Методическая разработка преподавателя по

классу баян-аккордеон, МБУ ДО ДШИ г.Ясный

Оренбургской области, Пригорской Натальи

Юрьевны.

«Работа над исполнительской техникой левой

руки, на основе гамм, арпеджио, аккордов и

этюдов для выборного баяна и аккордеона в

ДШИ и ДМШ.»

2023 год.

Вступление.

С появлением готово-выборного баяна и аккордеона , значительно

расширились выразительные и технические возможности, а конструктивное

сходство двух клавиатур баяна, дало возможность одновременно

использовать различные виды техники. На выборной клавиатуре удобно

использовать гаммообразное движение, в том числе и хроматическое,

короткие арпеджио, репетиционную технику в сочетании созвучий и

аккордов, интервалы: примы, терции, сексты, октавы в умеренном движении

и небольшом диапазоне. Однако стоит учитывать то, что возможности левой

руки ограничены, её положение статично, ограничено в больших скачках, а

также на выборной клавиатуре невозможна пятипальцевая аппликатура ,как

система. Поэтому многие виды техники, широко применяемые на правой

клавиатуре баяна, не могут в той же мере использоваться при игре на

выборной клавиатуре. К таким видам техники, которые представляют

значительные трудности, относятся: терции, сексты, октавы, исполняемые в

подвижном темпе и в широком диапазоне, различными штрихами, а также

«скачки», связанные со значительным перемещением левой руки. Поэтому

данные технические особенности выборной клавиатуры необходимо

учитывать при подборе репертуара и переложении музыкальных

произведений. Положение левой руки при игре на выборной клавиатуре

имеет свои особенности. Главной из них является иной принцип

расположения по сравнению с правой. Если на правой клавиатуре низкие

звуки вверху, а высокие снизу, то на выборной клавиатуре всё с точностью

до наоборот. Эта особенность предопределяет специфику игры. Во-первых,

кисть исполнителя предельно направлена со стороны левой линии мизинцем

и безымянным пальцами внутрь клавиатуры, к меху. Такая позиция руки

достигается с помощью более низкого, чем при игре на готовой левой

клавиатуре, положения локтевого сустава. Во-вторых, на выборной

клавиатуре пальцы левой руки, по сравнению с готовой клавиатурой,

совершают более гибкие и разнообразные движения, которые связаны с

исполнением гаммообразных аккордов и арпеджированных

последовательностей. Каждому из этих основных видов техники

соответствует определённое положение руки.

Цели. Приобретение и развитие технических навыков левой руки

баянистов и аккордеонистов ДШИ и ДМШ на основе гамм, арпеджио,

аккордов ,этюдов на выборном баяне и аккордеоне..

Материалом для работы над приобретением двигательных навыков левой

руки и развития различных элементов техники игры на аккордеоне и баяне

служат гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения для развития октавной

техники скачков, этюды. Упражнения вообще необходимы для выработки

контакта между пальцами и клавишами. На упражнениях и этюдах

отрабатываются двигательно-игровые навыки, взаимодействие всех частей

рук, координация движений; эти навыки развивают физическую

выносливость и приспособленность всего двигательного аппарата к

использованию звуковых и технических возможностей инструмента.

Развитие техники зависит от природных способностей музыканта. Но эта

зависимость не является определяющей для детей со средними

исполнительскими данными. Гаммы, арпеджио, аккорды являются

основными техническими формулами. Кроме того, игра гамм, арпеджио и

аккордов способствует закреплению теоретических знаний на практике,

развивает у учеников чувство лада и метроритма. Развитие техники идёт

успешно лишь в том случае, если учащиеся при каждом проигрывании

гаммы или арпеджио решают определённую музыкальную задачу,

контролируют слухом характер звучания, соблюдают динамические оттенки,

штрихи, ритм. Играть гаммы, арпеджио и аккорды нужно в определённом

размере, выдерживая длительности. Гаммы на выборной клавиатуре обычно

начинают изучать тогда, когда закреплена постановка руки, кисти, пальцев и

есть определенные навыки игры на готовом звукоряде. Начинают играть в

медленном темпе с ровным количеством длительностей на каждое движение

меха.

Задачи. Изучение гамм, арпеджио, аккордов ,этюдов на выборном баяне

и аккордеон, для работы над исполнительской техники левой руки

баянистов и аккордеонистов ДШИ и ДМШ.

Гаммы и арпеджио на выборном баяне и аккордеон, являются важнейшим

материалом для работы баянистов и аккордеонистов над развитием и

совершенствованием исполнительской техники левой руки. Систематическая

и последовательная работа над этим материалом - необходимое условие

выработки основных игровых навыков и умений. Разучивание гамм и

арпеджио следует начинать в медленном темпе. Изучение гамм на уроках

требует особого внимания в силу следующих причин:

1.Гаммы, а также аккорды и арпеджио – развивают ладовый, мелодический

и

гармонический

слух

(учащиеся

различают

мажорное

и

минорное

наклонение гамм, ощущают ладовые функции мажора и минора, их виды –

натуральный, гармонический и мелодический, усваивают направление

движения (вверх, вниз), слышат интонационную сторону тонов-полутонов -

интервалику).

2. Гаммы – способствуют развитию двигательного аппарата ( развивается

беглость пальцев, совершенствуется техника ).

3. Гаммы – необходимы для ознакомления с клавиатурой и хорошей

ориентации в ней.

4. Гаммы – нужны для понимания основных закономерностей аппликатуры.

5. Гаммы – помогают развитию и расширению музыкально-теоретических

представлений (учащиеся знакомятся с определенной терминологией, с

названием тех или иных понятий – звукоряд, гамма, лад, тональность,

аккорды, интервалы, гармония, созвучие, арпеджио).

Важно указать (с самого начала работы над гаммами) учащимся ясную цель:

для чего изучаются гаммы и пользу, какую они могут принести для

музыкального развития каждого. После того, как та или иная гамма

(арпеджио или аккорды) будет выучена в ровном движении, рекомендуется

переходить к исполнению ее в различных метроритмических рисунках,

штрихах и динамических оттенках. Быстрый темп не должен нарушать

ясности исполнения гамм и арпеджио. При нарушении ровности звучания

необходимо вернуться к медленному темпу.Процесс работы над гаммами на

выборном инструменте требует постоянного слухового и двигательного

контроля:

- за минимально ровным звуком и плавной сменой направления движений

меха; за строгим соблюдением указанной аппликатуры;

- за естественностью и экономностью движений пальцев, кисти и предплечья;

за четкостью пальцевого удара;

- за точностью выполнения определенного метроритмического рисунка и

штрихов;

- за точностью координации движений пальцев при исполнении.

Работу методически целесообразно начинать с игры гамм на выборной

клавиатуре в восходящем и нисходящем движении в диапазоне октавы.

Арпеджио - разложенные аккорды. На первом этапе обучения игра коротких

и длинных арпеджио на выборной клавиатуре и аккордеона довольно сложна,

так как связана с необходимостью быстрой смены положения левой руки, а

также с участием всех пальцев. Методически оправданно начинать с

освоения арпеджио уменьшенных септаккордов и их обращений, не

вызывающих особых затруднений в силу специфики расположения.

Короткие мажорные, минорные и увеличенные арпеджио, а также все виды

септаккордов (кроме уменьшенного) лучше осваивать в таком порядке:

сначала научиться играть все обращения аккордами (не арпеджируя)

медленно, постепенно доводить темп до подвижного. На этом этапе следует

уделять особое внимание одновременному нажатию клавиш, свободной и

быстрой перегруппировке пальцев перед каждым новым аккордом. Успешно

справившись с поставленными задачами, можно переходить к

арпеджированию.

Двойные ноты. Специфика техники исполнения двойных нот на левой

клавиатуре выборного баяна и аккордеона заключается в том, что основная

нагрузка приходится на хорошо организованные, точные движения пальцев,

в то время как движения кисти носят вспомогательный характер.

Этот вид техники по праву считается одним из наиболее сложных,

обусловленных в основном конструкцией инструмента. Сравнивая технику

исполнения двойных нот на левой и правой клавиатурах выборного баяна и

аккордеона,

можно отметить некоторые общие аппликатурные тенденции,

развивающиеся в концертной и педагогической практике.

В основу игры на баяне,гаммаобразных последовательностей терциями было

положено чередование пальцев 3—2 и 5—4 . Такая аппликатура вполне

приемлема в умеренном движении. Она обеспечивает также связное

исполнение обоих голосов в восходящем направлении. В нисходящем

связное исполнение будет лишь в верхнем голосе. Следует также

пользоваться возможностью одновременного взятия двух соседних клавиш

одним пальцем. В концертной практике многих баянистов и аккордеонистов

этот приём используется довольно широко. В последние годы исполнение

двойных нот правой рукой с применением первого пальца стало нормой

почти во всех случаях, что не могло не отразиться и на технике исполнения

двойных нот левой рукой. Часто применение первого пальца в крайнем ряду

выборной клавиатуры позволяет избегать лишнего напряжения,

неестественных поворотов кисти и неудобного чередования пальцев.

Работая над двойными нотами, с самого начала необходимо стремиться брать

их строго одновременно и так же снимать. В большой мере это облегчает

аппликатура гамм с применением первого пальца. Она обеспечивает и

связное исполнение обоих голосов.

Аккорды. Культура исполнения аккордов, как и двойных нот, связана,

прежде всего, со слуховым контролем одновременности атаки и снятия,

штриховой точности. Для баяниста и аккордеониста, осваивающего

выборную клавиатуру, игра аккордов – приобретение новых технических

навыков по сравнению с навыками игры на готово-выборном баяне и

аккордеоне. Увеличение числа одновременно занятых пальцев требует их

быстрой перегруппировки при чередовании нескольких аккордов, тесное и

широкое расположение которых ещё более усложняет задачу.

Игра

аккордов

в

широком

расположении

вызывает

у

баянистов

и

аккордеонистов известное напряжение рук. К тому же на левой клавиатуре

ограничена возможность применения первого пальца. Растяжение третьего и

четвёртого пальцев наиболее неудобно, так как приходится разводить

согнутые пальцы. В таких случаях нужно подбирать аппликатуру, при

которой растяжка хотя бы частично сочетается с выпрямлением, а также

пользоваться

клавишами

дополнительного

ряда.

Игра

аккордами

осуществляется с помощью кистевых движений. Пальцы нужно готовить к

взятию аккорда заранее, как бы в воздухе. Начинать работу нужно осторожно

в умеренном темпе с упражнений. Самое удобное исполнение аккордов в

быстром темпе – это исполнение кистью с небольшим участием всей руки.

При игре аккордами не следует поднимать высоко пальцы над клавиатурой,

они должны быть в собранном состоянии.

В процессе исполнения

аккордовой последовательности необходимо:

- одновременно снять пальцы

с предыдущего аккорда, не оставляя случайных призвуков;

- подготовить положение пальцев для последующего взятия аккорда;

- сделать соответствующее перемещение кисти;

- путём одновременного нажатия пальцев на клавиши взять новый аккорд.

Дети далеко не всегда проявляют интерес к этой работе, нередко выполняют

её вяло, что снижает её эффективность. Эту работу следует сделать,

возможно, более привлекательнее для ребенка. Необходимо, чтобы он

ощущал в упражнениях определенный музыкальный смысл, стремился

достигнуть нужного качества звучания, активности и определенности ритма.

Переносы и скачки. Перенос применяется, когда у исполнителя достаточно

времени для того, чтобы сделать подъём руки, сместить её на необходимый

интервал и опустить. Скачок же требует значительно меньшего промежутка

времени и основывается на постоянно развиваемом природном двигательном

ощущении, а также на определённой исполнительской уверенности и

свободе, которые не приходят к музыканту сами по себе, без большой

кропотливой работы. Иногда целый раздел или вся пьеса построены на

скачкообразных движениях. Очень важно найти правильное отправное

положение кисти, а затем рационально выбрать точку опоры при её

"приземлении". Именно на этом фиксируется значительная часть внимания

исполнителя, особенно на первых этапах овладения данным видом техники.

Большую роль здесь играет активная работа слуха, в значительной мере

влияющего

на

развитие

двигательных

ощущений

музыканта.

Упражнения

Работу над упражнениями левой руки выборного баяна и аккордеона следует

вести систематично, тренируя пальцы в самых различных комбинациях,

добиваясь постепенно наращивания темпа и ясности артикуляции.– эти

упражнения полезны в качестве ежедневного тренинга для пальцевой

активности и «Разогрева» технического аппарата перед занятиями .

Играть упражнения надо сначала медленно и динамически ровно, заботиться

об артикуляции, ритмической ровности. Затем постепенно ускорять темп с

изменением динамики. Необходимо равномерно развивать все четыре

играющих

пальца

левой

руки.

Репетиция – быстрое, многократное извлечение одного и того же звука

чередующимися пальцами. Репетиция выполняется обычно двумя сильными

пальцами. Необходимо также играть и другими пальцами, что способствует

достижению чёткости в звучании и более свободному исполнению.

Репетиция исполняется при помощи лёгких кистевых движений на первую

ноту.

Развитию пальцевой техники способствуют не только быстрые упражнения,

но и этюды.

Этюды. Значение этого жанра заключается в том, что этюды позволяют

сосредоточиться на разрешении типичных исполнительских трудностей и что

они сочетают специально-технические задачи с задачами музыкальными.

Тем самым использование этюдов создаёт предпосылки для плодотворной

работы над техникой игры левой руки на выборном баяне и аккордеоне.

Включение того или иного этюда в учебную программу может быть

обусловлено двумя задачами:

- освоением и развитием определённого вида техники исполнения на

выборном баяне и аккордеоне;

- подготовкой учащихся к преодолению технических трудностей исполнения

в художественном произведении на выборном баяне и аккордеоне.

В первом случае преследуется цель разностороннего развития ученика. В его

программу последовательно включаются этюды на различные виды техники,

причём каждый этюд должен быть несколько выше возможностей учащегося,

тем самым обеспечивается его постоянный технический рост. Во втором

случае нужно брать этюды, содержащие тот вид техники и те элементы

движения, которые встречаются в произведении, а так же близки по

характеру музыки. По трудности этюды не должны превышать уровень

развития учащегося.

Работу над этюдами нужно вести в определённой последовательности:

- изучить построение этюда и определить техническую задачу;

- иметь ясное представление об объёмах и характере предстоящей работы;

- детально разобрать текст, установить аппликатуру.

Приступить к разучиванию этюда, по частям отрабатывать наиболее трудные

места.

Эта

работа

должна

начинаться

с

упражнений,

содержащих

характерные элементы трудных мест. В этюдах, написанных для развития

левой

руки выборного баяна и аккордеона, обратить внимание на

исполнение

мелодии

правой

рукой

и

наоборот.

Заключение.

Техника игры на выборном баяне имеет огромное значение

для баянистов и аккордеонистов ДМШ и ДШИ, о чем свидетельствует опыт

лучших мастеров исполнительского искусства. Ни один выдающийся

исполнитель-инструменталист не достиг бы такого совершенного мастерства

и убедительности в исполнении, не мог бы так глубоко волновать, восхищать

слушателя, если бы не уделял должного внимания развитию своих

технических

возможностей,

посредствам

исполнения

гамм,

арпеджио,

аккордов и этюдов на выборном баяне и аккордеоне. Если бы мастера не

владели совершенной техникой, их способности и музыкальные возможности

нечем

было

бы

реализовать.

Различны

только

пути

формирования

исполнительских навыков. Одна из главных задач педагога – сделать как

можно скорее и основательнее так, чтобы быть «ненужным» ученику,

устранить себя, вовремя сойти со сцены, то есть привить ему ту самую

самостоятельность мышления, методов работы, самопознания и умения

добиваться цели, которые называют зрелостью, порогом, за которым

начинается мастерство.

Список литературы.

1. В.Паньков «Гаммы, трезвучия ,арпеджио для выборного баяна» 1982 г.

2.В. Немкин «Развитие двигательных качеств технического аппарата

баяниста»2001г.

4. Н.Кислицин «Артикуляция и произношение в музыкально-инструментальной

речи баяниста» 2014 г.

5. А.Чиняков «Преодоление технических трудностей на баяне» 1982г.

7. Ф.Липс «Искусство игры на баяне» 1985г.

8. Д.Мергалиев «Освоение игры на аккордеоне» 2017г.

9. А.Сурков «Пособие обучения на готово-выборном баяне» 1979г.

10. Р.Бажилин «Школа игры на аккордеоне» 2008г.

11.В. Завьялов «Баян и вопросы педагогики» 1992г.

12.В.Накапкин «Школа игры на готово-выборном баяне» 1987 г.