Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» во второй младшей группе

Цель: формирование игровых умений, создание условий для сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

1. Формировать умение принимать на себя игровую роль (Врача, пациента);

2.Формировать умение выполнять два последовательных действия сюжета (слушает

больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.);

3. Воспитывать навык действовать с предметами заместителями;

4. Побуждать детей творчески выполнять роли, связанные с реализацией действия;

5. Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость,

заботу к заболевшему человеку.

Оборудование и материалы:

- мольберт;

- иллюстрация к стихотворению А. Барто «Зайка»;

- кукла Катя с перевязанным горлом;

- стулья для пациентов;

- халаты для доктора и медицинской сестры;

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница»: градусник, шприц, фонендоскоп,

лекарства, др.;

Предварительная работа с детьми:

-экскурсия в медицинский кабинет с целью наблюдения за работой медицинской сестры в

детском саду;

- беседы на тему: «Поход к врачу в поликлинику», «Если хочешь быть здоров»

- рассматривание иллюстраций: «Больница», «Аптека», «На приёме у врача»

- чтение художественной литературы: К. Чуковский "Айболит»; В. Сутеев «Про бегемота,

который боялся прививок»;

Методы: словесный, наглядный, практический.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое

развитие

Ход игры:

Воспитатель: дети кто-то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это кукла Катя.

Сейчас я у неё спрошу, что случилось и вам расскажу.

Наша кукла заболела

Утром даже не поела.

Еле глазки открывает,

Не смеётся, не играет

Целый день она молчит

Даже мама не кричит.

Воспитатель с куклой на руках, спрашивает детей:

-Ребята, что же болит у нашей Кати? (горло)

- как мы можем помочь нашей кукле? (ответы детей) Правильно, нам нужно ее отвезти в

больницу.

-А что такое больница? (ответы детей)

- Кто там работает? (ответы детей)

- Во что одет доктор? (ответы детей)

Воспитатель: А что нужно доктору для работы, поиграем и узнаем!

Дидактическая игра «Соберём чемоданчик доктору?» (дети выбирают из предложенных

предметов нужные врачу и рассказывают, для чего, по их мнению, нужен тот или иной

предмет).

Шприц, термометр, вата, бинт, фонендоскоп, халат, колпачок.

Воспитатель: предлагаю поехать в больницу на автобусе. Готовы? Едем!

Физкультминутка

Мы в автобусе сидим и сидим, и сидим. (хлопки по коленят)

И из окошечка глядим, все глядим. (ладонь ко лбу)

Глядим назад, глядим вперёд (повороты)

вот так - вот,

вот так - вот.

Ну что ж автобус не везёт, не везёт?

Колёса закружились (руками рулеточка)

вот так -вот, вот так –вот.

Вперёд мы покатились

Вот так –вот, вот так –вот.

А щётки по стеклу шуршат (ладони влево вправо)

Бжик -бжик, бжик -бжик

Все капельки смести хотят

–бжик, -бжик, бжик, -бжик.

И мы не просто так сидим,

Би –би –би,

И громко, громко все гудим

Би –би -би.

Пускай автобус наш трясёт (трясут телом)

Вот так -вот, вот так -вот.

Мы едем, едем всё вперёд

Би –би -би

Сговор на игру

Воспитатель:

- Врачом сегодня буду я. Чтобы быстрее вылечить Катю, мне нужен

помощник.

-Кто помогает доктору принимать больных? (ответы детей)

-Кто будет медсестрой?

-Медсестра (имя) одень халат и шапочку, ты будешь помогать мне, лечить

больных.

-Остальные будут пациентами (больными). Подумайте, что у вас болит. А с

куклой на приём пойдёт Аня.

Врач (воспитатель):

- Открыта больница для всех, приходите лечиться поскорее. Приходите на

прием к врачу. Чтобы не толкаться, не мешать друг другу пациенты могут

присесть на стульчики и ждать своей очереди. Прежде, чем войти в кабинет,

нужно постучать в «дверь». Войдя в кабинет, поздороваться, рассказать, что

у вас болит. После приёма не расходитесь, садитесь на свои стульчики – нам

нужно вернуться в детский сад.

Игра «Больница»

Цель – формирование игровых умений

Врач (воспитатель):

- Здравствуйте, как зовут больную? (Катя)

Давайте посмотрим, что у Кати с горлышком? Какое красное горло! Сейчас

я вам брызну в горлышко лекарством, вот так. Пройдите, пожалуйста, к

медсестре, она сделает укол (медсестра делает шприцом укол).

«Ожила вдруг кукла снова,

Вот теперь она здорова!

Выздоравливайте, до свидания.

Пациент (ребенок):

- Здравствуйте!

Врач (воспитатель):

- Здравствуйте, проходите, садитесь. Расскажите, что случилось?

Пациент (ребенок):

- У меня болит (живот).

Врач (воспитатель):

- Давайте посмотрим, послушаем больного фонендоскопом (трубочкой):

«Дышите, не Дышите» (врач осматривает больного).

В жизни нам необходимо

Очень, много витаминов,

Всех сейчас не перечесть

Нужно вам, побольше есть

Мясо, овощи и фрукты- натуральные продукты,

А вот чипсы, знай всегда

Это вредная еда.

Пройдите к медсестре, возьмите таблетки от боли (таблетки – предметы-заместители

пробки от напитков). Выздоравливайте, до свидания.

Пациент (ребенок):

-Здравствуйте!

Врач (воспитатель):

- Здравствуйте, расскажи, девочка, что с тобой случилось?

Пациент (ребенок):

- У меня болит горлышко.

Врач (воспитатель): Давайте посмотрим горло!

О-о! Горло красное.

Днём и ночью кашель частый

Нарушает твой покой,

Нужно делать полосканье,

Пить ромашковый настой.

Чтобы вылечить горло пройдите к медсестре, и она вам брызнет настойкой

календулы в горлышко (распыляет круглой палочкой).

Выздоравливайте. До свидания.

Врач принимает всех больных и заканчивает приём.

Воспитатель: ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Мы в автобусе сидим, и в окошечко глядим.

Глядим назад, глядим вперед, ну что ж автобус не везет.

Колеса закружились, вперед мы покатились

Пускай автобус нас, везет, мы едем, едем все вперед.

Воспитатель: ребята, как можно сберечь свое здоровье, и что для этого

нужно делать? (делать зарядку, кушать овощи и фрукты, заниматься спортом,

гулять на свежем воздухе)

Воспитатель: давайте и мы с вами сделаем зарядку (Дети выполняют

зарядку.)

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть по - шире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя

за воспитателем слова.)

Итог.

Цель – организация рефлексии

-Как называется место, где лечат людей? (больница)

-Кто лечит? (врач, доктор)

-Кто помогает врачу? (медсестра)

- Каким должен быть врач? (внимательным, умным, добрым)

Оценка игры.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, интересная игра у нас получилась. Внимательная

медсестра, со всеми здоровалась, добра, внимательная, хорошо делала уколы,

измеряла температуру. Пациенты были вежливыми, терпеливыми, не

капризничали.

И за это, я вас угощу витаминами. Спасибо!