Конспект ООД по познавательному

развитию для детей младшего и

среднего дошкольного возраста

«Волшебница вода»

Цель: Пробуждать в детях познавательный интерес, посредством

включения в экспериментально-исследовательскую деятельность.

Задачи:

1. Развивать у дошкольников любознательность, познавательную

активность, способность анализировать, умение высказывать свою точку

зрения.

2. Обогатить знания детей о свойствах воды, её значении для людей,

животных и растений.

3. Активизировать и обогащать словарь детей существительными,

прилагательными и глаголами по теме занятия.

4. Воспитывать коммуникативные качества, способность действовать

сообща, учитывая мнение других детей.

5. Воспитывать бережное отношение к воде как ресурсу природы.

Материал: для демонстрации: ведерко с водой, иллюстрации с

изображением яблока, ели, книги, водопада, реки, моря, ручейка, крана с

водой; узкая колба, 2 стакана, блюдце, кувшин, жидкая краска, палочка

для смешивания, 2 маленькие игрушки из «Киндер-сюрприза», эфирное

масло «Грейфрут», тазик; аудиозапись «Звук льющейся воды», «Звук

дождя».

для экспериментов (по количеству детей): пластиковые стаканчики, 2

листа бумаги (10х10, султанчики.

для фокуса: 2 платочка – зеленый и красный; 2 маленькие бутылки с

закручивающимися крышками, наполненные водой, крышки которых

окрашены гуашью в зеленый и красный цвет; 1 бутылка с водой с чистой

крышкой, краска, кисточка.

Предварительная работа: беседы на тему: «Вода в жизни

человека», загадывание загадок, чтение сказок и рассказов

познавательного характера «Мойдодыр», «Про серую тучку», «Дождик».

Словарная работа: ученый, фокусник, льется, жидкость, прозрачная,

цветная, ароматное, запах, склеивание,

ХОД:

Воспитатель:

Сядем мы в рядочек дружно,

поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет,

улыбнись скорей в ответ.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой

фокусник? Ответы детей. Правильно, фокусник – это волшебник,

который показывает удивительные и разнообразные фокусы. А кто такой

ученый? Ответы детей. Это человек, который находит объяснение

всяким удивительным и непонятным вещам и явлениям. Ребята, сегодня

я предлагаю вам стать маленькими учеными, чтобы узнаете много

интересного. Может быть, фокусы вы тоже увидите, но мы попробуем в

них разобраться.

Воспитатель: ребята, в большом ведре у нас что-то есть.

Попробуйте отгадать что там находится. Слышен «шум воды»,

одновременно воспитатель читает загадку:

Меня пьют, меня льют

Всем нужна я,

Кто такая я?

Дети: это вода.

Воспитатель: правильно, вода.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Воспитатель: Почему нам не прожить без воды? Что в ней

особенного? И, вообще, какая она - ВОДА? Вы готовы узнать ответы на

эти вопросы? Тогда, приступим.

1. Воспитатель: У многих предметов, которые вы знаете, есть

форма. (показ картинок) Например, яблоко – круглое, елка –

треугольная, книга - …

Воспитатель наливает воду в узкий и широкий сосуды, в блюдце, в

чашку.

Воспитатель: Ребята, у воды есть форма?

Ответы детей

Воспитатель: Вода принимает форму того сосуда или предмета, в

которые её налили. Вода не имеет форму.

2. Воспитатель: Хочу предложить вам подержать воду.

Подставляйте ладошки. А теперь отдайте мне назад водичку. Налить из

кувшина в руки детям немного воды.

Воспитатель: Что случилось? Вы смогли удержать воду в ладошках?

Как можно подержать воду, чтобы она не утекла?

Ответы детей

Раздать детям пустые стаканы, налить в них немного воды из

кувшина.

Воспитатель: Теперь вы можете удержать воду в руках. И можете её

отдать.

Предложить перелить воду из стаканов в кувшин воспитателя.

Воспитатель: Что происходит с водой?

Дети: Она льётся.

Воспитатель: вода течет, она жидкая, ее не удержать в кулачке, но

можно налить куда-нибудь. Вода жидкая, она льётся, её называют

ЖИДКОСТЬ.

3. Воспитатель: У меня на столе стоят стаканчики с водой. Сейчас я

что-то положу в один стаканчик. Что вы видите? Воспитатель опускает

в стакан маленькую игрушку.

Ответы детей

Воспитатель: теперь я налью в другой стакан краску, и опять что-то

положу в него. Что вы видите? Воспитатель наливает в другой стакан

краситель и опускает в него игрушку.

Ответы детей

Воспитатель: Почему в одном стаканчике вы видите игрушку, а в

другом – нет?

Дети: Потому что в одном стакане вода прозрачная, а в другом

цветная.

Воспитатель: Да, вода не имеет цвета, она прозрачная. Но воду

можно сделать непрозрачной – добавить в неё краску.

Воспитатель: Сейчас отгадайте загадку:

Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь

Вы узнали? – это … (дождь)

Воспитатель раздает детям султанчики голубого и синего цвета.

Физкультминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два, ходьба на месте, руки вдоль тела.

Очень медленно сперва. поочередно поднимать то левую, то

правую руку

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. бег по кругу, руки в стороны

Мы зонты свои раскрыли, остановиться, развести руки в стороны

От дождя себя укрыли сомкнуть руки над головой полукругом

4. На столе воспитателя стоят стаканчики с водой по количеству

детей.

Воспитатель: ребята возьмите стаканчики с водой и понюхайте

воду. Что вы чувствуете?

Ответы детей

Воспитатель: Теперь закройте глаза и посчитайте до пяти.

В это время педагог капает эфирное масло в один из стаканов.

Воспитатель: Снова понюхайте воду, у кого-нибудь что либо

изменилось?

Ответы детей

Воспитатель: В один из стаканов я капнула ароматное масло, и вода

приобрела запах. Какой вывод мы можем сделать? Ответы

детей. Правильно, сама по себе вода не имеет запаха, но она может

пахнуть тем, что в неё положили.

5. Воспитатель: Ребята, как вы думаете – вода сильная?

Ответы детей

На столе для опытов приготовлен таз с водой и по два листа

бумаги для каждого ребенка.

Воспитатель: Мы сейчас проверим. Возьмите два листочка бумаги,

соедините их и подвигайте в разных направлениях (листы бумаги

свободно двигаются относительно друг друга). Теперь опустите листы

бумаги в воду, снова соедините и подвигайте. Получается? Ответы

детей. Ребята что произошло бумагой? Ответы детей.

Воспитатель: вода соединила листы бумаги. Можно подумать, что

она их склеила. Но это продлиться недолго – как только вода на листах

бумаги высохнет «склеивание» пропадет. Когда вы пойдете в школу, вы

узнаете, почему так происходит.

6. Воспитатель: В заключение покажу вам фокус.

Воспитатель показывает детям прозрачные бутылки с чистой

водой, крышки у которых намазаны краской. Накрывает платочками

разных цветов и встряхивает бутылки, произнося слова:

- «Была водичка простой, стань водичка цветной» Снимает платочки

– вода становится цветная.

Воспитатель: Как вы думаете, в чем секрет фокуса?

Ответы детей.

Воспитатель показывает секрет фокуса.

Воспитатель: Такой фокус вы можете показать дома своим

родителям и друзьям и рассказать о том, о чем сегодня узнали.