Проект для детей старшей группы

"Писатели - детям"

Тип проекта: Информационно-творческий, познавательный

Продолжительность: Долгосрочный (октябрь - апрель)

Авторы проекта

:

Сысоева Ольга Павловна, воспитатель

Баздырева Татьяна Михайловна, воспитатель

Участники проекта

:

Групповой - при активном участии родителей, воспитатели.

Актуальность проблемы:

С.Я. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Книга вводит

ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий,

отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в

человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она

оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. Не сопереживавшие

в детстве могут остаться равнодушными к проблемам века – этическим, экологическим,

эстетическим…

Общеизвестно

воздействие

художественной

литературы

на

формирование

личности ребенка. Велика ее роль и в развитии речи дошкольника. Но в истории

отношения человека с книгой были периоды взаимного тяготения и отчуждения: это –

естественный ход жизни. Важно только не упустить момент смены приоритетов, так как,

уходя из активной деятельности человека, книга унесет весь предыдущий духовный и

практический опыт прошедших на Земле поколений, без которого человечество

существовать не может.

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и

природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и

воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского

литературного языка.

Например, анализ сказок К. Чуковского позволяет детям понять и почувствовать их

глубокое идейное содержание и художественные достоинства; поэтические образы

привлекают детское внимание, надолго запоминаются. Книги К.И. Чуковского пронизаны

гуманизмом, верой в победу добра и справедливости, в торжество правды. Его герои:

добрый доктор Айболит, герой Ваня Васильчиков, бесстрашный Бибигон, крокодил,

удалой

комарик

–

вызывают

сочувствие

детей,

помогают

воспитывать

у

них

положительные качества, без назидательности высмеивается неряшливость, трусость,

зазнайство.

Реализация

данного

педагогического

проекта

обеспечит

психологическое

формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством

писателей будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться

неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления

современной личности.

Изучение

литературных

произведений

способствует

формированию

литературного вкуса, расширяет

кругозор ребенка, обогащает

спектр личностных

особенностей.

Родители

воспитанников,

наряду

с

детьми,

являются

активными

действующими лицами.

Цель проекта:

Познакомить детей с детскими писателями и их творчеством.

Задачи проекта:

Образовательные:

- ознакомление детей с жизнью и творчеством писателей;

- углубление знания детей о животном мире через произведения;

- формировать навыки устной речи;

-

совершенствование

навыков,

умений

выразительно

декламировать

стихи,

драматизировать, инсценировать;

Развивающие:

- развитие у детей устойчивого интереса к чтению художественной литературы;

- формирование у детей эмоционально-образного восприятия произведений через

художественное описание образов;

- способствование развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания;

- развитие интереса к иллюстрациям лучших художников-иллюстраторов детской книги.

Воспитательные:

-воспитание способности наслаждаться художественным словом,

посредством произведений, способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса

и любви к животным, сочувствия к

попавшим в беду;

-воспитание уважения к сверстникам, умения проявлять взаимопомощь

в

совместной

коллективной деятельности.

Практические:

-приобщение родителей к семейному чтению литературных произведений;

-создание условий для поисково-исследовательской деятельности;

-вовлечение родителей в проектную деятельность;

- проведение тематические занятия, игры, викторины в рамках проекта.

Ожидаемые результаты:

Участие детей в проекте будет способствовать сплочению детского - взрослого

коллектива, формированию знаний о художественных произведениях .У детей повысится

интерес к произведениям художественной литературы. У детей сформируется чувство

сострадания к слабым и беззащитным, желание быть справедливыми, сильными и

смелыми.

У педагогов повысится уровень профессиональной компетенции по реализации

образовательной области «Речевое развитие».

У

родителей

повысится

уровень

компетенции

по

вопросу

эффективности

использования произведений художественной литературы в воспитании детей.

Пополнение библиотеки группы.

Продукт проектной деятельности:

Выставка работ детей совместно с родителями «Мой любимый литературный герой»

Ресурсное обеспечение проекта:

Художественная литература с произведениями В.В. Бианки ,

Н.Н. Носова

,

А.С. Пушкина,

С. Есенин, А. Фет, С. Островский, И. Бунин, А. Твардовский, Е. Баратынский,

Ф. Тютчев, С. Михалков, А. Блок, Н. Некрасов,

С.Я. Маршака, С.В. Михалкова.

; материал

для рисования, аппликации, лепки, раскраски, картотеки дидак., подв., с/р игр; игрушки и

атрибуты для музыкально-театрализованных представлений.

Реализация проекта

1 Этап – Организационный

Создать развивающую предметно-пространственную среду: подобрать материалы,

игрушки, атрибуты для театрализованной деятельности; иллюстрированный материал,

художественную литературу.

2 Этап – Практический (планирование и организация деятельности)

Перспективное планирование работы с детьми по проекту

Дата

Образовательн

ая область

Мероприятия

Примечания

Октябрь

02.10

Познавательное

развитие

Знакомство с жизнью и творчеством В.В.

Бианки

Рассматривание иллюстраций к

произведениям В.Бианки

16.10

Знакомство с разными представителями

животного

мира

при

помощи

произведений В.В. Бианки

30.10

Знакомство с правилами обращения с

книгой

05.10

Чтение

рассказов В.В.

Бианки

«Хвосты», «Лесные домишки»

12.10

«Снежная книга»

19.10

«Теремок»

26.10

«Как Муравьишка домой спешил»

В течение

месяца

на

прогулке

Игровая

деятельность

Подвижные игры

«Зайчик и волк», «У медведя во бору»,

«Лиса в курятнике» и др

1 неделя

Художественно-

эстетическое

развитие

Оформление стенда «Виталий Бианки и

его книги»

11.10

Развлечение

Вечер загадок «Угадай, кто это?»

25.10

Просмотр мультфильмов

03.10

10.10

Музыка

Прослушивание

аудиозаписей

«Голоса

птиц»

17.10

24.10

Прослушивание

аудиозаписей

«Звуки

леса»

Ноябрь

13.11

Познавательное

развитие

Знакомство с жизнью и творчеством Н.Н.

Носова

27.11

Рассматривание иллюстраций к книгам

02.11

Чтение

рассказов

писателя

«Живая шляпа»

09.11

«Заплатка»

16.11

«На горке»

23.11

«Автомобиль»

30.11

«Фантазеры»

1 неделя

Художественно-

эстетическое

Оформление в группе книжной выставки с

портретом.

развитие

4 неделя

Выставки

детских

рисунков:

“Мой

любимый герой»

22.11

Развлечение

Веселая викторина

по рассказам Н. Носова

Декабрь

11.12

Познавательное

развитие

Стихи русских поэтов –классиков о зиме.

С. Есенин, А. Фет, А. Твардовский, Ф.

Тютчев,

А. Блок.

25.12

Беседы на тему: «Традиции и жизнь

русского народа»

07.12

Чтение стихов

русских поэтов

Сергей Есенин: «Поет зима – аукает»,

«Пороша», «Зима»

14.12

Афанасий

Фет:

«Мама!

глянь-ка

из

окошка...», «Чудная картина...»

21.12

Федор

Тютчев:

«Декабрьское

утро»,

«Чародейкою Зимою»

28.12

Александр Твардовский: «Зимняя дорога»

Александр Блок: «Ветхая избушка»;

«Береза»

В течении

месяца

Заучивание стихотворений

1 неделя

Художественно-

эстетическое

развитие

Оформление в группе книжной выставки с

портретами поэтов.

4 неделя

Выставка детских рисунков «Зимушка –

зима»

12.12

Музыка

П. Чайковского «Времена года»

14.12

А. Внукова «Если снег идет»

26.12

романсы

на

стихи

С.

Есенина

А.

Флярковского

28.12

старинный вальс «Березка» Пономаренко

Январь

15.01

Познавательное

развитие

Знакомство с жизнью и творчеством С.В.

Михалкова. Познакомить детей с

биографией С.В. Михалкова.

Рассматривание иллюстраций к книгам.

12.01

Чтение стихов

поэта

Знакомство

со

стихотворением

«Дядя

Степа»

19.01

Чтение

стихотворения

«Чудесные

таблетки»

26.01

Знакомство

со

стихотворение

«Шел

трамвай 10-ый номер»

1 неделя

Художественно-

эстетическое

развитие

Организовать

выставку

книг

писателя,

повесить его портрет в книжный уголок.

2 неделя

Рисование героя дяди Степы.

18.01

Развлечение

Презентация

«Мир

в

книгах

С.

Михалкова».

23.01

Музыка

Знакомство

и

прослушивание

гимна

России.

Февраль

12.02

Познавательное

развитие

Знакомство с жизнью и творчеством А.С.

Пушкина. Рассматривание иллюстраций к

книгам.

26.02

Знакомство с историей Руси, её бытом,

обычаями

История старых вещей (корыто, изба,

шатёр, землянка…)

08.02

Чтение

произведений

поэта

«У лукоморья дуб зелёный…»

15.02

«Зимнее утро» «Зимняя дорога»

22.02

«Сказка о рыбаке и рыбке»

29.02

«Сказка о золотом петушке»

1 неделя

Художественно-

эстетическое

развитие

Организовать

выставку

книг

писателя,

повесить его портрет в книжный уголок.

4 неделя

Выставка

детских

рисунков:

«Мой

любимый сказочный герой».

21.02

Развлечения

Оригами «золотой петушок», «золотая

рыбка».

В течение

месяца

Игровая

деятельность

Подвижные игры «Море волнуется»,

Рыбаки и рыбки», «Коршун»

Народные игры: «Дедушка», «Заря

заряница», «Ловись рыбка», «Игра с

«Петушком», «Колдун», «Рыбка в сети»

Март

11.03

Познавательное

развитие

Знакомство с жизнью и творчеством Э.Н.

Успенского

25.03

Беседа

о

музее

Чебурашки

Э.Н.

Успенского в Москве.

07.03

Чтение

произведений

Э.Н. Успенского.

"Крокодил Гена и его друзья"

14.03

"Дядя Федор, кот и пес"

21.03

«Вниз по волшебной реке

28.03

«Вера и Анфиса»

1 неделя

Художественно-

эстетическое

развитие

Организовать

выставку

книг

писателя,

повесить его портрет в книжный уголок.

4 неделя

Делаем

книжки-поделки

по

произведениям Э.Н. Успенского.

19.03

Музыка

Знакомство с песнями из мультфильмов

Э.Н. Успенского.

Апрель

15.04

Познавательное

развитие

Знакомство с жизнью и творчеством Х. К.

Андерсена. Рассматривание иллюстраций

к книгам.

04.04

Чтение

произведений

поэта

«Гадкий утенок»

11.04

«Дюймовочка»

18.04

«Принцесса на горошине»

25.04

«Русалочка»

1 неделя

Художественно-

эстетическое

развитие

Организовать выставку книг писателя,

повесить его портрет в книжный уголок.

4 неделя

Выставка детских работ по

произведениям Х. К. Андерсена.

10.04

Развлечение

Просмотр мультфильмов.

24.04

Викторина «Сказки Х. К. Андерсена».

Перспективное планирование по взаимодействию с родителями при реализации проекта

Дата

Мероприятие

Форма работы

октябрь

Ознакомление родителей с планом работы по

проекту.

Консультация для родителей в родительских

уголках «Читаем вслух»

Знакомство с биографией В.В.

Бианки

Привлечение родителей к оформлению книжных

уголков, мини-музеев, посвящённых творчеству

В. Бианки.

Консультация

Консультация

Консультация

Совместная работа с

детьми.

ноябрь

Знакомство с биографией Н.Н. Носова

Оформление папки передвижки «Читать книги

хорошая привычка»

Домашнее задание совместное творчество детей

и родителей по теме проекта

Консультация

Консультация

Совместная работа с

детьми.

декабрь

Знакомство с

стихами русских поэтов – классиков

о зиме. С.Есенин, А.Фет, С. Островский, Ф.

Тютчев, А. Блок,

«Учим стихи с детьми»

Консультация

Консультация

январь

Знакомство с биографией С.В. Михалкова.

«Значение игр-драматизаций в развитии речи

детей»

Консультация

Консультация

февраль

Знакомство с биографией А.С. Пушкина

Домашнее задание совместное творчество детей

и родителей по теме проекта

Консультация

Совместная работа с

детьми.

март

Знакомство с биографией Э.Н. Успенского

«Подари книгу детям»

Консультация

Акция

апрель

Знакомство с биографией Х. К. Андерсена

«Мой любимый литературный герой»

Консультация

Выставка работ детей

совместно с

родителями

3 этап – Заключительный.

Выставка работ детей совместно с родителями «Мой любимый литературный герой»