ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад № 156»

Составитель:

Балабанович И.В.,воспитатель

•

«Истоки творческих способностей и дарования детей на

кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут

тончайшие ручейки, которые питают источник

творческой мысли. Чем больше уверенности и

изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше

взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение,

необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит

взаимодействие руки с природой, с общественным трудом

в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше

мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”.

(Сухомлинский.В.А)

•

Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно

в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького

исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя

незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее

детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие

ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые

проявления творчества.

•

Наблюдения за эффективностью применения различных техник

аппликаций на занятиях, привели меня к выводу о необходимости

использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у

воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к аппликации.

Приобщая детей к искусству, я выбрала направлением в своей работе

– использование в аппликации нетрадиционных техник.

•

Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их

использование позволяет детям чувствовать себя

раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает

воображение, дает полную свободу для самовыражения

.

•

Цель программы:

•

-создание условий для развития творческих способностей

детей дошкольного возраста через использование

нетрадиционных техник аппликации;

•

-развитие самостоятельности, творчества,

индивидуальности детей, художественных способностей

путем экспериментирования с различными материалами,

нетрадиционных техник;

•

-формирование художественного мышления и

нравственных черт личности, эмоциональной

отзывчивости к прекрасному;

Задачи:

Образовательные:

•

-формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений

окружающего мира посредством объемной аппликации;

•

-закреплять основные приемы бумагопластики (обрывание, сминание,

скатывание в комок, жгутик, вырезывание одинаковых модулей);

•

уметь работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой;

•

-учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта

в составлении композиции)

•

-обогащать сенсорные впечатления (на уровне ощущений ребенок познает

фактуру, плотность, цвет бумаги);

Развивающие:

•

-развивать мелкую моторику,

координацию движений рук,

глазомер;

•

-развивать речевые навыки;

•

-развивать творческую фантазию,

эстетическое и цветовое восприятие;

Воспитательные:

•

- воспитывать навыки аккуратной

работы с бумагой;

•

- воспитывать желание участвовать

в создании индивидуальных и

коллективных работ

Принципы построения педагогического процесса.

•

1. От простого к сложному.

•

2. Системность работ.

•

3. Принцип тематических циклов.

•

4. Индивидуального подхода.

Содержание дополнительной общеразвивающей программы предполагает развитие творческих способностей детей по

принципу от простого к сложному, и разделена поэтапному освоению детьми работы с бумажными салфетками;

1 – «Волшебные комочки» (приём скатывания комочков из целой салфетки).

2 – «Волшебные комочки» (приём скатывания комочков меньшего размера, из небольших кусочков салфетки, создание

объёмной аппликации).

3 – «Жгутики» (приём скручивания бумажных полосок)

4 – «Торцевание»

5 – «Создание разных видов цветов» (изготовление полусфер из бумажных салфеток, объёмная поделка)

6 – «Гофротрубочки из салфеток»

•

Срок реализации данной программы- 2 года. Содержание рассчитано на детей

4 – 7 лет.

Данная работа организуется в средней, старшей и подготовительной группах с

октября по май каждого учебного года включительно. Занятия проводятся 2 раза

в неделю, 8 раз в месяц.

Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет

учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья,

уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации

замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем

уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета

используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры,

персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного

персонажа, который обыгрывается).

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Основным диагностическим «инструментом» является - мониторинг развития

художественно- творческих способностей детей.

1.Знание основных геометрических понятий и базовых форм.

2. Умение создавать изделия, пользуясь инструкциями.

3. Творческое развитие.

4.Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков

Работа с родителями.

•

по развитию мелкой моторики пальцев рук через художественный труд,

• консультации: «Развитие мелкой моторики пальцев рук», «Такие разные

материалы для аппликации», «Чем можно занять ребёнка дома»,

• родительские собрания: «Развитие мелкой моторики пальцев рук»,

• круглый стол «Рекомендации для родителей по развитию мелкой

моторики пальцев рук»,

• оформление папки передвижки. Тема: «Как занятие нетрадиционной

аппликацией влияет на развитие мелкой моторики пальцев рук»,

• оформление уголка «Мастерская «Умелые ручки».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

•

Согласование своих усилий и действий

•

Знание свойств различных видов бумаги

•

Знание материалов, инструментов и приспособлений для работы с бумагой

•

Знание технологии изготовления изделий в технике нетрадиционной

аппликации

•

Умение передавать образ предмета, явления окружающего мира

•

Развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение;

мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус, творческие

способности и фантазию

РАБОТЫ НАШИХ

ДЕТЕЙ

БЛАГОДАРИМ ЗА

ВНИМАНИЕ