Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №14 «Родничок»

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе

на тему: «Какой бывает вода»

Открытое занятие подготовила:

воспитатель 1 кв.кат

Хайруллина Г.И.

г. Азнакаево

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе

на тему: «Какой бывает вода»

Программное содержание: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их

внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

Создать у детей радостное настроение, воспитывать любознательность, проявить интерес к

опытам.

Задачи речевого развития.

1. Ввести в активный словарь существительные: вода, молоко, краска;

прилагательные: прозрачная, белая, красная; глаголы: видеть - не видеть.

2. Отвечать на вопросы: (что? какая? какое? почему?)

Материалы и оборудование: три стакана, молоко, графин с водой, поднос, чайная ложка,

краска медовая, таз (для игры с водой), игрушки резиновые.

Речевой материал.

Подвижная игра «Жабки»

Жабки скачут высоко,

Очень-очень далеко.

Могут низенько скакать,

В травке жабок не видать.

Жабки скачут всё быстрей,

В воду прыгают скорей!

Потешка «Водичка, водичка!»

Водичка, водичка, умой моё личико!

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели

Чтоб улыбался роток

И кусался зубок.

Предварительная работа: разучивание потешки, наблюдение за водой (как она бежит из крана),

наблюдение за дождём, лужами.

Ход занятия

Дети заходят в зал.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, садитесь на стульчики. А сейчас вспомним нашу потешку «Водичка,

водичка !» (Дети читают потешку).

Опыт №1 «Вода прозрачная»

Воспитатель: Ребята подойдите к столу, мы с вами будем проводить опыт и будем

волшебниками. А что, это у нас в стакане?

Дети: вода

Воспитатель: ребята, послушайте, что она делает? (воспитатель переливает воду из одного

стакана в другой)

Дети: льётся

Воспитатель: да, ребята она жидкая, она льётся.

(перед детьми стоят два стакана, один- с водой, другой- с молоком. В оба стакана положим

ложки).

Воспитатель: в каком стакане видна ложка?

Дети: с водой

Воспитатель: почему? (если дети затрудняются с ответом, помочь).Потому что, она прозрачная.

Повторите!

Дети: прозрачная

Воспитатель: А молоко прозрачное?

Дети: нет

Воспитатель: поэтому в нём не видно ложки.

А сейчас поиграем с глазками. Гимнастика для глаз с рыбкой (сказать вот рыбка, а теперь нет

рыбки, воспитатель прячет рыбку за спину ). Сидя, крепко зажмурить глаза на 3-5 сек, затем

открыть глаза на 3-5 сек. Выполнять (2-3 раза).

Опыт № 2 «Вода цветная»

Воспитатель: А сейчас, ребята, проведём другой опыт (воспитатель добавляет красную краску в

стакан с водой). Ребята, что случилось с водой? (при затруднении с ответом, помочь).

Вода стала красная. Повторите!

Дети: красная

Воспитатель: значит, вода может быть разного цвета, если добавить в стакан с водой краску.

Молодцы ребята!

(Воспитатель с помощью верёвки синего цвета формирует на полу озеро)

Воспитатель: дети, сейчас мы поиграем в игру, она называется «Жабки». А это посмотрите наше

озеро и сейчас мы будем прыгать в воду, повторяйте за мной (действия сопровождаются текстом,

игру можно повторить 2 раза)

Молодцы ребята! Хорошо поиграли.

Воспитатель: Дети посмотрите, какой чудесный мешочек! А давайте посмотрим, что там

(воспитатель подводит детей к столу, где лежит мешочек)

Дети: Да!

(Дети по одному вынимают из мешочка по одной игрушке, называют, что достали)

Воспитатель: А теперь пустите в тазик с водой свои игрушки (игра детей с игрушками)

Молодцы! Все занимались хорошо. Вам понравилось занятие.

Дети: Да!