Упражнения на развитие речи у детей 2-3 лет.

Дети раннего возраста развиваются очень быстро в различных направлениях. Это относится

и к развитию речи. Изменения происходят практически каждый месяц: ребёнок все чётче

выговаривает звуки, изучает новые слова, использует в речи словосочетания и полные

предложения.

Дети, которые в раннем возрасте не получили необходимое речевое развитие, могут

отставать в общем развитии. Именно при помощи речи малыш может показать своё знание

или незнание, умение или неумение, согласие или отрицание, выразить отношение к

происходящему вокруг.

Задача воспитателя группы раннего возраста заключается в регулярной и комплексной

работе, направленной на развитие речи детей. Ведь именно данный возраст наиболее

благоприятен для закладывания основ чёткой, грамотной, выразительной речи, для

активизации интереса к окружающему нас миру.

Процесс развития речи ребёнка требует комплексного подхода. В связи с этим я применяю

совокупность игровых приёмов, действий с пальчиками, артикуляционную гимнастику и т. д.

В данной статье я приведу примеры некоторых упражнений, используемых мною в

ежедневной работе с детьми.

Артикуляционная гимнастика



«Открываем-закрываем ворота». Предлагаем малышу открыть ротик и на несколько

секунд задержать эту позу.



«Покажи забор». Когда мы предлагаем малышу показать «забор», он должен

сомкнуть свои зубки и широко улыбнуться.



«Чистим-чистим зубки». Вместе с малышом открываем широко рот и языком

проводим по внутренней и внешней части зубов.



«Художник». Это упражнение более сложное. Предлагаем малышу язычком как бы

рисовать на небе любые элементы. А затем, можно как маляр полностью закрасить

все небо.



«Вкуснятина». Приоткрыть рот, облизать верхнюю губу, сначала справа налево, а

затем наоборот. Важно, чтобы нижняя губа не помогала языку и не «подсаживала»

его.



«Рыбка». Пошлёпать расслабленными губами, словно рыбка.

Развитие речевого дыхания



«Одуванчик». Предложите ребёнку взять в руку воображаемый одуванчик. На счёт от

1 до 5 сделать носом вдох, не поднимая плеч, а затем подуть на одуванчик так,

чтобы он разлетелся.



Объясняем и показываем ребёнку, как делать горячий и холодный воздух при выдохе.

Нужно набрать побольше воздуха через нос, сделать губы трубочкой и выдуть

воздух на ладошку – пойдет холодный воздух. А если еще раз набрать воздух и

выдохнуть его с широко раскрытым ртом, то станет тепло.



Дети выполняют игровые действия согласно словам стихотворения. Мы подуем

высоко, (дети поднимаются на носочки, руки на поясе и дуют). Мы подуем низко,

(приседают на корточки и дуют). Мы подуем далеко, (встают, руки на пояс, дуют,

сложив губы трубочкой, вытягивая голову вперед). Мы подуем близко, (подносят

ладонь к лицу и дуют на ладонь).



«Звоночек». Просим ребёнка подойти к стене и представить, что перед ним находится

дверь, а рядом кнопка электрического звонка. Пусть малыш сделает вдох носом и,

на секунду задержав дыхание, нажмёт пальчиком на «звонок», одновременно

произнося «рь-рь-рь». Затем предлагаем ребёнку сделать то же самое поочерёдно

каждым пальчиком левой и правой руки.

Пальчиковые игры



«Пароход». Пароход плывёт по речке, из трубы дымят колечки. (Соединить ладони

вместе, подняв большие пальцы вверх — «пароход», подвигать ладонями в разных

направлениях: вперёд, в стороны, назад — «прокладывает курс»).



«Котик». Есть у котика на лапках очень острые царапки. (Сжимать в кулачки и

разжимать пальцы сразу обеих рук).



«Погладим котенка». Киса, кисонька, кисуля! Позвала котенка Юля. Не спеши домой,

постой! И погладила рукой. (Одной, затем другой рукой сделать расслабляющие

упражнения для пальцев).



«Моя семья». Вот дедушка, Вот бабушка, Вот папочка, Вот мамочка, Вот деточка

моя, А вот и вся семья. (Поочередно пригибаем пальчики к ладошке, начиная с

большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватываем весь кулачок).



«Наш малыш». Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик —

папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — наш малыш. (Согнуть пальцы в

кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца).



«Детки». Раз-два-три-четыре-пять! Будем пальчики считать — Крепкие, дружные, Все

такие нужные...(3. Александрова). (Поднять кисть правой (левой) руки вверх,

широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого).



«Теремок». На поляне теремок. (Соединить ладони «домиком»). Дверь закрыта на

замок. (Сомкнуть пальцы в «замок»). Из трубы идёт дымок. (Сомкнуть пальцы в

«колечки»). Вокруг терема забор. (Руки держать перед собой, пальцы растопырить).

Чтобы не забрался вор. (Пощёлкать пальцами). Тук-тук-тук, Тук-тук-тук. (Кулачком

постучать по ладони). Открывайте, я ваш друг! (Развести руки в стороны, затем

одной ладонью обхватить другую).

Потешки

Сова-совушка, сова,

Большая голова.

На колу сидела,

На луну глядела,

Глазами блестела.

Глазоньки хлоп-хлоп,

Лапочки топ-топ.

И — полетела!

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубки белые.

Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая.

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп

«Кто каши не ест,

Кто молока не пьёт,

Того забодаю,

Забодаю, забодаю!»

Баиньки-баиньки,

Купим сыну валенки.

Наденем на ноженьки,

Пустим по дороженьке.

Будет наш сынок ходить,

Новы валенки носить.