ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Период: 03.10. -31.10.2016 г. Тема: «Мальчики и девочки», «Этикет».

Цель: Содействие полоролевой социализации детей. Становление осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения. Формирование внимательного, заботливого

отношения к сверстникам , близким людям. Итоговое мероприятие : Выставка рисунков. Дата проведения: 31.10. Ответственный: Воспитатели

.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 03.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы. Артикуляционная

гимнастика

« Иголочка». Заучивание

«Девочки и мальчики….».

Порядковый и обратный

счет в пределах 10 с

Мишей и Машей.

«Мальчики и девочки – такие

разные и такие похожие» -

внешние сходства и различия,

проявление одних и тех же черт

характера у мальчиков и девочек

(страх, ласка и др.).

Математические дидактические

игры: «Знакомство» - упражнять в

количественном счете, закрепление

временного отрезка, равного 1-3

минутам. «Посмотри и сложи» -

составление животных, предметов

из геометрических фигур по

заданию.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке «Будущий

мужчина (или как

правильно

воспитать

мальчика)»

Заучивание

стихотворений к

празднику осени.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема: «4 октября—Всемирный день животных».

Цель: Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружаю-

щей природе. Показать взаимосвязь растительного и животного мира. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о

жизнедеятельности животных и охране окружающей среды.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование

Тема: «Кукла в национальном костюме».

Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные

особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок

карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Светофорик приглашает». Цель: Познакомить детей с историей изобретения уличного светофора. Закрепить знания о

четырехстороннем светофоре.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме недели.

Ведение мяча одной

рукой с Никитой и

Сашей.

Наблюдение за объектами неживой

природы. П/и «Ловишки», развитие

двигательной активности . Дид/

игра «Что за чем?» Цель:

закрепление понятий месяц, неделя.

Опыты с водой - «Как выйти сухим из

воды». Трудовая деятельность : Уборка

листьев и сухих веточек с участка. С/ р

игра «Строим дом», конструирование из

песка с помощью выносного материала.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение детей

рисовать фигуру человека,

передавая строение, форму

и пропорции частей.

(Максим, Алеша)

Ситуативная беседа о пользе

мыла. Цель: закрепить знания

детей о полезных свойствах

мыла.

Рисование «Буква моего имени»

(украшение).

Игра – драматизация

«Заколдованный герой» - формировать

доброжелательное отношение между

мальчиками и девочками, развивать

способность и желание говорить

приятные, добрые слова своим

товарищам.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. . П/ и «Футбол». Д. игра «Мужские и женские профессии»

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 04.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Дыхательная гимнастика

«Поймай рыбку».

Учить различать

слова по роду

(мужской и

женский).Маша,

Эвелина.

Беседа с детьми

на тему:

«Культурный

человек». Цель: закрепить

знания детей о культурном

человеке.

Рассматривание

иллюстрационного

материала, книг, плакатов на

тему: «Что такое культура

поведения». Рассматривание

иллюстраций машин.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

по теме: «Будущий

мужчина (или как

правильно воспитать

мальчика)».

Повторение

пальчиковой

гимнастики «Дружат

в нашей группе

мальчики и девочки»

(См. «Мы учим»)

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 1 занятие. Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение

целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Развивать

умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема: «Девочка играет в мяч».

Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая

форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки.

Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Прыжки на двух ногах

на дальность.

( Глеб, Саша, Антон)

Наблюдение за объектами

неживой природы. Татарская

народная игра «Перехватчик».

Игры на сравнение предметов

по нескольким признакам:

«Найди пять отличий» .

Упражнение детей в метание в

вертикальную цель левой и

правой рукой.

«Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии

Трудовая деятельность:

подметание построек .

Помощь малышам уборке

игрушек с участка.

работа перед сном

Чтение большой книги правил поведения «Как вести себя дома». Формирование навыков обслуживания.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

ориентироваться на

листе бумаги с

Миленой, Гришей.

Ситуация общения по

вопросам: Кем ты хочешь

быть, когда вырастешь: дядей

или тётей, мужем или женой,

папой или мамой? Каким бы

ты хотел (а) стать мужчиной

(женщиной? И т. д

Повторение частушек

«Овощи» к празднику осени.

Игра «Шашки».

Математический диктант.

Игровая ситуация «Наш

этикет». Рассматривание

альбомов «Брадобрей»,

«Мастер по маникюру и

педикюру»

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/И: «Охотники и звери».

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 05.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы. Статическое

упражнение «Грибок».

Решение проблемной

ситуации «Как нам

познакомиться»

Домашнее задание

логопеда с Аней,

Евой, Гришей.

Беседа- диалог «Учись

делать приятное». Цель :

закрепить знания детей об

умении делать приятное

окружающим людям.

Рассматривание с девочками

журнал мод, с мальчиками-

журнал «За рулём». С/р игры :

для мальчиков «Брадобрей»,

для девочек «Мастер по

маникюру и педикюру».

Логические игры «Собери

картинку»: Машины, Домик,

Цветы, Заплатка, Лабиринты

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

по теме: «Будущий

мужчина (или как

правильно воспитать

мальчика)».

Повторение

пальчиковой

гимнастики «Дружат

в нашей группе

мальчики и девочки»

(См. «Мы учим»)

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Лексико-грамматические упражнения.

Цель: Активизировать речь детей. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Упражнение детей в

метание в вертикальную

цель левой и правой

рукой с Максимом,

Миленой, Соней.

Наблюдение за социальным

окружением.

Подвижная

игры : «Не попадись»,

«Быстро возьми, быстро

положи». Цели: закреплять

двигательные навыки;

развивать эмоциональную

сферу, ловкость и смелость.

Д/и «Опиши предмет»

М/П/И «Придумай фигуру».

Игры с мячами, кеглями.

Метание в цель . Игры с

мячом. Трудовая деятельность

: очистка участка от веток и

листьев. Практические

действия «Научи малышей

играть в мяч»

работа перед сном

Чтение художественной литературы: Чтение «Джек, покоритель великанов» (вал., пер. К. Чуковского)

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Инд. Работа по

обучению грамоте:

Найди звук О в слове.

(Мирослава, Ирина)

Беседа « Я воспитанный

пассажир». Цель: учить

детей соблюдать

элементарные правила

поведения в общественном

транспорте.

Настольно-печатная игра « Что

такое хорошо и что такое

плохо». Рассматривание

альбомов «Такие разные

девочки», «Такие разные

мальчики».

прогулка

Подвижные игры « Вышибала». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 06.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Дыхательная

гимнастика в комплексе

с точеным массажем.

Звуковой анализ слова. Ц:

обучать звуковому анализу

слова, находить одинаковые

звуки в словах; находить

слова с заданным звуком.

(Мира, Артем, Антон)

Беседа «Зачем мы

говорим спасибо?» Цель:

вспомнить вежливые

слова и объяснить их

значение.

Сюжетно- ролевые игры:

«Дочки- матери»

«Военная база». Создание

условий для самостоятельной

деятельности детей в центре

конструирования.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

«Будущий мужчина

(или как правильно

воспитать

мальчика)».

Повторение

пальчиковой

гимнастики «Дружат

в нашей группе

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Конструирование из строительного

материала машины. Цель: Формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении.

П.

Познавательное развитие. Математика.

2 занятие. Цель: Познакомить детей с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать

соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и

т.д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно

называть дни недели.

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по тематике

недели.

«Кто дальше?» Цель:

упражнять в прыжках

на двух ногах до

определенного места с

Марьяной, Аней и

Алешей.

Наблюдение за

сезонными изменениями

в природе. П/и «Веселые

ребята» Ц:учить детей

соблюдать правила игры,

следить за соответствием

своих действий

правилам; Д/И «Назови

ласково».

Предложить детям собрать

гербарий из опавших листьев.

Игры с мячом «Кто больше знает

вежливых слов».

Конструирование из песка домов

с оформлением осенними

листьями.

Д/И «Эхо» повторение

несложного ритма, прохлопывая

в ладоши.

работа перед сном

Чтение худ. литературы: стихотворений Н. Берестова «Большая кукла» ; З. Александровой «Игрушки»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

последовательно

называть дни недели.

(Эвелина, Ирина)

Ситуативный разговор о

важности

самостоятельного мытья

рук перед едой.

Игры с телефоном. Цели:

научить вежливо разговаривать

то телефону; расширить

социальный опыт детей; развить

диалогическое общение. Игры

на формирование мелкой

моторики.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ц: играть дружно, согласовывая

свои действия. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 07.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное

обсуждение и

планирование дня

жизни группы.

Упражнения на

расслабление

(картотека) .

Д/и «Найди звук» -Ц:

упражнять в

определении звуков –ц,

-ч в слове, чтение

скороговорки в

медленном и быстром

темпе (Паша, Влад,

Ева)

Беседа на тему: «Значение

вежливых слов» Ц:

развивать умение

использовать в своей речи

вежливые слова.

Труд: протирание пыли на

полках, стирка кукольной

одежды, постельного белья,

салфеток. Игра «Соедини по

точкам».

Свободная

деятельность детей в центрах

активности.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

«Будущий мужчина

(или как правильно

воспитать

мальчика)».

Повторение

пальчиковой

гимнастики «Дружат

в нашей группе

мальчики и девочки»

(См. «Мы учим»)

Консультация «Что

такое

«вежливость»?»

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема: Заучивание стихотворения «Ласточки

пропали…» А. Фета. Цель: Помочь детям запомнить новое стихотворение. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Ветка рябины» (рисование с натуры).

Цель: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их

цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять

разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться

большей точности изображения.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Игровое упражнение

«Попади в цель».

Ц:учить попадать в круг

мячом с расстояния 2-3

шагов, развивать

глазомер, координацию и

точность движений

.Милена, Даша.

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Подвижная игра

«Перебежки» Цель:

Развивать у детей умение

выполнять движения по

сигналу, Упражнять в

встречном беге .

Д\и

«Четвертый лишний».

Сам. двиг. деятельность.

Ц:развивать творчество детей

в двигательной деятельности,

активизировать интерес к ней,

учить комбинировать

движения, выбирать сюжет

для игры . П. игра «Волк и

зайцы» Цель: Развивать у

детей умение выполнять

движения по сигналу,

работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». Цель: вызвать

доброжелательное отношение друг к другу;.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Повторение

стихотворения

«Ласточки

пропали…» А. Фета.

(Саша, Никита)

«Мы и наше поведение» -

обсуждение внешних форм

поведения девочки и

мальчика.

Создать игровую ситуацию

«Как бы ты поступил, если

бы… .». Ц: Развивать у детей

нормы и правила поведения.

Формировать связную речь.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни группы.

Статическое упражнение «

Грибок». Закрепление «Девочки

и мальчики….».

«Назови одним

словом» с Эвелиной,

Ириной.

Беседа: «Девочки – маленькие

принцессы» - дать представление

о том, что девочки – будущие

женщины, мамы. Раскрыть

понятия женственность, доброта,

сострадание, любовь. В чем

проявляются эти качества у вас.

Дидактическая игра «Что забыл

нарисовать художник». Цель: учить

правильно употреблять имена

существительные. Рисование по

точкам. Рассматривание книги Н.А.

Купиной «Веселый этикет»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке «Будущая

женщина (или как

правильно

воспитать

девочку)»

Повторение

стихотворений и

сказки к празднику

осени.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром. Тема: «К дедушке на ферму».

Цель: Познакомить детей с новой профессией—фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

Подвести к пониманию целостного облика человека



труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому,

забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование

Тема: «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице».

Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать

изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем

закрашивании цветными карандашами.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Транспорт на дорогах ». Цель: Расширять знания о разных видах транспорта специального назначения

(Строительная техника, грузовые, легковые автомобили, общественный транспорт)

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме недели.

Развитие основных

движений, метание

мешочков на дальность

прямой рукой.(Настя,

Паша)

Наблюдение за объектами

неживой природы. П/и

«Веселые ребята» Ц:учить детей

соблюдать правила игры. . Дид/

Игры с мячом «Кто больше

знает вежливых слов». Цели:

поупражнять детей в

произношении вежливых слов.

Игры детей с выносным

материалом. Сюжетно-ролевые

игры по выбору детей. Цель: играть

дружно, согласовывая свои

действия.

Подвижная игра

«Перебежки» Цель: Развивать у

детей умение выполнять движения

по сигналу, Упражнять в встречном

беге .

работа перед сном

Чтение художественной литературы: Д. Биссет «Спасибо, извини и, пожалуйста»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

рисовать фигуру человека,

передавать

относительную величину

ребенка и взрослого

(Милена , Аня)

«Как вести себя во время

разговора» Л.М. Шипицына.

Азбука общения: развитие

личности ребёнка, навыков

общения со взрослыми и

сверстниками

Просмотр мультфильма «В

волшебном окошке» про кота

Леопольда.

Объяснение и

разучивании пословиц о

вежливости, этикете.

Картинки-

раскраски.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. . П/ и «Ловишки ». Муз. Д/И «Эхо» повторение несложного ритма,

прохлопывая в ладоши.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 11.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Дыхательная гимнастика

«Надуй шарик».

Обсудить, зачем люди

здороваются друг с

другом.

Д/и «Отгадай-ка».

Цель: закрепить

знания о приметах

осени. (Даша, Соня

К)

Беседа «Мальчики –

защитники» - беседа с

мальчиками о том, что

мальчики – это будущие

мужчины. Определение

мужских качеств характера,

как вы можете проявить их по

отношению к девочкам, маме,

пожилым людям и пр.

. Рассматривание книг о

этикете, хороших манерах.

С/р игра « принимаем

гостей». (Правила

сервировки стола). Создать

игровую ситуацию «Как бы

ты поступил, если бы… .». Ц:

Развивать у детей нормы и

правила поведения.

Формировать связную речь.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

по теме: «Будущая

женщина (или как

правильно воспитать

девочку)».

Повторение

стихотворений и

сказки к празднику

осени.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 3 занятие. Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять

тематическую композицию по образцу.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Аппликация . Тема :«Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная

композиция).Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать

лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Игровое упражнение

«Попади в цель».

Ц:учить попадать в

круг мячом с

расстояния 2-3 шагов,

развивать глазомер,

координацию и

точность движений.

Мира, Геля.

Наблюдение за объектами

неживой природы. П/и «Гуси-

лебеди» -Ц: совершенствовать

умение выполнять игровые

действия, развивать ловкость,

формировать интерес. Игры на

сравнение предметов по

нескольким признакам:

«Найди пять отличий» .

Самостоятельная

двигательная активность.

Ц:развивать творчество детей

в двигательной деятельности,

активизировать интерес к ней,

учить комбинировать

движения, выбирать сюжет

для игры . Уборка листьев с

участка .

работа перед сном

Прослушивание колыбельных . Формирование навыков обслуживания.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

детей вырезывать

симметричные

предметы из бумаги

(Маша, Марьяна)

Уроки хороших манер. Беседа

о чуткости. Чтение Н. Дурова

«Заботливая подруга» -Ц:

упражнять детей в проявлении

чуткости, заботливого

отношения друг к другу.

Математическое лото. Работа

с клеточкой. С/ р игра

«Библиотека» (Правила

поведения в читальном зале)

Игры на музыкальных

инструментах.

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/И: «Волк и зайцы» Цель: Развивать у детей умение выполнять

движения по сигналу, Упражнять в беге врассыпную.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы. Д\и «Четвертый

лишний» Ц: развивать

логическое мышление.

Артикул. Упр.:«Весёлая

дудочка» Цель: Развитие

артикуляционного аппарата

Домашнее задание

логопеда с Никитой,

Максимом, Евой.

Беседа с детьми о правилах

этикета и о несовпадении

приятной внешности, и

добрых намерений.

Игровая ситуация «Чудесные

расчески». Цель: Формировать

у детей стремление заботиться

о своей внешнем виде, с

помощью зеркала находить

недостатки в прическе и

исправлять их. Д\и «Чудесный

мешочек» Цель: умение

определять предмет тактильно

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

по теме: «Будущая

женщина (или как

правильно воспитать

девочку)».

Графический

диктанты на

закрепление .

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению

грамоте. Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в

предложении. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

По ФИЗО «Ходьба по

скакалке» Ц:развивать

координацию движений,

умение соблюдать

равновесие (Миша,

Паша, Кирилл)

Наблюдение за социальным

окружением.

П\и «Раз, два,

три. Цель: упражнять детей

в умении выполнять броски

правой и левой рукой на

дальность, развивать

глазомер и точность.

Д/и «Чего не стало»

Самостоятельная

двигательная активность

детей с выносным

материалом. С/ р игра для

мальчиков « Разведчики», для

девочек « Прогулка в парк».

Конструирование из песка с

геометрическими фигурами.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. Кудлачев «Важные слова»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Совершенствовать

слуховое

внимание и

восприятие детей..

(Антон, Ярослав)

Ситуация общения на тему

«Взаимодействие мальчиков и

девочек»

Цель: воспитывать дружеские

отношения между мальчиками

и девочками, прививать

положительные черты

характера.

Дежурство в уголке природы.

Полив растений. Графический

диктант. Д/И «Закончи слово»

Цель: развивать умение детей

делить слова на слоги.

Рисование различных эмоций

на картинках-раскрасках в

уголке ИЗО.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Подвижные игры ««Не попадись».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 13.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Дыхательная

гимнастика в

комплексе с точеным

массажем.

Пластический этюд

«Ласковые лапки».

Игра – разминка

«Волшебные часики»

Режиссерская

игра «Незнайка

в стране добрых

поступков» (Кирилл,

Влад, Марьяна, Милена)

«Кто и зачем придумал

правила поведения»

Ц: закрепить с детьми

представления о правилах

поведения в гостях,

общественных местах;

развить диалогическую

речь, умение строить

суждение.

Работа с дежурными по

столовой. Цель: Напомнить

детям о навыках опрятности.

Чтение стихотворения А.

Барто «Спасибо» цель: учить

слушать текст и отвечать на

вопросы.

Рассматривание

плакат «Как правильно себя

вести за столом»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: «Будущая

женщина (или как

правильно воспитать

девочку)».

Закрепление

вежливых слов, норм

поведения в

общественных

местах.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Знакомство с последовательностью сборки

машины . Цель: Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем, умение моделировать на

плоскости. Строить схемы и делать зарисовки будущих объектов.

П.

Познавательное развитие. Математика.

4 занятие. Цель: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с

цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать

глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по тематике

недели.

Развитие основных

движений с Миленой,

Дашей, Софи.

( Ведение мяча одной

рукой)

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

П/и «Веселые ребята»

Ц:учить детей соблюдать

правила игры, следить за

соответствием своих

действий правилам; Д/И

«Антонимы».

П/и «Самолеты»,

самостоятельная деятельность

детей. Цель: активизировать

двигательную активность.

Игры-эксперименты с песком (из

какого песка можно строить,

почему?)

С.р.и.: «Я еду в

транспорте».

работа перед сном

Чтение худ. литературы: Рассказы Н. Носова «Фантазеры», «Огурцы»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

ориентироваться на

листе бумаги, определять

его стороны и углы.

( Алеша, Саша, Миша)

Беседа « Поздняя осень»,

цель: закрепление

признаков поздней

осени.

Просмотр мультфильмов

«Уроки тетушки Совы» о

детских шалостях.

Проблемная

Ситуация «Незваные гости».

С.р.и.: « Книжный

Магазин. Раскрашивание

картинок по теме недели.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: играть дружно, согласовывая

свои действия. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное

обсуждение и

планирование дня

жизни группы.

Упражнения на

расслабление

(картотека) .

Индивидуальная работа с

Машей , Дашей, Настей

( Антонимы)

Беседа « Правила

поведения в театре». Цель:

Закрепить с детьми

правила поведения в

театре и внешний вид.

Внесение настольных игр

математического содержания.

С/р игра «В автобусе едем на

дачу» , цель : закрепление

правил поведения в

общественном транспорте.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

«Будущая женщина

(или как правильно

воспитать девочку)».

Закрепление

вежливых слов, норм

поведения в

общественных

местах.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема: «Русские народные сказки»

Цель: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Город (село) вечером»

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного

воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно

располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать

выразительное решение темы.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Игровое упражнение

«Попади в цель».

Ц:учить попадать в круг

мячом с расстояния 2-3

шагов, развивать

глазомер, координацию и

точность движений

.Милена, Даша.

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Подвижная игра

«Перебежки» Цель:

Развивать у детей умение

выполнять движения по

сигналу, Упражнять в

встречном беге .

Д.и.:

«Достоинства и

недостатки»

П/И «Коршун и наседка».

Цели: закреплять умения

действовать сообща; развивать

быстроту, ловкость.

Создание

условий для самостоятельной

деятельности.

Речевая игра

«Волшебный стул» - учить

говорить комплименты,

развивать связную речь.

работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Чтение сказки Г. – Х. Андерсена «Пастушка и Трубочист».

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закрепить правила

пользования

кисточкой , нанесения

краски на бумагу.

(Мира, Аня, Геля)

Развлечение «Ребята,

давайте жить дружно» (по

мотивам мультфильма Кот

Леопольд

Слушание: «Болезнь куклы»,

«Новая кукла» муз. П.

Чайковского;

Внести художественную

литературу по теме.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни группы.

Упражнения с массажными

мячами. Гимнастика для глаз

«Самолет»

«Антонимы » с

Мишей, Антоном.

Беседа: «О чем разговаривает

улица» - дать представление о

том, как улица может

разговаривать. Как можем мы

понять ее , ориентируясь на

знаки. (Пермячок.ру)

Дидактическая игра «Дорожные

знаки ». Тренинг «Комплименты».

Самостоятельная деятельность в

центрах активности. Настольно-

печатные игры по гендерному

признаку. Раскраски для мальчиков

и девочек. П/ и «Если весело

живется»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке : «Правила

хорошего тона».

Закрепление на

практике

«Волшебных

слов».

Речевые игры на

закрепление

антонимов,

«закончи фразу»,

«Найди , какой

звук поменялся».

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Цель: Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы

осени. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Формировать желание отражать в творческих работах образ осени

в разные временные периоды. Развивать творческое воображение.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование

Тема: «Поздняя осень». Цель: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее

колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь,

цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-

серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Дорожные знаки ». Цель: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме недели.

Развитие основных

движений: прыжки с

места на дальность

(Миша, Мира)

Наблюдение за объектами

неживой природы. П/и «Ловкий

пешеход» Ц:учить детей

соблюдать правила игры. . Дид/

Игры с мячом «Я знаю пять

имен…..». Цели: поупражнять

детей в отбивании мяча и

проговаривании.

Игры детей с выносным

материалом. Сюжетно-ролевые

игры по выбору детей. Цель: играть

дружно, согласовывая свои

действия.

Конструирование из

мокрого песка машины и доги,

обыгрывание с соблюдением

правил дорожного движения.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: русские народные сказки.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

рисовать фигуру человека,

передавать

относительную величину

ребенка и взрослого

(Милена , Аня)

Беседа « Учимся ценить друг

друга» Цель: дать представления

детям об уважении друг друга ,

что мы можем хорошего сделать

для окружающих людей.

Осенний

утренник.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. . П/ и «Футбол ». Театрализованная игра «Волшебное зеркало».

Уборка мусора с участка , подметание построек.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы. Упр. с

массажными мячами

«Игра с ежиком».

(Картотека) Речевая игра

«Антонимы».

Порядковый и

обратный счет в

пределах 10 с Дашей,

Алешей.

Беседа по эмоциональной

сказке « Как я потерялся в

торговом центре» стр. 120 Е.

А. Алябьева «Эмоциональные

сказки». Цель: Закреплять

правила поведения в

общественных местах.

Игровая ситуация

«Комплименты». Чтение и

рассматривание иллюстраций

в книге «Уроки воспитания».

С/р игра «Библиотека» .

Театрализованные игры по

желанию детей.

Конструирование из бумаги.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

по теме:

«Правила хорошего

тона».

Закрепление на

практике

«Волшебных слов».

Речевые игры на

закрепление

антонимов, «закончи

фразу», «Найди ,

какой звук

поменялся».

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 5 занятие. Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из

единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости числа от направления

счета. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать

результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические

фигуры по цвету и форме.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Лепка . Тема: «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского)».

Цель: Учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение

лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.

Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие двигательной

активности : прыжки с

места на дальность с

Максимом и Никитой.

Наблюдение за объектами

неживой природы. П/и «

Лужи» Цель: активизировать

внимание детей на ударе

бубна, для выполнения прыжка

через лужу. Д/и

« Опиши предмет».

Самостоятельная

двигательная активность.

Цель: развивать творчество

детей в двигательной

деятельности, активизировать

интерес к ней. С/р игра

«Семья на прогулке». Д/и с

мячом «Верно-не верно»

работа перед сном

Прослушивание колыбельных . Формирование навыков обслуживания.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закрепление умения

лепить из пластилина,

придавая основную

форму предметов

(Аня, Кирилл)

Беседа о правилах поведения в

общественном транспорте.

Цель: закрепить знания детей о

правилах поведения в

общественном транспорте.

С/ рол . игра «Путешествие по

городу». (Пермячок).

Математические тренажеры на

состав числа. Игры на развитие

активного словаря. Ребусы и

головоломки. П/и «Скучно,

скучно так сидеть».

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/И: «Раз, два, три, замри» Цель: Развивать у детей умение выполнять

движения по сигналу.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 19.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы. Пальчиковая

гимнастика «Дружат в

нашей группе мальчики и

девочки». Д/и «Назови

одним словом»

Домашнее задание

логопеда с Никитой,

Максимом, Евой.

Беседа «Правила поведения

в театре». Цель: закрепить

знания детей о правилах

поведения в театре.

Театрализованная

деятельность по замыслу

детей. Активизировать

внимание на выразительность

речи. Конструирование из

различных видов

конструктора. Обыгрывание

построек. Ребусы.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

по теме: «Правила

хорошего тона».

Игры

математической

направленности.

Слова с переносным

значение.

Составление

рассказов по

сюжетным картинам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: «Вот такая история!»

Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие основных

движений: стойка на

одной ноге, удерживая

корпус прямо. (Паша,

Влад)

Наблюдение за объектами

социального окружением.

П\и «Ах, как мыши

надоели» . Цель:

упражнять детей в умении

выполнять правила игры.

Д/и «Опиши, во что одет»

Самостоятельная двигательная

активность детей с выносным

материалом. П/ игра

« Вышибало». С/р игра

« Путешествие по городу»

Уборка листьев с участка.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. А. Сухомлинский «Хрестоматия по этике» (короткие рассказы о различных

чертах характера, поведении).

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Составление

рассказов из личного

опыта (Маша, Алеша)

Чтение стихотворения А.

Барто «Спасибо» цель: учить

слушать текст и отвечать на

вопросы.

Игра: «Шашечный турнир».

Д/И «Волшебный цветок»

Цель: воспитывать культуру

взаимоотношений между

мальчиками и девочками;

формировать у детей понятия о

положительных чертах

характера мальчиков и девочек.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Подвижные игры ««Коршун и наседка»».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное

обсуждение и

планирование дня

жизни группы.

Упражнения с

массажными мячами.

Гимнастика для глаз

«Самолет».

Работа с клеточкой

(Даша, Мира)

Беседа «Этикет – что это?»

Цель: Формировать у детей

представление об речевом

этикете. Учить

самостоятельно выбирать

модель поведения в

зависимости от ситуации.

Работа с дежурными по

столовой. Игры в спортивном

уголке. Развитие основных

движений по карточкам.

Настольная игра «Волейбол».

Чтение книг и

рассматривание иллюстраций

в книжном уголке по теме

недели.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: :

«Правила хорошего

тона».

Игры

математической

направленности.

Слова с переносным

значение.

Составление

рассказов по

сюжетным картинам.

Закрепление правил

пользования

столовыми

приборами.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Конструирование из конструктора Лего.

Цель: Закрепление названий деталей конструктора лего. Обсуждение плана строительства машины.

П.

Познавательное развитие. Математика.

6 занятие. Цель

Познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с

цифрой 0. Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.

Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления

о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже..

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по тематике

недели.

Развитие основных

движений с Андреем

и Матвеем- прыжки

на одной ноге до

стены и обратно.

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

П/и «Веселые ребята»

Ц:учить детей соблюдать

правила игры, следить за

соответствием своих

действий правилам; Д/И

«Антонимы».

П/и «Самолеты»,

самостоятельная деятельность

детей. Цель: активизировать

двигательную активность.

Игры-эксперименты с песком (из

какого песка можно строить,

почему?)

С.р.и.: «Я еду в

транспорте».

работа перед сном

Чтение худ. литературы: Уроки хороших манер. Беседа о чуткости. Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга» -Цель:

упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Формировать

представления о

временных отношениях

и учить обозначать их

словами: сначала,

потом, до, после,

раньше, позже.

(Кирилл, Влад,)

КГН: упражнение

«Мойдодыр». Цель: учить

самостоятельно умываться,

мыть руки и т.д., правильно и

тщательно выполнять эти

действия; формировать

требовательное отношение к

своему внешнему виду,

здоровью.

Просмотр мультфильмов

«Уроки тетушки Совы»

«Правила этикета», обсуждение.

Проблемная ситуация «Носовой

платок». Рассматривание

иллюстраций о правилах

дорожного движения. С/р игра

«Езда на машине».

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное

обсуждение и

планирование дня

жизни группы.

Упражнения на

расслабление

(картотека) .

Д\и «Загадки – отгадки».

Цель: развивать умение

отгадывать загадки ,

находить отгадку среди

множества иллюстраций.

(Паша, Эвелина)

«Минутка безопасности»

«Острые предметы». Цель:

закреплять знания детей о

безопасном поведении в

быту.

Хозяйственно-бытовой труд

Протираем полки шкафов.

Цель: формировать осознанное

стремление поддерживать

порядок, рассказать о значении

чистоты . Прослушивание муз.

произведений П. И.

Чайковского.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: «Правила

хорошего тона».

Игры

математической

направленности.

Слова с переносным

значение.

Составление

рассказов по

сюжетным картинам.

Закрепление правил

пользования

столовыми

приборами.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема

Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос».

Дидактическая игра «Я—вам, вы—мне». Цель: Познакомить с новой сказкой, выяснить, согласны ли дети с ее

концовкой. Совершенствовать умение воспроизводить последовательность слов в предложении. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» (рисование

по замыслу). Цель: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление

отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно

выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Закрепить навык четкого

произношения звука Сь в

слогах, словах, фразах.

Учить выделять звук в

начале, середине, конце

слова; выявлять различия

в звуковом составе двух

слов. (Мира, Аня)

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Подвижные игры

«Найди по следу», «След в

след». Цель: упражнять в

прыжках с продвижением

вперед. Д/и: «Когда это

бывает?» Цель:

систематизировать знания

детей о временах года.

Трудовая деятельность.

Уборка листьев с участка.

Цель: продолжать работать

сообща.

Игровое упражнение

«Перепрыгни через лужу».

Цель: учить детей

перепрыгивать через

мысленные препятствия.

работа перед сном

Чтение художественной литературы:

С. Михалков «Ежели вы вежливы» Цель: познакомить с худ. произведением,

Воспитывать любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

рисовать

карандашами,

красками (Глеб,

Максим)

Викторина «Правила

этикета»

С/р игра «Семейное

путешествие» Цель: сов-ть

умение детей обыгрывать

сюжет, ситуацию, сов-ть диал.

и монол. речь

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 24.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни группы.

Упражнения с массажными

мячами: «Игра с ёжиком». Цель:

Развивать умение совмещать речь

и движение рук.

Звуковой анализ

слова . (М). (Мира,

Антон, Ирина)

Беседа: «Кем я буду , когда

вырасту». Цель : закреплять

знания детей о гендерном

различии (мужчина-женщина,

дедушка-бабушка, мальчик-

девочка)

Ребусы и головоломки. Тренажер

«Часы». Работа в уголке Изо :

рисование осеннего дерева

пальчиками, раскрашивание

картинок осенней природы.

Тренажеры для разрезания.

Настольно-печатная игра «Что

такое хорошо и что такое плохо»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке : «Игры

детей осенью»

Закрепление

примет поздней

осени.

Речевые игры :

«какой звук

потерялся»,

«Смысловые

пары» и т.д.

Тренажеры для

разрезания.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с предметным миром. Тема: «Предметы-помощники». Цель: : Формировать представления

о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость

выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование

Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами». Цель: Учить выражать впечатления от

праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать

пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать

цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения

фигур на листе. Развивать эстетические чувства .

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Правила пешеходов и пассажиров ». Цель: Закрепить правила поведения на дороге, остановках общественного

транспорта, в общественном транспорте.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме недели.

Развитие основных

движений с Владом,

Глебом.

(Ведение мяча в стойке

баскетболиста)

Наблюдение за объектами

неживой природы. П/и

«Перелет птиц» Ц:учить детей

соблюдать правила игры. Д/и

«Все слова на букву Ж»,

«Летает-не летает».

Игры детей с выносным

материалом. Конструирование из

песка. П/и «Самолеты». Цель:

закрепление названий летательных

аппаратов, умение соблюдать

правила игры. Труд: уборка мусора с

участка. Помощь малышам в

подметании веранды.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Стихи сказки для самых маленьких».

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

передавать пропорции

человеческой фигуры

(Алеша, Влад)

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом.

Цель : активизировать внимание

детей на поведение за столом,

правила этикета.

Театрализованные игры по замыслу

детей. Прослушивание

произведений П. И. Чайковского.

Прослушивание «Добрые сказки».

Математическое лото.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. . П/ и «Ловишки ». Театрализованная игра «Волшебное зеркало».

Уборка мусора с участка , подметание построек. Д/и «Чего не стало».

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 25.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Дыхательная гимнастика

«Осеннее дерево».

Речевая игра «Доскажи

словечко».

Закрепление умений

штриховки в

заданном

направлении (Кирилл,

Ева).

Беседа « Обязанности

пассажира». Цель: закрепить

знания детей об обязанностях

в транспорте. (Пермячок)

Решение проблемных ситуаций

по ПДД. Д/и «Найди пассажира

–нарушителя». Просмотр

презентации «Как вести себя

в транспорте». (Пермячок)

С/р игра «Школа». (Ролевое

взаимодействие ученик-

учитель). Танграм.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке по теме:

«Игры детей

осенью»

Закрепление

примет поздней

осени.

Речевые игры :

«какой звук

потерялся»,

«Смысловые

пары» и т.д.

Тренажеры для

разрезания.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 7 занятие. Цель: Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

Познакомить с записью числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать

представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в

пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в

речи их пространственное положение.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Аппликация . Тема: «Праздничный хоровод». Цель: Учить детей составлять из деталей

аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на

общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета..

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Броски малого мяча

вверх и ловля его двумя

руками.

(Ирина, Настя)

Наблюдение за объектами

неживой природы. П/и «

Лужи» Цель: активизировать

внимание детей на ударе

бубна, для выполнения прыжка

через лужу. Д/и

« Назови ласково».

Самостоятельная двигательная

активность. Цель: развивать

творчество детей в двигательной

деятельности, активизировать

интерес к ней. Помощь

малышам в играх с песком. П/и

« Ах, как мыши надоели»

работа перед сном

Прослушивание колыбельных . Формирование навыков обслуживания.

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Учить при наклеивании

фигур на общий лист

подбирать удачно

сочетающиеся по цвету

изображения.(Аня,

Ярослав)

Ситуативный разговор «Когда

я ем…» Цель: закрепить

правила поведения за столом,

что нельзя разговаривать с

полным ртом.

Игры с малыми мячами в уголке

Физо, развитие ручной умелости.

С/р игра «Мы идем в гости».

Настольно-дидактическая игра

«Народы России». Цель: обогатить

знания детей о разнообразии

национальностей России.

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/И Д.и.: «Достоинства и недостатки» П/И «Фигуры»

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

тельных

областей

группы)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 26.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы. Самомассаж на

Профилактику простудных

заболеваний.

Домашнее задание

психолога с Мирой,

Аней, Машей.

Беседа «Для чего

человек ест» (культура

поведения за столом) О.А.

Воронкевич. Добро

пожаловать в экологию.

Стр. 353

Рисование по точкам.

Режиссерская игра «Незнайка

в стране добрых поступков».

Чтение и рассматривание

энциклопедий в уголке

уединения. Игры на дорожке

безопасности. Проблемная

ситуация «Незваные гости».

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке по теме:

«Игры детей

осенью»

Закрепление

примет поздней

осени.

Речевые игры :

«какой звук

потерялся»,

«Смысловые

пары» и т.д.

Тренажеры для

разрезания. -

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: «На лесной поляне». Цель: Развивать воображение и

творческие способности, активизировать речь детей В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Ходьба с изменением

направления движения

по сигналу.

(Ева, Марьяна, Милена)

Наблюдение за объектами

социального окружением.

П\и «Самолеты» . Цель:

упражнять детей в умении

выполнять правила игры.

Д/и «Словесная игра

«Опиши друга по

его качествам»

Самостоятельная двигательная

активность детей с выносным

материалом.

Уборка листьев с участка.

Конструирование из песка и

подручного материала «Дорога в

городе».

работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. А. Сухомлинский «Хрестоматия по этике» (короткие рассказы о различных

чертах характера, поведении).

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Заучивание

стихотворения

«Зеркало» К.

Чуковского с Машей,

Ириной.

Рассматривание

иллюстрационного материала,

книг, плакатов на тему: «Что

такое культура поведения»

Слушание песни «Если ты

добрый» Музыка Б. Савельева

Слова М. Плясецкого. Ручной

труд – изготовление игрушек (из

разнообразного материала) для

детей младшей группы. С/р игра

«Хозяева и гости».

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Подвижные игры « Найди свое место».

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 27.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Гимнастика для глаз

«Самолет». Цель:

развитие умение

совмещать речь и

действия.

Слова с переносным

значением (Паша,

Никита, Софи)

Объяснение и разучивание

пословиц о вежливости,

этикете. Цель: закрепить

знания детей о пословицах

и поговорках.

Работа с дежурными по

столовой. Игры в спортивном

уголке. Развитие основных

движений по карточкам.

Настольная игра «Волейбол».

С/р игра «Путешествие в

Страну вежливости».

Математическое лото.

Логические задания.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: : «Игры

детей осенью»

Приметы поздней

осени.

Состав числа .

Закрепление правил

пользования

столовыми

приборами.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Конструирование машины в программе

LEGO Digital Designer. Цель: Закрепление названий деталей конструктора лего. Умение строить по алгоритму.

П.

Познавательное развитие. Математика.

8 занятие. Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и

раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о

многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах

года и месяцах осени

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по тематике

недели.

Развитие основных

движений с Мишей

и Гришей.

«Перебрось-

поймай».

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе. П/и

«Перелет птиц» Ц:учить

детей соблюдать правила

игры, следить за

соответствием своих

действий правилам; Д/И

«Эхо».

П/и «Самолеты»,. Цель:

активизировать двигательную

активность. ОЭД «С какой

стороны дует ветер».

Игра на

внимание «Повтори».

Элементы

спортивной игры- баскетбол

(ведение мяча)

работа перед сном

Чтение худ. литературы: В. Кудлачев «Важные слова»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять

представления о

временах года и

месяцах осени. (Ирина,

Мира, Эвелина)

Творческие

рассказы на тему:

«Уважай отца и мать –

будет в жизни благодать»

Просмотр мультфильма «В

Волшебном окошке» про кота

Леопольда. Рисование «Герои

рассказа «Волшебное слово».

Картинки-раскраски. Упр. на

профилактику плоскостопия,

нарушения осанки.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

областей

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 28.10.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы. Игры на

снижение

психоэмоционального

напряжения «Чаепитие»

стр. 19.

Развитие

графомоторных

навыков «Графический

диктант» с Дашей,

Сашей и Ириной.

Ситуация общения «Если

ты … толкнул товарища,

обидел девочку» Цель:

активизировать речь детей.

Хозяйственно-бытовой труд

Моем спортивный инвентарь. .

Цель: формировать осознанное

стремление поддерживать

порядок, рассказать о значении

чистоты . Прослушивание

сказок доброты.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: «Правила

хорошего тона».

Игры

математической

направленности.

Состав числа.

Закрепление правил

пользования

столовыми

приборами.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема:

«Небылицы -перевертыши». Цель: Познакомить детей

с народными и авторскими перевертышами, вызвать желание составлять свои небылицы.. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Завиток» (декоративное рисование). Цель: Учить детей украшать

лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить

использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки).

Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений,

пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство

композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Прыжки с высоты 40 см.

и приземление на

полусогнутые ноги. С

Мишей, Гришей.

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Подвижные игры

«Удочка», «Фигуры».

Д/и: «Эхо»

Трудовая деятельность.

Уборка листьев с участка.

Цель: продолжать работать

сообща.

Словесная игра «Какими

словами, жестами можно

Приветствовать друг друга?»

работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Л.Воронкова «Ссора с бабушкой»

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Рисование песком с

Миленой и Соней.

Развлечение «Ребята,

давайте жить дружно»

(по мотивам мультфильма

Кот Леопольд)

Д.и.: (РЭМП)

«Сколько вместе?»,

«Сколько осталось?», «Чудо

- мешочек». Выкладывание

Палочками Кюизенера

вежливых слов.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.