ow

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10 общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по познавательно – речевому

развитию детей»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

«Английский язык для малышей»

(2016-2017 учебный год)

Педагог доп. Образования

1.

2.

Перспективный план по английскому языку

1

ow

(подготовительная группа)

месяц

№

зан

яти

я

Тема, цели и задачи занятия

октябрь

1

Вводная беседа, заинтересовать ребёнка в изучении

английского языка. Рассказать детям, с какими персонажами

они познакомятся. (Pat ,Lis , Tim, Ban).Научить здороваться,

прощаться. Ввести команды Stand up! Sit down! Введение

звуков [æ],[b],[p]. Игра «Дождь», «Торт со свечами», и «

Речные камешки». Формировать фонетические навыки.

2

Приветствие. Научить детей приветствовать друг друга и

знакомиться на английском языке, понимать выражение

педагога. Good morning! Hello.

3

Работа со звуками [t] – « храбрый мышонок» , [g] – « Гуси»,

[k] – « Pat заболела», [h] . Работа со словами Pat, a cat, a bag, a

hat, a mat

. Введение команд Hands up! Hands down! Thank

you! Please! Введение формы I am. Подготовка к

разучиванию рифмовки. Формирование фонетических и

лексических навыков. Расширение кругозора детей.

4

Работа со звуками. Введение новой лексики названия

цветовых оттенков. Повторение команд. Закрепление

пройденного материала.

5

Повторение лексики названия цветовых оттенков red, white,

black, brown.Употребление речевых конструкций.Give me the

(green hat). Please. Thank you.

6

Закрепление название цветов, команд, звуков. Расширение

возможности общения, введение речевой конструкции What

colour is the… It is red.

7

Повторение формы I am. Введение формы has got.

Повторение слов

a cat, a bag, a

hat, a mat.Заучивание

рифмовки «Hello, I am Pat!». Игра « Команды», «Храбрый

мышонок», «Гуси», «

Pat заболела». Закрепление

грамматической формы

I am. Формирование

грамматических и лексических навыков. Расширение

кругозора детей.

2

ow

8

Работа с формой

has got (объяснение he, she, it.)Построение

фраз. Заучивание рифмовки Pat`s got… на основе

построенных фраз. Введение новых команд Walk! Turn

around! Закрепить пройденные команды. Формирование

грамматических навыков. Развитие кругозора.

ноябрь

1

Повторение звуков. Введение новых [n], [tʃ], [dƷ].Повторение

лексики. Игра « Эхо». Повторение форм

I am ,

has got,

he,

she, it. Повторение рифмовок «Hello, I am Pat!», «

Pat`s got».

Игра «Команды». Закрепление пройденного материала.

2

Введение новых слов a mitten, a kitten, a chick, a

pigeon.Работа со звуками. Формы He has got, It is..

Подготовка к разучиванию рифмовки What`s this?.Игра

«Фокусник». Объяснение согласия, не согласия.

Формирование лексических и грамматических навыков.

Расширение кругозора детей.

3

Повторение слов a mitten….Игра «Эхо». Повторить

рифмовку про Pat и кошку уже с использованием формы

Have got. Игра «Жуки» [dƷ], «Дождик» [p], «Собака, которой

жарко». Работа с побудительными предложениями «look

at…», «Give me…», here…». Игра в команды. Введение

новых команд: «Run!», «Dance!», «Draw!», «Jamp!», «Snow!»,

«Fly!».Закрепление фонетических навыков. Научить детей

понимать и выполнить соответствующие действия –

команды.

4

Повторение звуков, команд, рифмовок. Игра в команды.

Научить детей понимать и выполнять соответствующие

команды. Формирование лексических и грамматических

навыков.

5

Работа с лексикой. Игра в команды. Рассказ про Бэна с

использованием оборота Look at… и формы с this, слова a

nut, a bug, a dug, a chick, a hen, a mug, big, little.

Множественное число. Особенность образования

множественного числа в английском языке на примере

знакомых слов. Игра «Эхо». Закрепление грамматического и

лексического материала.

6

Лексический этап: введение слов a bear,a hare,a dog, a frog, a

boy, a girl, a pig. Образование множественного числа от

новых слов. Игра в «Команды». Введение новых реплик

«Sleep!», «Wake up!». Подготовка к разучиванию

стихотворения «Good bye my doll!».Объяснение о чём

говорится в стихотворении Игра «Фокусник». Закрепление

лексики.

3

ow

7

Повторение фонетического и грамматического материала.

Разучивание стихотворения «Good bye my doll!».

Закрепление фонетических и грамматических навыков.

8

Повторение новой лексики, множественного числа,

big, little,

выполнение упражнений на закрепление этих

прилагательных. Игра в «Команды». Введение новых реплик

«Close your eyes!», «Open your eyes!». Разучивание

стихотворения «Good bye my doll!». Игра «Эхо». Закрепление

лексики.

декабрь

1

Игра «Эхо». Закрепление лексического материала. Работа со

стихотворением «Good bye my doll!». Введение новой

лексики: a hen, a cock, a chick, an egg, bread and

milk.Объяснение неопределённого артикля an перед гласной

и употребление слов bread , milk. Игра «Фокусник».

Закрепление лексически и грамматически. Расширение

кругозора.

2

Работа со стихотворением «Good bye my doll!», опрос детей.

Работа с побудительными предложениями «Look at…, «Give

me..» с использованием множественного числа. Игра

«Фокусник». Закрепление грамматических и лексических

навыков. Тренировка памяти

3

Повторение звуков, особенно [b],[p], [k], [g] – тренировка,

повторение лексики: Игра «Эхо». Повторение форм It is, has

got… Игра в команды (сначала повторяем вместе, затем дети

встают в круг и самостоятельно по очереди называют по

команде). Повторяем грамматику: когда употребляем a, когда

an. Закрепление фонетических, грамматических,

лексических навыков.

4

Повторение звуков [v], [g]. Речевая ситуация с «Have some..»

Объяснение притяжательного местоимения his. Тренировка

«Have an egg!», «Have a nut! », «Have some milk! », and «Have

some bread! ». Игра «Курица и цыплёнок». Игра «Эхо».

Расширение кругозора – закрепление фонетики, введение

нового грамматического материала, развитие диалогической

речи.

5

Соревнование: кто больше назовёт слов на звуки: [b], [k], [g],

[p], [h], [c]. Игра «Какая картинка лишняя». Введение новых

слов: a duck, a pigeon, a kitten, a mitten, tea, cheese.Образуем

множественное число новых слов и уже знакомых.

Употребление новых слов в конструкции It is… Развитие

внимания, сообразительности, кругозора. Повторение

фонетического и лексического материала.

6

Игра «Фокусник». Повторение формы I am. Подготовка к

разучиванию стихотворения «Good morning to you!»

4

ow

Объяснение местоимения this. Тренировка данного

местоимения с уже знакомой лексикой. Игра с картинками.

Игра в команды, введение новых команд «touch your nose!»,

«touch your fingers», «touch your toes!». Закрепление

лексического и грамматического материала. Расширение

кругозора.

7

Игра «Эхо». (Проверяем весь лексический материал). Речевая

ситуация с местоимениями my, his в оборотах Look at my ..,

This is my…(как единственное число так и множественное

число). Разучиваем стихотворение «Good morning to you!».

Игра в команды (самостоятельно). Закрепление лексических

и грамматических навыков. Расширение кругозора. Развитие

памяти, внимания

8

Игра в рифмы: big bag, big mug, big hat, big duck и так далее,

затем a big hat – a little mat; a big mitten- a little ritten; a big

mug – a little bug. Опрос стихотворения «Good morning to

you!». Игра «Команды». Повторение местоимений во всех

знакомых оборотах. Развитие внимания, памяти. Закрепление

лексического и грамматического материала.

январь

1

Речевая ситуация с использованиям «Thank you!». Игра

«Гости и хозяин» (Построение диалогической речи).

Введение I like…, What do you like?.Тренировка этих фраз в

различных вариантах (единственное, множественное число;

little, big). Игра «Команды», «Эхо». Закрепление

лексического материала. Расширение кругозора. Введение

нового материала.

2

Игра «Эхо». Диалоговая игра со словами приветствия,

прощания (I like…, What do you like?, I am, little,

big).Повторение конструкций have some, look at. Игра,

«Какая картинка лишняя?». Введение новых реплик come

here…,fetch me… Объяснение определенного артикля the.

Введение нового грамматического материала. Закрепление

лексических навыков. Развитие внимания, памяти.

3

Работа с фонетикой [t], [g], [æ], [p], [s], [v]. Игра «Эхо»,

«Команды». Введение yes or no, работа с карточками. Игра

«Try to gess!», «Close your eyers! », «Open your eyes!

».Закрепление фонетических навыков, повторение лексики,

развитие внимания

4

Введение новой лексики a pail, a cake, a table, let`s make a

cake, let`s make a tableРабота со звуками [i]], [ei]. Игра

5

ow

«Let`s make a cake!». Повторение единственного и

множественного числа. Игра «Эхо». Игра «Команды» с

«Yes, let`s!». Введение нового лексического материала,

грамматических конструкций, повторение старого,

пройденного материала. Развитие внимания

5

.

Закрепление лексики в играх. Работа с новой лексикой в

предложениях (It is..,this is my). Повторение всех команд

вместе и самостоятельно. Закрепление лексических и

грамматических навыков. Развитие памяти, внимания

6

Соревнование к теме «Команды». Кто больше назовёт

команд с задаваемыми звуками. Тренировка лексики с

грамматическими конструкциями в предложениях. Игра

«Эхо». Закрепление пройденного материала. Развитие

внимания, памяти.

февраль

1

Введение новой лексики к теме «Еда». Построение

диалогов «I like …», «What do you like?..». Игры

«Команды», «Эхо». Введение новой лексики и её

употребление в предложении. Повторение грамматического

материала

2

Работа с лексикой к теме «Еда». Работа со звуками. Игры:

«Эхо», «Let`s make a cake!» Употребление новых слов в

конструкциях: «Please, give me some.., have some… Игра

«Команды». Закрепление лексического и грамматического

материала

3

Повторение лексики к теме «Еда». Игра «Эхо». Игра

«Команды». Подготовка к разучиванию стихотворения «I

have got». Закрепление пройденного материала. Расширение

кругозора.

4

Введение новых слов к теме «Еда». Диалоговое общение с

новыми словами (составление диалогов). Игра «Эхо»,

«Фокусник», «Команды». Введение новой лексики,

развитие памяти, внимания. Работа со стихотворением.

6

ow

5

Работа со стихотворением «I have got». Введение цифр 1, 2,

3, 4. Работа с новыми словами с употреблением цифр.

Повторение множественного числа. Игра «Команды».

Повторение пройденного материала, введение цифр, счёта.

Развитие внимания, памяти.

6

Повторение цифр от одного до четырёх, звуки. Введение

новой лексики к теме «Части тела». Игры «I have..»,

«Фокусник», «Команды». Введение нового лексического

материала. Закрепление ранее изученного.

7

Введение цифр от 5 – 10. Звуки. Работа со словами к теме

«Части тела». Игры. Диалог « I have… and you have.

Закрепление грамматических конструкций, лексики.

8

Соревнования: 1) Кто больше назовёт слов на

определённый звук. 2) Кто больше назовёт слов из лексики

«Части тела» на заданный звук. 3) Кто правильно

сосчитает. Игры «Команды» со сменным ведущим.

Закрепление пройденного материала.

март

1

Введение новой лексики к теме: «Одежда». Построение

диалогов. Игра «I have…». Повторение цифр. Закрепление

уже пройденного грамматического и лексического

материала. Введение новой лексики. Развитие внимания,

кругозора.

2

Работа с лексикой к теме «Одежда». Повторение названия

цветов white, black, blue, red, green. Работа с цветами и

цифрами в упражнениях. Игры: «Эхо», «Команды» со

сменным ведущим.

3

Повторение звуков, название цветов. Введение новой

лексики по теме «Дом, квартира». Развитие кругозора и

памяти.

4

Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка

произношения звуков, отработка в произношении новых

слов. House, flat, door, window, floor, kitchen, room, bedroom,

living-room. Работа с артикуляцией.

5

Активизация лексики по теме «Мой дом. Комнаты».

Формирование лексических и грамматических навыков.

6

Повторение звуков. Закрепление пройденной лексики.

Введение новой лексики «Мебель».

7

Работа с формами, повторение лексики «Мой дом.

Комната». Закрепление лексики по теме «Мебель».

Отработка правильного произношения. Bed, table, chair,

armchair, clock, sofa, lamp. Развитие кругозора и внимания.

7

ow

8

Повторение звуков. Активизация лексики по теме «Мой

дом. Комнаты. Мебель». Игра в команды. Формирование

грамматических, фонетических и лексических навыков.

апрель

1

Закрепление лексики. Повторение и активизация слов,

обозначающих цвет. Развитие внимания и кругозора.

2

Повторение звуков. Закрепление лексики пройденной.

Введение новой лексики « Продукты питания». Игра,

«Какая картина лишняя». Закрепление команд. Расширение

кругозора детей.

3

Развитие звуковой культуры английской речи – отработка в

произношении новых слов. Bread, butter, milk, soup, honey,

meat, sweet, egg, cheese, tea, coffee, juice.Повторение

лексического и грамматического материала.

4

Повторение звуков, рифмовок. Игра «В гостях у Пэт».

Активизация изученной лексики, расширение словаря.

Игра в команды. Развитие памяти и внимания.

5

Повторение звуков. Повторение лексики по раннему

изученному. Соревнование кто больше назовёт слов по

теме «Продукты питания». Закрепление лексики в играх.

Закрепление лексического и грамматического материала.

6

Закрепление лексики в играх. Тренировка лексики с

грамматическими конструкциями предложениях.

Тренировка в употреблении конструкции I like sweets.

Apple, cabbage, carrot, banana, sandwich, orange, lemon,

plum, cherry. Развитие памяти и внимания.

7

Активизация и закрепление изученной лексики в речи.

Употребление конструкции I like sweets. Формирование

лексических и фонетических навыков.

8

Повторение звуков. Диалоговая игра со всеми изученными

словами и конструкциями. Игра в команды. Закрепление

пройденного материала. Расширение кругозора.

8

ow

Перспективный план по английскому языку (в старшей группе)

месяц

№

заняти

я

Тема занятия, задачи и цели

октябрь

1

Вводная беседа заинтересовать ребёнка в изучении

английского языка. Рассказать ребёнку, с какими

персонажами он познакомиться Pat, Lis, Tim, Ban.Научить

здороваться, прощаться.

2

Приветствие. Научить детей приветствовать друг друга и

знакомиться на английском языке, понимать выражение

педагога. Good morning! Hello.

3

Работа над речевой ситуацией с использованием

английских слов. Введение звуков [æ], [b], [p], [ǝ]. Игра

«Дождь», «Торт со свечами», «Речные камешки».

Формирование фонетических навыков.

4

Работа со звуками. Введение новой лексики названия

цветовых оттенков. Повторение команд. Закрепление

пройденного материала.

5

Повторение лексики названия цветовых оттенков red,

white, black, brown.Употребление речевых

конструкций.Give me the (green hat). Please. Thank you.

6

Закрепление название цветов, команд, звуков. Расширение

возможности общения, введение речевой конструкции

What colour is the… It is red.

7

Работа со звуками [t] – игра «Храбрый мышонок». [h] –

объяснить, что такое придыхание. [g] «Гуси», [k] – Пэт

заболела. Работа со словами a cat, a bag, a hat, a mat. Игра

«Эхо». Формирование фонетических и лексических

навыков.

8

Повторение звуков [k], [g], [h], [æ], [ǝ],[b], [p] – в играх.

Разучивание команд на английском языке «Stand up!», «Sit

down!», «Hands up!», «Hands down!». Научить детей

понимать и выполнять соответствующие действия.

ноябрь

1

Введение звуков [ǝu], [ǝi], [i:], [ʃ]. Введение формы I am.

Повторение ранее изученных звуков. Формирование

фонетических и грамматических навыков.

9

ow

2

Повторение фонетического и грамматического материала.

Подготовка к разучиванию рифмовки «Hello, I am Pat!».

Закрепление фонетических, грамматических и

лексических навыков.

3

Работа со звуками [ǝu], [ǝi], [i], [ʃ]. Разучивание рифмовки

«Hello, I am Pat!».

Закрепление фонетических,

грамматических и лексических навыков.

4

Повторение звуков, команд, рифмовок. Игра в команды.

Научить детей понимать и выполнять соответствующие

команды. Формирование лексических и грамматических

навыков.

5

Работа с формой I`m. Введение формы has got.

Повторение рифмовки «Hello, I am Pat». Формирование

грамматических и лексических навыков.

6

Введение новых и закрепление старых команд: « Turn

around! », «Walk!», «Stop!», «Thank you!». Игра в эхо.

Научить ребёнка понимать и выполнять соответствующие

действия, команды. Формирование лексических навыков.

7

Повторение фонетического и грамматического материала.

Разучивание стихотворения «Good bye my doll!».

Закрепление фонетических и грамматических навыков.

8

Повторение рифмовки «Hello, I am Pat». Работа с

формами I am, has got. Введение формы I have got.

Формирование грамматических навыков. Игра «Эхо»

(сопоставление сходным языком)

декабрь

1

Работа с формой I have got. Составление предложений со

словами a cat, a bag, a hat, a mat. Введение слов little,

pretty. Игры «Храбрый мышонок», «Гуси», «Речные

камешки». Формирование грамматических, лексических

и фонетических навыков.

2

Знакомство с новыми звуками [tʃ],[dƷ], [n]. Игра «I have

got». Рифмовка «Pat and cat». Введение новых слов a

mitten, a kitten, a chick, a pigeon. Игра в фокусника,

объяснение формы he has got. Формирование

фонетических грамматических навыков.

3

Работа со звуками [tʃ],[dƷ], [n]. Рифмовка «Pat and cat».

Повторение лексического материала. Работа с формой

he

has got . Введение формы it is. Игра в фокусника.

Формирование лексических грамматических навыков.

10

ow

4

Работа с формами he has got, it is. Рифмовка «Pat and cat».

Игры «Что у меня есть?», «Жуки», «Гуси», «Собака,

которой жарко», «Дождик». Игра в рифму. Формирование

грамматических и лексических навыков.

5

Работа с лексикой. Игра в эхо. Повторение форм I have

got, he has got, she has got, it is. Составление предложений.

Формирование лексических и грамматических навыков

6

Работа с формами, повторение лексики. Разучивание

новой рифмовки «What is this?». Игра «Эхо», «Похожие

сло в.ва». Формирование лексических, грамматических

навыков

7

Повторение звуков [tʃ],[dƷ], [n], [ k], [g], [h], [æ], [ǝ],[b].

Введение новых звуков [d], [θ]. Рифмовка «What is this?».

Игра «Эхо», «Похожие слова». Формирование

лексических, грамматических навыков.

8

Введение новых слов milk, a duck, a bug, a nut, a mug.

Работа со звуками. Игра в «Эхо». Работа с формами it is,

he has got, she has got. Повторение рифмовки «What is

this?». Повторение слов pretty, little. Игра фокусник.

Формирование лексических навыков.

январь

1

Повторение реплик. Введение новых команд Clap your

hands! Come here! Hands on hips! Игра в команды.

Повторение формы I have

got, he has got, she has got, it is, с

новыми словами

milk, a duck, a bug, a nut, a mug. Игра

«Hello!». Формирование лексических навыков,

закрепление грамматических навыков.

2

Введение звуков [v], [w], [d], [z], [s]. Введение нового

слова Nice. Повторение звуков [θ], [g]. Разучивание

рифмовки «A mug with a nut». Работа с артикуляцией.

Формирование фонетических и грамматических навыков.

3

Повторение звуков. Повторение рифмовки «A mug with a

nut». Работа с формой she has got, it is. Разучивание

рифмовки с командой.

4

Закрепление команд, повторение звуков. Игра в рифмы.

Повторение слов milk, a duck, a bug, a nut, a mug. Введение

союза and. Работа со звуками [e], [v]. Игра «Hello!».

Формирование лексических и грамматических навыков.

11

ow

5

Введение новых слов a hen, an egg, bread. Разыграть

сценку «Курица и цыплёнок» с использованием форм I

am, I have got. Повторение звуков. Формирование

лексических, грамматических и фонетических навыков

6

Работа с командами повторением рифмовки«What is

this?», звука [θ] и слов a hen, an egg, bread. Игра, «Какая

картина лишняя?». Формирование грамматических,

лексических навыков, Развитие кругозора, внимания,

памяти

февраль

1

Работа с речевой ситуацией, с использованием

английских слов. Повторение звуков [n], [k], [g], [h], [æ],

[ǝ],[b]. Введение новых речевых оборотов Have an egg!

Have some milk! Have some bread! Формирование

грамматических, лексических навыков. Объяснение

значения слова some.

2

Закрепление лексики и выполнение упражнений.

Объяснение местоимения his. Игра в рифмы. Развитие

памяти, формирование лексических и грамматических

навыков. Расширение кругозора.

3

Введение звука [iǝ]. Работа над ситуацией с

использованием английских слов. Введение новых

речевых оборотов «Look at..», «Please, give me..» Работа с

командами. Введение новых команд Draw! , Run! ,

Dance! ,Jump!. Развитие внимания. Формирование

фонетических навыков

4

Повторение звуков. Работа с лексикой и формой , it is…,

составление предложений. Введение указательного

местоимения this. Повторение команд. Формирование

лексических и грамматических навыков. Развитие

внимания.

5

Работа со звуками, словами. Работа с командами.

Введение новых команд swim, fly. Игра в команды.

Закрепление речевого оборота «Look at..». Формирование

фонетических, лексических навыков. Развитие внимания и

памяти.

6

Введение новой лексики big, tea, a sweet, a tree, a bee,

cheese. Закрепление оборота «Look at..» и местоимения

this, his.Введение множественного числа. Разучивание

рифмовки «Have a sweet!». Формирование лексических

навыков. Закрепление грамматического материала.

12

ow

7

Повторение слов, рифмовки «Have a sweet!».

Разыгрывание ситуации со словами из рифмовки.

Повторение оборотов

Have a..

Have some… Составление

диалогов с множественным числом. Игра в рифмы.

Закрепить пройденный материал. Развитие внимания.

8

Продолжение работы над речевой ситуацией с

использованием английских слов. Закрепление лексики

предыдущих занятий. Введение новой лексики I like..

Игра «Гости». Закрепить материал, развивать кругозор.

март

1

Введение новой лексики к теме: «Одежда». Построение

диалогов. Игра «I have…». Повторение цифр.

Закрепление уже пройденного грамматического и

лексического материала. Введение новой лексики.

Развитие внимания, кругозора.

2

Работа с лексикой к теме «Одежда». Введение новой

лексики названия цветов white, black, blue, red, green.

Работа с цветами и цифрами в упражнениях. Игры:

«Эхо», «Команды» со сменным ведущим.

3

Повторение звуков, название цветов. Введение новой

лексики по теме «Дом, квартира». Развитие кругозора и

памяти.

4

Развитие звуковой культуры английской речи –

тренировка произношения звуков, отработка в

произношении новых слов. House, flat, door, window,

floor, kitchen, room, bedroom, living-room. Работа с

артикуляцией.

5

Активизация лексики по теме «Мой дом. Комнаты».

Формирование лексических и грамматических навыков.

6

Повторение звуков. Закрепление пройденной лексики.

Введение новой лексики «Мебель». Развитие кругозора,

памяти и внимания.

7

Работа с формами, повторение лексики «Мой дом.

Комната». Закрепление лексики по теме «Мебель».

Отработка правильного произношения. Bed, table, chair,

armchair, clock, sofa, lamp. Развитие кругозора и

внимания.

8

Повторение звуков. Активизация лексики по теме «Мой

дом. Комнаты. Мебель». Игра в команды. Формирование

грамматических, фонетических и лексических навыков.

апрель

1

Закрепление лексики. Повторение и активизация слов,

обозначающих цвет. Развитие внимания и кругозора.

13

ow

2

Повторение звуков. Закрепление лексики пройденной.

Введение новой лексики « Продукты питания». Игра,

«Какая картина лишняя». Закрепление команд.

Расширение кругозора детей.

3

Развитие звуковой культуры английской речи –

отработка в произношении новых слов. Bread, butter,

milk, soup, honey, meat, sweet, egg, cheese, tea, coffee,

juice.Повторение лексического и грамматического

материала.

4

Повторение звуков, рифмовок. Игра «В гостях у Пэт».

Активизация изученной лексики, расширение словаря.

Игра в команды. Развитие памяти и внимания.

5

Повторение звуков. Повторение лексики по раннему

изученному материалу. Соревнование кто больше

назовёт слов по теме «Продукты питания». Закрепление

лексики в играх. Закрепление лексического и

грамматического материала.

6

Закрепление лексики в играх. Тренировка лексики с

грамматическими конструкциями в предложениях.

Тренировка в употреблении конструкции I like sweets.

Apple, cabbage, carrot, banana, sandwich, orange, lemon,

plum, cherry. Развитие памяти и внимания.

7

Активизация и закрепление изученной лексики в речи.

Употребление конструкции I like sweets. Формирование

лексических и фонетических навыков.

8

Повторение звуков. Диалоговая игра со всеми

изученными словами и конструкциями. Игра в команды.

Закрепление пройденного материала. Расширение

кругозора.

14