КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ

ИГР СО СЛОВАМИ

«У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»

Цель: формировать навык детей действовать в соответствии с текстом, исполнять главную

роль, развивать речь, упражнять в беге.

Ход игры:

Дети стоят за чертой (это их дом) на одной стороне площадки, а медведь в очерченном

домике - на другой стороне площадки.

Дети идут к медведю со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит!

После этих слов медведь догоняет детей, которые стараются спрятаться в свой домик.

«ЛОХМАТЫЙ ПЕС»

Цель: упражнять детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление

движения, бегать, стараясь не даться ловящему и не толкаясь.

Ход игры:

Дети стоят на одной стороне зала или площадки. Один ребенок, находящийся на

противоположной стороне, изображает пса. Дети тихонько подходят к нему, и произносят

слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: «Что же будет?»

Дети приближаются к псу. Как только заканчивается чтение стихотворения, пес

вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать

кого-нибудь.

«ГОРЕЛКИ»

Цель: упражнять в беге на скорость.

Ход игры:

Играющие строятся в две колонны, взявшись за руки парами. Впереди – водящий. Ребята

хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз – два – три – беги!

После слова "Беги!" дети, стоящие в последней паре, опускают руки и бегут в начало

колонны: один справа, другой слева от колонны. Водящий пытается поймать одного из

ребят, прежде чем он успеет снова взяться за руки со своим партнером. Если водящему

удается это сделать, он берется за руки с пойманным и они встают впереди колонны.

Оставшийся без пары становится водящим. Для увеличения двигательной активности

можно разделить детей на две команды.

«МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА»

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

Ход игры:

На одной стороне зала дети, на другой – черта, в середине – ловишка.

Мы веселые ребята

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три - лови!

Дети перебегают, а ловишка их ловит.

«ЗАЙЦЫ И ВОЛК»

Цель: упражнять в беге, в прыжках, учить действовать в соответствии с текстом;

развивать речь.

Ход игры:

Один из играющих – волк. Остальные дети зайцы. На одной стороне площадки дети

устраивают домики (в кружках). Волк на другом конце площадки в овраге. Дети

произносят текст:

Зайцы скачут скок – скок – скок,

На зелёный на лужок.

Травку щиплют,

Слушают –

Не идёт ли волк.

Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по всей площадке. Когда ведущий

произносит последнее слово «волк», волк бежит за зайцами, старается их поймать. Зайцы

убегают, каждый в свой домик.

«КОТ И МЫШИ»

Цель: формировать умение действовать в соответствии с правилами игры; развивать речь,

ловкость, умение увертываться; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход игры:

Играющие — «мыши» — становятся в круг. Выбранный водящий — «кот» — проходит в

центр круга, «засыпает». Дети говорят слова и идут по кругу, взявшись за руки.

На заборе кот сидит,

Хитро на мышей глядит.

Спать не собирается—

Ловко притворяется.

Раз, два, не зевай,

От кота ты убегай!

После слов «От кота ты убегай!» дети врассыпную разбегаются по залу. «Кот» старается

осалить не одного, а нескольких игроков.

«МЫШИ ВОДЯТ ХОРОВОД»

Цель: фoрмировать навыки двигательной активнoсти детей, сoвмещая с познавательно-

исследoвательской, кoммуникативной деятельнoстью, с учетом безопасности

жизнедеятельнoсти детей.

Ход игры:

Выбрать вoдящего-«кота». Кот выбирает себе «печку» , садится на нее и закрывает глаза.

Все oстальные участники-мыши берутся за руки и начинают водить хорoвод вокруг кота

со словами:

Мыши водят хорoвод,

А на печке дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот прoснется Васька кот –

Разoбьет наш хорoвод.

Во время прoизнесения пoследних слoв кот потягивается, oткрывает глаза и начинает

гоняться за мышами. Пoйманный участник станoвится котом, и игра начинается сначала.

«СОВУШКА»

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-

исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности

жизнедеятельности детей; развивать внимание, реакцию.

Ход игры: Ребенок «совушка» сидит на скамейке, дети двигаются по территории со

словами:

Совушка-сова, большая голова.

На суку сидит, во все стороны глядит.

Да как полетит...

Совушка издает звук «уф-уф» и догоняет детей.

«ГУСИ – ГУСИ»

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость.

Ход игры:

На одной стороне – гуси, на другой – хозяйка, посередине – волк.

Гуси, гуси! – га-га-га.

Есть хотите? – да-да-да.

Ну, летите! – нам нельзя.

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

Ну, летите, как хотите,

Только крылья берегите!

«Гуси» летят, «волк» их ловит

«ПТИЧКИ И ЩЕНОК»

Цель: развивать речь, учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Ход игры:

Дети - «птички» сидят на стульчиках и произносят текст:

Шарик по двору гулял,

Шарик птичек увидал.

Притаился и молчит,

Сделал вид, как будто спит.

После этих слов «Птички» летают врассыпную, а по сигналу «Шарик» ребенок выбегает

из засады и ловит птиц.

«ВОДЯНОЙ»

Цель: развивать речь, тактильные ощущения, активизировать движения.

Ход игры:

Дети становятся в круг, не берясь за руки. Водяной присаживается в центре круга с

завязанными глазами. Дети идут по кругу друг за другом.

Водяной, водяной

Что сидишь под водой?

Выйди хоть на чуточку,

На одну минуточку.

Выйди хоть на целый час

Всё равно не знаешь нас.

Водяной подходит к одному из детей, ощупывая его, пытается отгадать его имя. Если

отгадал, то водяным становится этот ребёнок.