Социо-культурный проект «ОРЛЯТА РОССИИ»

Автор: Казначеева Татьяна Николаевна
Должность: Музыкальный руководитель
Учебное заведение: МДОУ "Детский сад Радуга"
Населённый пункт: Тихвин, Ленинградская область
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Социо-культурный проект «ОРЛЯТА РОССИИ»
Раздел: дошкольное образование

Социо-культурный Проект

«ОРЛЯТА РОССИИ»

Пояснительная записка

Направленность: патриотическая.

Главное в проекте системный подход к формированию гражданской и патриотической

позиции обучающегося, создание условий для самопознания и самовоспитания,

оптимальное использование педагогического потенциала социального окружения, т.е.

через освоение обучающимися общественно-исторического опыта путем вхождения в

социальную среду, а также выработку индивидуального опыта жизнедеятельностью.

Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,

связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ

№ 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-

значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального

общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой

указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может

рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной

организации».

Участие детей и педагогов в проекте «Орлята России» способствует восстановлению

богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему

развитию с учётом всех вызовов современного мира.

Ценностные основания Проекта «Орлята России»

Проект разработан в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое

воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с

целью удовлетворения потребностей дошкольников в социальной активности и направлен

на развитие и поддержание интереса к различным видам деятельности, на формирование

социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей:

Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.

Родина – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, дому, земле, людям,

желание служить своему Отечеству тем делом, к которому есть призвание, и быть

полезным своей стране; формирование российского национального исторического

сознания, российской культурной идентичности через уважение национальных традиций

народов России, истории и культуры своей страны.

Семья – основа развития страны и благосостояния народа, исток добра, любви, верности,

поддержки, сочувствия, взаимного уважения, возможность сохранения добрых семейных

традиций с учётом национальных и религиозных принадлежностей.

Команда – содружество, искренность, уверенность в успехе; совместная деятельность в

соответствии с нравственными нормами; умение отдавать своё время другому и

бескорыстно приходить на помощь, желание добра и блага другому.

Природа – бережное и ответственное отношение к окружающей среде, природному

наследию своей страны, осознание влияние людей на окружающую среду, понимание

зависимости жизни людей от природы.

Познание – открытие окружающего мира и понимание себя в нём; активность,

любознательность и самостоятельность в познании, первоначальные представления о

многообразии и взаимосвязи природных и социальных явлений и объектов, о науке и

научном знании.

Здоровье – равнение на чемпионов, ценность здорового образа жизни; безопасное

поведение, как в быту, так и в информационной среде, принятие своей половой

принадлежности.

Главным принципом участия в Проекте должно стать – всё делать вместе, сообща и делать

для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и увлекательное

приключение!

Методологической основой Проекта является воспитание в коллективно-творческой

деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор, академик

Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал, что самый

педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а

самая эффективная воспитывающая деятельность – та, что создаётся и развивается самими

воспитанниками, вовлечёнными в процесс жизнетворчества.

Цель курса: формирование у ребёнка дошкольного возраста социально - ценностных

знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе

российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями,

воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории,

культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.

Задачи курса:

1.Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности

граждан нашей страны, России.

2.Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа,

семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.

3.Формировать лидерские качества и умение работать в команде.

4.Развивать творческие способности и эстетический вкус.

5.Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к

физической культуре.

6.Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в

безвозмездной деятельности ради других людей.

7.Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к

окружающему миру.

8.Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и

исследовательскую деятельность.

Отличительные особенности проекта:

Основные отличия социо-культурного проекта «Орлята России» от аналогичных

проектов патриотической направленности заключаются:

в комплексном подходе к содержанию и объединению нескольких разделов

патриотического воспитания;

использование технологии дифференцированного обучения;

приобщение воспитанников к проектно-исследовательской деятельности.

Возраст детей, участвующих в реализации данного проекта (адресат):

Проект адресован на детей 5-7 лет.

Сроки реализации – 1 года.

В процессе занятий используются различные формы:

репродуктивно-поисковые - с элементами нестандартных приемов;

дифференцированно-групповая (организация групп обучающихся с различными

учебными возможностями);

индивидуализированная (обучающиеся выполняют задания, соответствующие их учебным

возможностям).

Для более эффективной реализации программы «Орлята России» предлагается

использовать различные формы занятий: беседы, экскурсии, игры, викторины, встречи со

старожилами, праздники, работа в музее.

Планируемые результаты

Целевые ориентиры результатов участия в социо-культурном проекте «Орлята России»

определены в соответствии с ФГОС, основными направлениями воспитания,

зафиксированными в Примерной рабочей программе воспитания и основываются на

российских базовых национальных ценностях.

По итогам участия в проекте «Орлята России в течение учебного года» ребенок

дошкольного возрата:

● понимает важность социально-значимых ценностей Программы (понимает

сопричастность к истории родного края, своей Родины - России, Российского государства;

осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает

значение государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру своей

семьи, народа; понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского

языка; сознаёт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей

психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста; ориентирован на

физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;

сознаёт ценность труда в жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы,

зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду);

● применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных

видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса,

общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой

деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным

нормам, осознаёт ответственность за свои поступки; проявляет стремление к

самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве; владеет

основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту,

природе, обществе; проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных

видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и

бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно

живым существам; имеет первоначальные навыки наблюдений, систематизации и

осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);

● демонстрирует социально-значимую активность в социуме (демонстрирует уважение к

государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и

защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов,

вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет

сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения,

причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно

относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и

безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде,

проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует

бережное отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности

экологических норм; выражает познавательные интересы, активность, любознательность

и самостоятельность в познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении

интерес и уважение к научным знаниям, науке).

Данный проект ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных

учебных действий:

Личностные универсальные учебные действия:

готовность к саморазвитию и к самообразованию;

потребность в самовыражении;

формирование ответственного отношения к порученному делу;

развития опыта участия в социально значимом труде;

уважительное отношение к иному мнению;

оптимизм в восприятии мира;

позитивная моральная самооценка.

Регулятивные универсальные учебные действия:

целеполагание, включая постановку новых целей;

умение определять проблемные ситуации;

умение определять пути решения проблемы, прогнозировать результат;

умение составлять план работы;

умение планировать пути достижения целей, поиска информации;

адекватно, самостоятельно оценивать правильность выполнения задания и вносить

необходимые коррективы;

умение распределять время и контролировать его, умение осуществлять контроль.

Познавательные универсальные учебные действия:

умение устанавливать причинно-следственные связи;

умение строить логическое рассуждение;

умение определять необходимые ресурсы для решения поставленной задачи;

умение осуществлять сравнение, выбирать основания и критерии;

умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и Интернета;

умение создавать и преобразовывать информацию для решения задач;

умение представлять, информацию для других.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения;

умение планировать сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции

воспитанников;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве;

высказывать собственное мнение, координировать его с позициями всех участников при

выработке общего решения;

умение адекватно использовать речь в ходе своей деятельности;

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

умение сравнивать разные точки зрения;

овладение устной и письменной речью, специфической для данной образовательной

программы;

умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую

взаимопомощь.

В результате активного участия в социо-культурном проекте дошкольники получат

возможность:

понимать важность социально-значимых ценностей Программы (понимает

сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского

государства; осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России;

понимает значение государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру

своей семьи, народа; понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка,

русского языка; сознаёт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей

психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста; ориентирован на

физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;

сознаёт ценность труда в жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы,

зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду);

применять в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных

видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса, общеобразо-

вательной организации в доступной по возрасту социально значимой деятельности; умеет

оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознаёт

ответственность за свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в разных

видах художественной деятельности, искусстве;владеет основными навыками личной и

общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе; проявляет

интерес к разным профессиям; участвует в различных видах доступного по возрасту

труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе,

неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет

первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в

естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);

демонстрировать социально-значимую активность в социуме (демонстрирует уважение к