Образовательная программа "Образовательная программа дошкольного

образования МДОУ ЦРР- детский сад "Росток"

Возрастная группа Старшая.

Квест - игра "По дорогам сказок"

Цель: Формирование речевой активности через развитие

межполушарного взаимодействия.

Задачи: создание условий способствующих сплочению детского

коллектива, развитию социально- коммуникативных навыков путем

коллективного решения общих задач.

Образовательные: Способствовать развитию связной речи, обогащению

словаря, активизации и совершенствования грамматического строя речи.

Обогатить знания детей о сказках и сказочных героях. Развивать

познавательную активность, любознательность, логическое мышление,

воображение и внимание. Развитие физических (ловкость, быстрота реакции,

координационная способность) и психических (воля, целеустремленность,

самоконтроль).

Воспитательные: Воспитывать такие качества, как чувство собственного

достоинства, взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре,

справедливость.

Вид деятельности: Игровая. коммуникативная, двигательная.

Оборудование: Мультимедийное оборудование, сборник сказок, дорожка

"Ступня, ладони", картинки к игре "Повтори". Мягкая игрушка медведя,

книжка с загадками, фонограмма физ.минутки. Доски - лабиринты, пазлы к

сказкам. Письмо от Василисы Премудрой.

Предварительная работа: Разучивание разминки "Падишах", чтение

сказок, беседы на тему " Профессии".

Ход квест- игры

Направления

развития

ребенка/виды

дет. деят.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Социально-

коммуникативная

Двигательная

Дети находятся в группе. Звучит

волшебная музыка.

-

Далеко-

далеко

раскинулось

царство, необъятное государство -

Страна сказок, чудес и волшебства.

Чудесная страна! Потому что, деревья

там самые причудливые, горы - самые

высокие, терема - самые расписные,

птицы- самые звонкие. Чтобы попасть

в страну Чудес нужно очень сильно,

всей душой верить в чудеса! Если вы

верите в чудеса, то похлопайте в

ладоши. А как можно попасть в

сказочную страну?

Тогда

вместе

со

мной,

дружно

произносим волшебные слова:

Раз, два хлопни. Вокруг себя

обернись,

и

в

сказочной

стране

очутись.

Дети

высказывают

свои предположения.

Дети

повторяют

слова

II. Основная часть

Социально-

коммуникативная

Социально-

коммуникативная

Социально-

коммуникативная

Двигательная

- Вот, мы и оказались с вами в

Сказочной стране. ( на экране

появляется картинка сказочной

страны) Ребята, сегодня в группе я

обнаружила письмо. От кого же оно?

Можно ли нам его прочитать? Почему

вы так решили? давайте прочитаем

письмо.

Письмо от Василисы Премудрой

"Добрый день, красны девицы, да

добры молодцы. Я, Василиса

Премудрая спешу сообщить вам, что

у меня была волшебная книга сказок,

полная чудес, которую хотела

подарить вам, но ее похитила Баба -

Яга. Если вы хотите получить эту

книгу, то вам предстоит пройти

сказочные препятствия".

-Ребята, вам хотелось бы иметь такую

книгу в нашей группе? Справимся с

препятствиями? А где мы будем

искать книгу? Послушайте в письме

еще ,что то написано.

"Помогу вам ребята преодолеть

препятствия мои подсказки"

Из конверта достаю фотографии.

-Ребята, посмотрите, кто изображен

на фотографии?

Кем она работает в нашем детском

саду? Значит ,наш путь с вами лежит?

- Перед тем как, отправится

предлагаю сделать нам разминку:

- А теперь девицы и молодцы

отправляемся в музыкальный зал. Вот

мы с вами пришли, препятствия нас

ждут , первое нам нужно пройти

дорожку " Ступня, ладони" .

Можно, потому что

на

конверте

стоит

эмблема

нашей

группы "Солнышко".

Дети в знак согласия

хлопают в ладоши.

Евгения Викторовна

Инструктором

по

физкультуре.

В

физкультурный

зал

Дети

выполняют

упражнения

"

Ступня, ладонь"

Молодцы ребята , хорошо

справились. Второе препятствие

называется " Раз, два, три изобрази".

Послушайте правила: пока играет

музыка вы бегаете по залу, как только

музыка закончилась, вам нужно

подбежать к любому квадрату и

изобразить, то, что вы увидите на

картинке.

- Молодцы девочки и мальчики,

хорошо справились с препятствием.

Друзья, посмотрите по сторонам ,

какой необычный предмет находится

в зале? В какой сказке главный герой

едет на печке?

- Кто изображен на фотографии?

-Кем она работает в нашем детском

саду?

-Значит ,мы куда идем?

-Вот мы с вами в музыкальном зале.

Друзья, посмотрите, кто сидит на

стуле? В каких сказках встречается

медведь? Что же нам приготовил

медведь? Он предлагает нам

досказать слова и угадать ,как

называется сказка. Вы согласны?

- Медведь говорит, что вы хорошо

прошли это препятствие.

-А теперь мишка предлагает отгадать

загадку, отгадаем? Ребята, а как вы

думаете зачем нам медведь загадал

загадку? ( зимой и летом одним

цветом?)

- Кто изображен на фотографии? Кем

работает Вероника Владимировна?

-Значит, мы куда идем?

- А чтобы нам было весело идти ,

Дети

под

музыку

выполняют задание.

Русская печка.

Сказка " По щучьему

веленью".

Дети

за

печкой

находят

фотографию.

Нина Владимировна.

Она

музыкальный

руководитель.

Мы

идем в музыкальный

зал.

Медведь.

Дети

называют

сказки.

Дети в знак согласия

хлопают в ладоши.

Дети

отгадывают

загадку.

Чтобы

мы

нашли

подсказку.

Дети на елке находят

фотографию

Вероника

Владимировна,

она

воспитатель.

предлагаю вам разминку "Мы идем"

- Вот мы с вами в группе "Ручеек", но

посмотрите, нам дальше хода нет.

Дверь закрыта.

Звонит телефон:- Здравствуйте

голубчики, узнали меня? (если дети

затрудняются, то задать наводящий

вопрос)

-Какие персонажи сказок злые?

Баба-Яга - Очень вы ловкие и смелые.

Почти все препятствия прошли, но

дальше я вас не пущу, пока вы не

пройдете лабиринты. Их нужно

пройти сначала левой рукой, потом

правой и затем двумя руками вместе.

Как только вы пройдете лабиринты,

замок упадет с ворот. Только тогда вы

сможете выполнить задание.

Воспитатель звонит Бабе - Яге.

-Мы открыли замок, что дальше?

Какое задание нам нужно выполнить?

Баба- Яга - Перед вами лежат пазлы,

нужно правильно их собрать и

отгадать, какая сказка на них

изображена.

- Мальчики и девочки вам понятно

задание?

- Досвидания Баба - Яга.

-Молодцы, хорошо знаете сказки.

Друзья, это было последние наше

испытание, но книгу мы с вами

нашли?

- Как нам быть? Ваши предложения?

(Если ситуация зашла в тупик, то

использую карточки с изображением

тех атрибутов, которые подходят для

тех мест, где мы были: солнышко,

гантели, барабан, ручеек).

В группу "Ручеек"

Дети

под

музыку

выполняют

разминку.

Баба - Яга

Ребята

на

ковре

выполняют

задание.

Замок

открывается.

Дети

проходят

к

столам, на них лежат

пазлы.

Дети

выполняют

задание.

Нет, не нашли.

Дети

высказывают

свои предложения

- Ребята, вспомните откуда мы

начинали? Где получили письмо?

- Что же у нас получилось? Куда нам

нужно вернуться?

- Возвращаемся в группу. (В группе

мы находим книгу).

Дети берут карточки

и раскладывают их

по порядку.

В

нашу

группу

"Солнышко"

III. Заключительная часть.

Социально-

коммуникативная

- Друзья, мы нашли с вами книгу

сказок, но как нам сообщить Василисе

Премудрой?

- Вот и закончилось наше

путешествие в Страну Сказок, Чудес

и волшебства. А чтобы опять

оказаться в детском саду надо сказать

волшебные слова: раз, два, вокруг

себя обернись, и в детском саду

окажись.

- Мы с вами снова в нашем детском

саду. Друзья, если вам понравилось

наше путешествие, то похлопайте. А

что вы расскажите о путешествии

дома? Что нам помогло справиться со

всеми трудностями?

- Ребята, а в реальной жизни могут

случаться чудеса?

Дети

высказывают

свои предположения.

Дружба

и

взаимовыручка.

Нет,

потому

что

чудеса

бывают

- Спасибо вам друзья.

только в сказке.