«Экспериментально-исследовательская

деятельность детей экологической

направленности»

(Разновозрастная группа ОВЗ)

Тема:

« Волшебница вода »

Подготовили и провели:

Воспитатель: Ашифина Т.А.

Учитель-дефектолог: Фукс А.В.

Цель:

Коммуникация:

- продолжать знакомить с водой и ее свойствами; обогащать словарный запас,

развивать диалогическую речь.

Познание:

-

формировать

элементарные

представления

об

основных

свойствах

воды;

развивать

умение

выделять

отдельные

признаки

воды

и

интере с

к

экспериментированию; закрепить знания о названиях предметов.

Социализация:

- стимулировать развитие интереса к совместным играм; формировать умение

общаться,

соблюдать

отдельные

элементарные

моральные

нормы

и

правила

поведения.

Материал: камешек, 3 стакана с водой, зеленая краска, кисть, обруч, голубая

ткань, сахар, песок, одноразовые стаканчики для питья, игрушечный зайчик.

Ход деятельности.

1.

Организационный момент.

Дети заходят в группу и видят зайку.

Педагог: - Ой, ребята, кто к нам в гости пришел? Это же Зайка-Незнайка. Его

зовут так, потому что он еще маленький и многого не знает.

- Зайка, мы сегодня поговорим о воде.

Зайка: - Ой, подумаешь, вода, да кому она нужна?

Педагог : - Зайка, без воды жить невозможно. Ребята, давайте скажем, для чего

нужна нам вода? (ответы детей)

Зайка: - А еще я слышал, что вода цветная и пахнет.

Педагог:

-

Это

правда,

ребята?

Да,

правда.

А

чтобы

тебе

это

доказать,

предлагаем поиграть. Ребята, давайте с Зайкой поиграем – раз, два, три, четыре, пять

будем в прятки мы играть.

- Зайка, мы тебе завяжем глазки и спрячем камешек. А ты будешь его искать

2. Опыт с водой.

Педагог опускает камешек в стакан с прозрачной водой.

Педагог: - Раз, два, три, четыре, пять – можешь глазки открывать.

Педагог: - Ребята, давайте попросим Зайку найти камешек.

Зайка: - Ой, да вот же он, в стакане с водой.

Педагог: - Как ты его так быстро нашел?

Зайка: - Не знаю!

Педагог: - Ребята, как вы думаете, почему Зайка так быстро нашел камешек?

Дети: - Потому, что вода прозрачная.

Педагог: - А давайте еще раз спрячем камешек. А ты, Зайка, попробуй его найти.

Дети, что нужно сделать, чтобы Зайка не нашел камешек?

Дети: - Воду нужно покрасить.

Один из детей добавляет краску в воду – камешка не видно. Зайка открывает

глаза и не может его найти.

Зайка: - Ой, ребята, где же камешек? Не могу его найти.

Педагог: - Почему Зайка не смог найти камешек?

Дети: - Потому что мы покрасили воду, и она перестала быть прозрачной.

Педагог: - Зайка, а ты говорил, что вода пахнет. Понюхай ее.

Зайка: - Да она совсем не пахнет.

Педагог: - Ребята, а вы понюхайте. (Дает детям) Вода пахнет? Дети отвечают

Педагог: - Так что мы знаем о воде? Есть у воды запах? А какого она цвета?

Воспитатель уточняет ответы детей.

3. Игра «Речное дно»

«Гудок»

Описание игры.

Играющие образуют круг, в середине которого находится педагог. По сигналу

дети «погружаются» в воду с головой и выполняют сильный выдох, сопровождая его

звуком «у-у-у-у-у», — «гудок паровоза».

«

Маленькие и большие ножки»

Описание игры.

Дети

образуют

круг

и

подражают

движениям

преподавателя.

Он

говорит:

«Маленькие

ножки

бежали

по

дорожке»,

при

этом

быстро-быстро

притопывает,

приговаривая: «Топ, топ, топ». Затем, замедляя движение, медленно произносит:

«Большие ноги шли по дороге — топ, топ, топ», высоко поднимает колени и топает.

4.Физминутка.

Дождик капнул на ладошку

На цветы и на дорожку.

Льется, льется, ой-ой-ой,

Побежали мы домой.

5. Опыт «Вода – растворитель»

Зайка шепчет на ухо педагогу.

Педагог: - Да, Зайка, я тоже это знаю, и у меня для этого все есть. Пойдемте все

вместе, я вам покажу.

Педагог: - Посмотрите, ребята, что у меня стоит на столе? (ответы детей)

На столе стоят два стакана с водой, песок, сахар.

Педагог: - А что произойдет, если положить в воду сахар? Песок? (ответы детей).

Давайте проверим. В один стакан я положу сахар, в другой песок. Сначала размешаю

сахар. Что с ним произошло? Он исчез из воды? (ответы детей)

Педагог: - Ребята, давайте попробуем воду, - какая она стала на вкус?

Дети пробуют, отвечают.

Педагог: - Ребята, давайте, еще раз объясним Зайке: вода растворила сахар, он

стал невидимым, но остался в воде.

Педагог: -

А теперь посмотрим, что получилось в другом стакане, куда я

бросила песок? Размешаю. Что с ним произошло? Он исчез из воды? Песчинки упали

на дно. Такую воду пить можно?

Итог.

Педагог: - Ребята, чем мы сегодня занимались? Давайте, еще раз напомним

Зайке,

вода

имеет

вкус?

Цвет?

Песок

растворяется

в

воде?

А

сахар?

Вам

понравилось? А что именно?

Педагог: - Зайка, ты теперь понял, как важна нам вода?

Зайка: - Я очень много узнал о воде. Спасибо вам большое, ребята! И теперь я

знаю, что без воды жить нельзя, как она для нас важна! Но, к сожалению, мне пора

возвращаться домой. До свидания, ребята!