«Музыка как средство эстетического воспитания дошкольника»

Эстетическое развитие ребёнка – основа для формирования будущей

личности. Процесс формирования личности ребёнка, характеризуется не только

получением новых знаний и умений, но и выработку определённых ценностных

ориентаций, составляющий базис личностной культуры и эстетического

самосознания. Одним из ярких средств эстетического воспитания является

музыка. Чтобы она выполнила эту важную функцию, надо развивать у ребенка

общую музыкальность. В эстетическом воспитании дошкольников музыка

имеет очень важную роль. Она имеет звуковую природу, временной характер,

обобщенность образов. Музыка должна звучать не только на музыкальных

занятиях, но и в быту, в играх детей, включаться в другие виды деятельности,

служить развлечением и отдыхом.

Музыка начинает звучать с утренней зарядки, создавая радостное, бодрое

настроение у детей, активизируя, повышая их жизненный тонус.

Первый признак музыкальности – способность чувствовать характер,

настроение музыкального произведения, сопереживать услышанное, проявлять

эмоциональное отношение, понимать музыкальный образ. Музыка волнует

маленького слушателя, вызывает ответные реакции, знакомит с жизненными

явлениями, рождает ассоциации. Второй признак музыкальности – способность

вслушиваться, сравнивать, оценивать наиболее яркие и понятные музыкальные

явления. Это требует элементарной музыкально-слуховой культуры. Третий

признак музыкальности – проявление творческого отношения к музыке. Слушая

ее, ребенок по-своему представляет художественный образ, передавая его в

пении, игре, танце.

С развитием общей музыкальности у детей появляется эмоциональное

отношение к музыке, совершенствуется слух, рождается творческое

воображение. Переживания детей приобретают своеобразную эстетическую

окрашенность.

Музыкальное искусство, как и любое другое, помогает детям постигать

красоту окружающей природы, способствует обогащению их жизненного

опыта, вызывает разнообразные эмоциональные переживания. Впечатления,

накопленные от восприятия природных явлений, а также музыкальные

впечатления дети переносят в свою художественную деятельность. На их основе

у ребенка формируются художественные интересы, склонности, способности,

развивается эстетический вкус.

Музыка самый мощный и эмоциональный вид искусства. Именно она

обогащает восприятие произведений живописи, литературы, способствует

пониманию их содержания, развивает эстетическое чувство. Образы искусства,

вызывая резонанс в душе ребенка, формируют представление о добре, красоте,

духовных ценностях.