Конспект интегрированного занятия

Группа: вторая младшая

Тема: «Приглашение от солнца в весенний лес»

Программное содержание:

Задачи: Обучающие:

Связнaя речь: учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с

воспитателем.

Словарь: активизация разных частей речи, не только существительных, но и

прилагательных, и глаголов.

Грамматика: соединять в законченное смысловое целое не только слова, но и отдельные

предложения.

Звуковая культура речи: учить выделять (интонировать) звуки, вводим мягкие и твёрдые

согласные.

Величина: учить сравнивать предметы контрастных размеров по длине, ширине.

Ориентировка в пространстве: учить определять направление от себя: направо, налево,

вверх, вниз.

Геометрические фигуры: продолжать учить называть, узнавать и различать

геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.

Изобразительная деятельность: учить использовать нетрадиционные формы рисования

на крупе пальчиком для изображения солнца - главной при меты весны.

Развивающие: способствовать развитию психических процессов и положительных

эмоций.

Воспитательные: воспитывать активность, инициативность

Демонстрационный материал:

Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь; 2 полоски («речки»): узкая короткая, широкая

длинная;

Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных,

изображение «солнца» и «дождевой тучки» на мольберте

Музыка: «Звуки леса»

Раздаточный материал: билеты с геометрическими фигурами, подносы с крупой (манка).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. - Ребята, поглядите кто залетел к нам в группу? Это ворона прилетела к нам с

приглашением от солнца в весенний лес. Солнышко приглашает нас!

- Ребята, я предлагаю понарошку съездить в весенний лес.

- А что это тут у вороны? Да это же билеты на поезд. Спасибо тебе, Ворона. (раздаём

ребятам билеты в форме геометрических фигур). На каждом билете есть своя

геометрическая фигура (у Толи – красный круг, у Алеши-…, т.д.); и на местах в поезде все

места обозначены определенной фигурой.

- Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои

места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес. Мы

проезжаем мимо большого города, где много жителей. Давайте их поприветствуем,

помашем им рукой. Вот мы и добрались до леса.

2. - Проходите, ребята на опушку леса. Все жители леса рады приходу весны, рады яркому

теплому солнышку. Посмотрите, нас уже встречают жители леса.

Дети узнают белочку, лисичку и медведя.

- Как выглядит лисичка?

- Лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Она живет в лесу.

- Как ходит лисичка?

- Вот так: она заметает хвостом следы, чтобы никто не догадался, что она выслеживает

добычу. (дети изображают походку лисы) -Какие звуки издаёт лиса?

- Она разговаривает вот так: «Тяв-тяв!»

- Как выглядит медведь?

- Он огромный, бурый, косолапый, неуклюжий. Он ходит вот так. (дети изображают

походку медведя на четырех лапах). А если медведь встретит кого-то в лесу, то встает на

задние лапы и начинает издавать звуки. Он разговаривает вот так: «Ур-ур!»

- Как выглядит белочка?

- Она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом. Она грызет орешки и прыгает

с ветки на ветку. Как прыгает белочка? (легко, большими прыжками, лапки на груди)

3. - Ребята, поглядите, нам дорогу загородили речки. Сколько их? (2). Какие они? (узкая-

короткая; широкая - длинная). Как нам можно перебраться на другой берег узкой реки?

(перешагнуть, перепрыгнуть). А через широкую реку? (переплыть, перейти по мостику).

Строим мостик из кубиков, переходим (руки в стороны, сохраняем равновесие) Молодцы!

4. - Вот мы и добрались до весёлой полянки. Как тут красиво! Растут красивые цветы и

летают насекомые. Дети садятся на полянке между цветов (ноги «калачиком»)

- Летают пчелки и? Жужжат, собирают пыльцу. Ж-ж-ж. (воспитатель выставляет

картинки, а дети изображают насекомых).

- Неожиданно, откуда-то прилетели комары. Издали звенят тихо: 3-з-з, а чем ближе, тем

громче слышно: 3-з-з. Маленькие комарики: 3*-з*-з*

- Вдруг под кустиком увидели ёжика. Ёжик пугает колючками и возмущённо фыркает: Ф-

ф-ф, а маленький ежонок: Ф*-ф*-ф*.

- Ой, а это кто? Ползёт змея и злобно шипит: Ш-ш-ш; а рядом маленькая змейка, совсем

не злая: Щ-щ-щ

- Раздаётся звук дятла: Д-д-д; а маленький дятел: Д*-д*-д*

- А это кто стрекочет? Кузнечик: Стр-стр-стр.

- Полетел жучок: Ж-ж-ж.

- Махнула хвостиком белочка: Цвирь-цвирь-цвирь.

- Летит, машет крыльями бабочка: Фррр-фррр-фррр.

5. –Ребята, посмотрите как ярко светит солнышко. Звучит металлофон (по всем клавишам

молоточком).

Солнышко красное, гори, гори ясно!

Нашу землю освети,

Нашу землю оживи!

Всех на свете детушек обогрей, оздорови!

- Можно сказать, что солнышко лучистое? Почему? (Предложить погладить пальчиком

лучики солнца) Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того, как

нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? Посмотрите у меня

солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у

нас в весеннем лесу будет ещё светлее. (Дети подходят к подносам с крупой и рисуют

пальчиками солнышко на крупе).

- Какие замечательные солнышки у нас получились!

- Весной так хочется погулять, подставить своё личико солнышку (дети подставляют),

потянуть ладошки к солнышку (протягивают ладошки), погреть их, а затем прислонить к

лицу (прислонить к лицу) и почувствовать солнечное тепло. Вот так пригревает

солнышко и нашу землю.

6. Игра «Солнышко и дождик»

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку!

Наши ножки: топ-топ-топ,

Топ-топ-топ! (дети топают ногами)

Наши ручки: хлоп-хлоп-хлоп,

хлоп-хлоп-хлоп! (дети хлопают в ладоши)

а теперь побегаем! (дети бегают)

Посмотрите, дождик идет! (повернуть «солнышко» на «тучку»)

Скорее домой! (Воспитатель держит руки «домиком», дети прячутся в домике)

Стало скучно. Давайте попросим дождик перестать капать.

-Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи, зря в окошко не стучи!

Сейчас я выйду и посмотрю, кончился дождик или нет. Солнышко светит! (повернуть

«тучку» на «солнышко»). Выходите гулять!.

Ребята, вам понравилась как мы гуляли в весеннем лесу? Все ребята, молодцы, ловко

справлялись со всеми заданиями. Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Сюда мы

приехали на поезде, а обратно давайте полетим на самолёте, итак заводим моторчики: Р-р-

р. Полетели!