НОД «Чудо - дерево»

Интегрирование

образовательных

областей:

речевое

развитие,

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое

развитие.

Программное

содержание:

обобщение

элементарных математических

представлений, через использование художественной литературы.

Задачи:

Обучающие:

1. Упражнять детей в количественном счете.

2. Закрепить представление о геометрических фигурах.

.3. Закрепить умение различать понятия: выше-ниже,сравнивать предметы

по высоте.

4. Развивать звуковую культуру речи. Звук –У-.

5.Развивать грамматический строй речи.

6. Закрепить умение отгадывать загадки.

7. Продолжать устанавливать соотношение между цифрой и количеством

предметов.

6.Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

7. Активизировать и обогатить словарный запас детей.

Развивающие:

1.

Создать

условия

для

развития

логического

мышления,

сообразительности, внимания.

2. Развивать диалогическую речь.

3. Развивать умение сравнивать, обобщать, классифицировать предметы

по существенным признакам.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математике.

2. Воспитывать желание помогать героям сказок К. И. Чуковского.

3. Воспитывать культурно- гигиенические навыки, доброжелательное

отношение друг к другу и окружающим.

Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского, заучивание

отрывков из сказок, оформление выставки поделок и книжек – малышек

по сказкам К. И. Чуковского, изготовление чудо-дерева.

Оборудование: Наглядный материал : «Волшебная дверь в сказку», «Чудо

– дерево», образец сапожка, счетный материал в картинках, набор для игры 4

лишний.

Раздаточный материал :геометрические

фигуры,

самовары

разной

величины, набор животных в картинках.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, доброе утро! Скажите, а куда вы пришли сегодня

утром?

Дети: В детский сад!

Воспитатель: Правильно, давайте поздороваемся с нашим любим детским

садиком!

Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!

Утром в гости нас встречай-ка.

Детский сад — второй наш дом.

Хорошо мы в нем живём.

Воспитатель :

Ребята,

к

нам

сегодня

на

занятие

пришли

гости,

поздоровайтесь с ними подарите им улыбку.

Дети: Доброго утра, доброго дня!

Всем вам желаем сегодня, друзья!

Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Я предлагаю вам

отправиться в волшебную сказочную страну.

Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

Перед нами – в сказку дверь,

Открывай ее скорей!

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Посмотрите,

какое красивое тут растет чудо-дерево.

Ребенок: Как у наших у ворот,

Чудо –дерево растет.

Чудо, «чудо, чудо, чудо Расчудесное.

И листочки на нем,

И цветочки на нем,

Воспитатель: А что же растет на нашем дереве?

Дети: Книжки.

Воспитатель: Правильно, на нашем дереве растут книжки, но не простые,

а сказочные. А написал их для вас замечательный детский писатель (К.

И. Чуковский)

Воспитатель: Он писал не только сказки, но и сочинял стихи

Воспитатель: А какие сказки К. И. Чуковского вы знаете? (Айболит, Муха-

Цокотуха,

Мойдодыр,

Федорино

горе,

Телефон,

Краденое

солнце,

Тараканище, Путаница, Чудо-дерево)

Основная часть

Воспитатель: Ребята, а давайте снимем первую книжку с дерева

посмотрим, о чем она?

Воспитатель снимает с дерева 1 книжку.

Герой сказки К. И. Чуковского пришел к вам в гости.

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит)

Ребенок: (читает отрывок)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечится

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор … Айболит!

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Айболиту сосчитать его больных.

Игра «Кто пришел к Айболиту»

Воспитатель: ребята, выложите и посчитайте всех зверей, которые пришли

к Айболиту лечиться.

Сколько их всего? (пять)

Перечислите всех, кто пришел к доктору Айболиту (корова, волчица,

жучок, червячок, медведица)

Воспитатель: Правильно, ребята, а корова это какое животное?

Дети: Домашнее.

Воспитатель: Правильно, а почему ее называют домашним животным?

Дети: Потому что она живет рядом с человеком.

Воспитатель: А волчица и медведица, какие животные?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: А почему их называют дикими животными?

Дети: Потому, что они живут в лесу.

Воспитатель: Ребята, а как волк воет?

Дети: протяжно: уууууууу.

Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: А теперь ребята, давайте отдохнем.

Физминутка:

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем,

А потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим,

Во все стороны глядим.

Воспитатель: А теперь снимем с дерева вторую книгу.

Просто по полю пошла

И копеечку нашла

Самовар себе купила

Чаем всех жуков поила

Кто хозяйка – молодуха?

Это (муха – цокотуха).

Ребенок : (читает отрывок)

Муха, Муха- Цокотуха.

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

В гости в детский сад зашла.

Воспитатель: Ребята, вы помните, что нашла Муха, когда по полю гуляла?

(денежку)

А что купила Муха на базаре? (Самовар)

Воспитатель: К мухе пришло много гостей, какой ей нужен самовар, что

бы напоить всех чаем?

Дети: Самый большой.

Воспитатель: Ребята, давайте приготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять

Будем сказки мы считать

Царевна – лягушка, конек Горбунок, мышка Норушка и Колобок

Курочку – Рябу назвать еще надо, героев из сказок вспомнить мы рады.

Воспитатель: Ребята, я прошу вас выложить самовары по высоте на столах.

Какой самый высокий? (1)

Какой самый низкий? (3)

Ребенок : (читает отрывок)

Таракан прибегал

Все стаканы выпивал,

А букашка по три чашки

С молоком и крендельком.

Приходила к Мухе блошка

Приносила ей сапожки.

Приходила к Мухе Бабушка- пчела,

Мухе- Цокотухе меду принесла.

Бабочка- красавица, кушайте варенье

Или вам не нравится наше угощенье.

Воспитатель: Ребята, а кому Муха- Цокотуха предлагала варенье?

Дети: Бабочке.

Воспитатель: И нам тоже в гости прилетела бабочка, давайте посмотрим,

как она летает.

Зрительная гимнастика: «Бабочка»

Весною и летом

В цветущем саду

Я бабочек разных

Повсюду найду

Давно я не видел такой красоты

Как будто по саду летают цветы.

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, кто подарил Мухе сапожки?

Дети: Сапожки подарила блошка.

Воспитатель: Ребята, а давайте, и мы сделаем мухе в подарок сапожки.

Выполнение сапожка по образцу. Работа у доски.

Воспитатель: Ребята, из каких геометрических фигур он состоит?

Дети: квадрат и треугольник.

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, а вот исследующая сказка.

Кто великий умывальник?

Умывальников начальник?

Кто мочалок командир?

Это добрый (Мойдодыр)

Ребенок : (читает отрывок)

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ванне, и в бане,

Всегда и везде-

Вечная слава воде.

Воспитатель: Ребята, а чему нас учит эта сказка?

Дети: эта сказка учит нас следить за своим здоровьем, быть чистыми и

опрятными.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру: «Четвертый лишний»

(с предметами гигиены)

Воспитатель: а вот и последняя книжка.

Что за треск? Что за звон?

Что за шум со всех сторон.

Что же так гремит посуда?

У кого посуде худо?

У кого она не мыта?

На кого она сердита?

И не с кем не говорит всё

Бежит, бежит, бежит.

Воспитатель: показывает тарелку, чашку, ложку

Ребята, из какой сказки эти предметы?

Дети: Федорино горе.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать тарелку, чашку, ложку?

(Посуда)

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру: «Назови какая посуда».

Игра: «Назови, какая посуда»

Воспитатель: Молодцы вы справились со всеми заданиями. Ну вот и

закончились книжки на нашем волшебном дереве. А вместе с ними

закончилось

и

наше

путешествие

по

сказкам.

Вам

понравилось

путешествовать?

Дети: Да. Понравилось.

Заключительная часть.

Воспитатель

: 1. Чему учат сказки К. И. Чуковского?

2. Что вам больше всего запомнилось?

3. Что интересного вы сегодня узнали?

4. В какую игру хотели бы поиграть?

Воспитатель: (сюрпризный

момент) Появляется

аккуратно

одетая

бабушка Федора с корзинкой в руках.

Федора: Спасибо вам ребята за то, что вы помогли убрать посуду по

местам. За ваш труд хочу подарить вам подарки.