Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №31 «Медвежонок»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

по формированию финансовой грамотности у детей старшего

дошкольного возраста от 5 до 6 лет

«Путешествие с монеткой в страну «Экономика»»

Подготовила:

Красикова Е.А.

г.Нижневартовск

Конспект НОД по финансовой грамотности в старшей группе на тему:

«Путешествие с монеткой в страну «Экономика»»

Цель:

Закрепить полученные экономические знания в разных видах

деятельности,

расширять

социальные

представления

о

современном

обществе.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять представление детей о том, как складывается семейный бюджет;

- познакомить с новым понятием «доходы и расходы», какими они бывают.

- закрепить полученные экономические знания в рамках ознакомления детей

с финансовой грамотностью;

Развивающие:

- выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать

словарный запас;

-закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в

ситуации творческой и игровой ситуации;

- Развивать внимательность, воображение, логику, экономическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность в процессе познавательно - игровой

деятельности с учетом финансовой грамотности.

-воспитывать бережное отношение к деньгам.

Материалы и оборудование: ноутбук/ компьютер, мультимедиапроектор,

экран, картинки с предметами, кошелек, бумажные распечатанные монеты,

монеты(гремят), поднос, монетка на палочке, игра «Что можно купить, а что

нельзя?», игра «Доход-Расход», купюры, картинки (мама, папа, дедушка,

бабушка, брат, дошкольник).

Ход занятия:

Воспитатель:

Дети, вы любите путешествовать? Тогда, сегодня я

приглашаю вас в страну, которая называется Экономика.

1. Что такое экономика? (Экономика – это наука о том, как правильно,

бережливо и с прибылью вести хозяйство).

2. Для чего нужно изучать экономику? (для воплощения своей мечты,

научиться бережно пользоваться своими деньгами, удовлетворять свои

потребности в еде, одежде, жилье).

Воспитатель: Итак, мы отправляемся в путь.

Звук монет.

Воспитатель: Слышите, что это звенит, угадайте?

Маленькая, кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна.

МОНЕТКА: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? В моей стране, деньги

бывают разные и у каждой есть свое название.

- Кто знает, как называются деньги, которыми мы пользуемся?

Дети: рубли.

- Как вы думаете из чего сделаны монеты? (на подносе лежат монеты и

купюры). Возьмите с подноса по одной монете.

Дети: Монеты сделаны из металла.

- Кроме монет какие деньги еще есть? Из чего они сделаны?

Дети: Бумажные деньги.

- Бумажные деньги называются купюрами. Как называются бумажные

деньги?

Дети: Бумажные деньги называются купюрами.

- Скажите для чего нам нужны деньги?

Дети:

Покупать

товар,

копить,

класть

в

банк,

давать

в

долг,

коллекционировать.

Воспитатель:

Я предлагаю поиграть с вами в игру "ЧТО МОЖНО

КУПИТЬ ЗА ДЕНЬГИ, а ЧТО НЕЛЬЗЯ?" Если этот предмет можно купить за

деньги, то хлопните в ладоши, если нет то не хлопайте. (одну игру держит

воспитатель, другую Монетка).

Слова: здоровье, дом, счастье, время, лекарства, сон, друзья, продукты,

путешествия

МОНЕТКА:

- Молодцы! Справились! Дети, как вы думаете, откуда берут деньги ваши

родители?

Дети: Им дают на работе.

- А за что им на работе дают деньги?

Дети: за работу, за то, что они делают.

- Аиша, кем работает твоя мама? Что она делает?

Аиша: Моя мама работает воспитателем в детском саду

- За воспитание и обучение детей ей платят деньги.

Воспитатель:

Деньги, которые ваши родителя получают за работу

называются – заработной платой – зарплатой.

Воспитатель: А бабушки и дедушки получают деньги?

Дети: нет, ведь они уже старенькие и не работают.

Воспитатель: Бабушки и дедушки, когда были молодые, тоже работали и

получали зарплату. А в старости за то, что они много работали наше

государство, платит им пенсию. Пенсия – это тоже деньги.

Воспитатель: А дети получают деньги?

Дети: Нет, мы еще маленькие, ходим в детский сад.

Воспитатель: Правильно. О вас заботятся родители, но вы помогаете им

своим поведением, послушанием, работой по дому.

Воспитатель: Старшие дети, окончившие школу, обучающиеся в колледже,

институтах, получают стипендию. Стипендия это тоже деньги. Стипендию

платят тем, кто хорошо учится.

На доске воспитатель выставляет картинку «Нарисованный кошелек».

МОНЕТА держит игру «ДОХОД_РАСХОД »(показывакет)

Воспитатель: Итак, мама и папа получают зарплату.(кладет монету)

Воспитатель: Бабушка и дедушка получают пенсию.

(кладет монету)

.

Воспитатель: Брат, который учится в университете получает стипендию.(…)

Воспитатель: Дошкольники получают деньги?

Дети: нет не получают.

Воспитатель: Зарплата, пенсия, стипендия – все эти деньги называются

семейным доходом. Эти деньги заработала семья.

Кроме зарплаты, пенсии и стипендии какой доход может быть, посмотрите:

- сдают недвижимость, держать деньги в банке, за это им платит банк деньги.

Вот этот все одним словом называется «ДОХОД», ребята.

МОНЕТКА: Доход – это деньги, которые семья получила. А на что семья

тратит деньги?

Дети: Покупают продукты, одежду, игрушки.

МОНЕТКА: А еще каждая семья платит за свет, отопление, горячую и

холодную воду, за детский сад. Эти траты называются «РАСХОД» семьи.

МОНЕТКА: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру и разобраться, что же

такое доход и расход.

ИГРА «Доход-Расход»

Воспитатель: Любой товар имеет свою цену. Одни товары — дорогие,

другие

стоят

меньше

(дешевле).

Прежде

чем

что-либо

приобрести,

необходимо подумать, хватит ли денег на покупку. На дорогие вещи,

которые очень нужны каждой семье (мебель, квартира, машина, дача,

путешествие, компьютер и др. – картинка на экране), взрослые понемногу

откладывают сбереженные деньги из общего бюджета семьи (копят), а потом

эту вещь приобретают.

Таким образом, невозможно, купить все, что хочется. Каждая семья

должна планировать свои расходы в зависимости от своего бюджета: что

можно купить сейчас, а что — в следующий раз. Поэтому прежде чем

просить маму что-то вам купить, спросите, а есть ли сбережения. Или деньги

нужны на что-то более важное.

МОНЕТКА: А сейчас поиграем в одну игру, в которой нужно закончить

предложение:

На товаре быть должна обязательно… (цена)

Коль трудился круглый год, будет кругленьким… (доход).

Сколько купили вы колбасы, стрелкой покажут вам точно… (весы)

Очень вкусная витрина у овощного… (магазина).

Будут целыми, как в танке, сбереженья ваши в … (банке)

И врачу, и акробату выдают за труд… (зарплату).

Воспитатель:

Я предлагаю вам поиграть в игру «МЫ - МОНЕТКИ». Согласны?

Дети делятся на две группы. Одна группа детей встает в круг, держась за

руки – это кошелек, вторая группа – это монетки.

Монетки:

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Идут по кругу.)

Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

(Монетки-дети

должны

успеть

запрыгнуть

в

кошелек,

пока

он

не

захлопнулся – дети смыкают круг.) Игра повторяется – дети меняются

ролями.

Воспитатель: Вы большие молодцы, хорошо работали на занятии, отвечали

на вопросы, выполняли задания. Познакомились с понятиями «доход-

расход», «зарплата», «пенсия», «стипендия», узнали о том,

что можно

купить, а что нет.