон железной дороги. Кругом всё грохочет,

визжит, и поезд мчится неведомо куда.

С новыми обязанностями дворника Герасим справлялся шутя, за полчаса, потом долго

стоял и смотрел на всех проходящих, ожидая ответа на свои невысказанные вопросы,

или швырял метлу и лопату и уходил куда-нибудь в уголок, бросался лицом на землю и по

целым часам лежат на груди, как пойманный зверь. Постепенно Герасим привык к

городскому житью.)

- Скажите, какое художественно-изобразительное средство использует автор для

того, чтобы читатель понял, чего лишился герой, оказавшись в городе?(Сравнение)

Что это такое(слайд 18)?

То есть возвращаясь к сравнению, мы можем сделать вывод о том, что Герасим лишился

почвы, которая питала его всю жизнь — деревенского быта, неистомной крестьянской

работы, захватывающей его целиком.

Да, читателю трудно судить о том, что чувствовал и о чем думал Герасим. Поэтому автор

вводит в дальнейшее повествование целый каскад сравнений. Какую же тайну несут

сравнения. Обратимся к ним.

1) В работе Герасима: «...как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твёрдые

мышцы его плечей».

2) Какие сравнения использует автор, чтобы описать ощущения Герасима, по воле

барыни оказавшегося в городе?

Писатель сравнивает его с молодым, здоровым быком, «которого только что взяли с нивы,

где сочная трава росла ему по брюхо», и поселили в город, где крестьянин чувствует себя

как «пойманный зверь». Скажите, а что должен чувствовать «пойманный зверь»?

3) Как исполнял Герасим обязанности дворника? Найдите сравнение в описании его

работы.

«...дрова ли он примется колоть, топор так и звенит у него, как стекло, и летят во все

стороны осколки и поленья...»

- Чем он вызвал уважение у окружающих? (Сила, работа)

7. Подведение итогов (Слайд 19).

В доме старой капризной старухи-барыни живет глухонемой дворник Герасим. Богатырь,

силач. Он привык трудиться -дело спорится в его руках. Его побаиваются. Среди всей

дворовой челяди он чувствует себя одиноким.

Какие события представлены в рассказе И.С.Тургенева «Муму»,мы узнаем на следующем

уроке.

Задание на самоподготовку: Гл 2 (стр.211-221).

5