Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда»

Педагогический проект на тему

«Осень золотая»

во второй группе раннего возраста

Выполнила воспитатель МОУ детский сад №362

Бровкина М.А

Тип проекта:

Познавательно-исследовательский

Продолжительность:

Краткосрочный с 02.10.2017 по 06.10.2017

Участники проекта:

Дети второй группы раннего возраста, воспитатель, родители

Цель проекта:

Познакомить детей со временем года Осень ,осенними явлениями природы, с названиями овощей и

фруктов. Развить познавательный интерес малышей к красоте осеннего пейзажа,.

Задачи проекта:

Развивать элементарные представления о временах года. Способствовать уточнению и обогащению

представлений детей о осенних явлениях природы.

Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за осенним пейзажем;

Воспитывать интерес и заботливое отношение к природе;

Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог;

Развивать внимание, память, мышление. Способствовать развитию артикуляционного аппарата;

Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании,

лепке, аппликации; развивать творческие способности.

Актуальность проблемы:

Вот и осталось позади жаркое лето. Скоро придут холода, и нашим деткам уже нельзя будет бегать

на улице с утра до вечера, резвясь под лучиками летнего солнца. Однако не стоит отчаиваться! Ведь

до морозной зимы ещё есть время, и тёплые дни всё ещё радуют нас и наших детей, для которых не

бывает плохой погоды. Красота осенней поры доступна даже маленькому ребенку. Поддерживая

естественную любознательность детей, мы помогаем ребенку открыть для себя окружающий мир и

полюбить его.

Ожидаемый результат:

В результате реализации проекта воспитанники узнают о временах года, более подробно об осенней

поре. Также закрепят название овощей и фруктов и явлений природы.

Продукт деятельности: Коллективная работа «Осеннее дерево». Выставка детско-родительских

рисунков и поделок. Фотоконкурс «Осенняя пора».

1этап:

Подготовка к проведению проекта.



Постановка целей



Подбор методической литературы по теме



Подбор дидактического материала, художественной литературы, наглядных пособий

(альбомы для рассматривания, картины, настольные игры) ,музыкальных произведений по

теме.



Работа с родителями: консультации «Наблюдения на прогулке осенью» (приложение

8);выставка детско-родительских рисунков и поделок «Золотая осень» (приложение 9);

фотоконкурс «Осенняя пора» (приложение 9)

2 этап: Выполнение проекта

Тема

дня

Цели и задачи

дня

Образовательн

ая

область

Виды деятельности

Используемый

материал

02.10

Знаком

ство.

Познакомить детей

с временами года.

Закреплять знание

о осени, явлениях

этого времени года.

Активизировать и

развивать речь

детей.

Способствовать

развитию навыка

слушания

художественного

слова ,не

отвлекаясь,

сосредоточенно.

Побуждать детей,

рассматривая

картинки и

иллюстрации,

понимать и

запоминать

предметное

изображение.

Развивать

внимание,

зрительную память,

желание работать в

коллективе.

Речевое

развитие

Познавательное

развитие

Социально-

коммуникативно

е

Рассматривание картинок,

иллюстраций времен года

.Беседа о временах года

,знакомство с осенней порой

»(приложение 1)

Дидактическая Игра «Найди

такой же овощ» ( приложение

2)

Чтение художественной

литературы: А.С. Пушкин

«Осень»

Плакаты с

изображением

времен года.

Иллюстрации на

тему «Осень».

Плакат «Овощи»,

Иллюстрации

овощей,фигурки

овощей.

Книга с

произведением

Ф.С. Пушкина

«Осень»

дата

Тема

дня

Цели и задачи

дня

Образовательн

ая

область

Виды деятельности

Используемый

материал

03.10

Как

прекрасн

а эта

осень

Расширение

кругозора,

словарного запаса

ребенка; развитие

навыка слушать

внимательно.

Выразительным

чтением привлекать

внимание детей,

побуждать их

сосредоточится.

Активизировать

чувства детей,

мысли,

воображение.

Речевое

развитие

Познавательное

развитие

Социально-

коммуникативно

е

Физическое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Отгадывание загадок про

Осень, Листопад, Дождик.

(приложение 3)

Текст загадок.

Иллюстрации

отгадок.

Зонт. Осенние

листья деревьев

различных цветов.

Аудиозапись «Кап

–кап - кап, дождик

прошел»

Подвижная игра «Солнышко и

дождик», «Листопад»

(приложение 4).

Слушание песен про

дождик.

Давид Тухманов и Непоседы

«Виноватая тучка»

Совершенствовать

бег, развивать

умение подражать,

быть

внимательным.

Вживаться в образ,

ориентироваться в

пространстве.

Развивать интерес к

музыке, желание

слушать музыку,

подпевать, отвечать

на вопросы

воспитателя при

рассматривании

картинок, понимать

о чем песня,

эмоционально

реагировать на

содержание.

дата

Тема

дня

Цели и задачи

дня

Образователь

ная

область

Виды деятельности

Используемый

материал

04.10

Осень

за

окном,в

есело

живем.

Развивать у детей

интерес к процессу

и результату

апликации,

вызывать желание

творить, проявлять

воображение,

формировать

навыки культуры

трудовой

деятельности,

приобщать к

искусству, учить

приклеивать

природный

материал к бумаге ,

обращаться за

помощью к

взрослому.

Речевое

развитие

Познавательно

е развитие

Социально-

коммуникатив

ное

Физическое

развитие

Художественно

-эстетическое

развитие

Коллективная аппликация

«Осеннее дерево»

(приложение 5)

Осенние

листья,лист

ватмана с

нарисованным

стволом

дерева,клей пва.

Книга с

произведением

Биссета Дональда

«Про лужу и

булочку с

изюмом».иллюстр

ации к сказке.

Физминутка «Осень»

(приложение 6)

Чтение сказки Биссета

Дональда «Про лужу и

булочку с

изюмом»,рассматривание

иллюстраций к сказке.

развивать умение

подражать, быть

внимательным.

Вживаться в образ,

ориентироваться в

пространстве,

повторять за

взрослым,

запоминать

движения и слова.

Обучать активному

слушанию,

совместному

проговариванию

отдельных фраз,

развивать любовь и

интерес к книге.

Через яркие

литературные

образы показать

детям

многообразие

природы.

Дат

а

Тема

дня

Цели и задачи

дня

Образователь

ная область

Виды деятельности

Используемый

материал

05.10

В гостях

у сказки

Способствовать

формированию

навыка активного

слушания,

развивать любовь и

интерес к книге,

вызывать у детей

радость от чтения,

развивать речь и

обогащать знания

детей при

рассматривании

картинок и

иллюстраций.

Речевое

развитие.

Познавательно

е развитие.

Социально-

коммуникатив

ное развитие.

Физическое

развитие.

Чтение «Детская сказка про

Осень»

Автор сказки: Ирис Ревю

рассматривание иллюстраций

к произведению.

Книга с

произведением

И.Ревю«Детская

сказка про Осень»,

иллюстрации к

сказке.

иллюстрации с

изображением

различных

сезонных явлений

Физминутка «Осень»

(приложение 6)

Дидактическая игра по

формированию

лексико-грамматических

категорий и навыков

словообразования у детей

.

(приложение 7)

снятие

статического

напряжения с

областей

позвоночника;

эмоциональное

раскрепощение;

удовлетворение

естественной

потребности

детского организма

в двигательной

активности;

Дат

а

Тема

дня

Цели и задачи дня

Образовательна

я область

Виды деятельности

Используемый

материал

06.10

Как

прекрасн

а наша

осень

Развивать внимание,

ловкость, умение

подражать

выбранному образу,

ориентироваться в

пространстве.

Познавательное

развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Беседа с родителями на

тему «Наблюдения на

прогулке осенью»

(приложение 8)

Корзинки, шишки.

Подвижная игра «Раз

шишка, два шишка»

(приложение 4)

3 этап Итоги проекта.



в результате проекта у детей пополнились знания и представления об осенних изменениях

в природе, о многообразии осенних даров;



на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства

с рассказами, стихами осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;



большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.



появилось желание самостоятельно заняться творчеством.

Приложение 1

Беседа на тему «Времена Года».

Сегодня мы с вами поговорим о нашей природе, о нашей земле. Мы отправляемся в путешествие по разным

временам года и вспомним, что мы о них знаем. А природа наградит нас чудесными дарами.

С давних пор человек наблюдал за природой: собирал приметы, придумывал стихи, загадки, пословицы и

поговорки и передавал их от отца к сыну, от матери к дочери. Вот и получается, что мы не только о временах

года поговорим, но и о нашей земле – России, о нашей Родине. Почему? Потому что такая зима, такая весна,

такое лето и осень бывают только у нас. В других землях и странах все по- иному.

Вос – ль: Какое сейчас время года?

Д: Осень.

Вос – ль: Какая в нашем краю осень?

Холодная, теплая, пасмурная, солнечная, дождливая, разноцветная (просмотр картин осени).

Вос – ль: Вот прошла осень и наступила…(Зима)

Вос – ль: Какая зима в нашем краю?

Снежная, холодная, долгая, белая, веселая.

Вос – ль: Какие зимние игры вы знаете?

Санки, лыжи, снежки, коньки.

Вос – ль: А какой бывает зимой праздник?

Д: Новый год

Вос – ль: Устали от снегов и буранов

И из под снега очень нежно

Появляется подснежник.

Растопило солнце лед,

В гости к нам весна идет.

Вос – ль: что происходит весной?

Все просыпается, появляются первые цветы, все оживает: животные, насекомые, птицы. Все радуется весне.

Вос – ль: За собой ведет весна какое время года?

Д: Лето.

Вос – ль: Какое лето в нашем краю?

Д: Теплое, солнечное, ясное, красное, ласковое, зеленое, долгожданное.

Вос – ль: Вот какие чудесные времена года побывали у нас. И мы с вами тоже молодцы. Все мы знаем о нашей

природе, о нашей погоде.

Приложение 2

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ ОВОЩ.

Цель

: Учить детей узнавать овощи на картинке, называть их; находить по просьбе воспитателя

соответствующую картинку; находить парную картинку к своей картинке; развивать внимание,

помять; воспитывать аккуратность в обращении с картинками. Материал: парные картинки с

изображением овощей.

Ход игры

: Перед детьми (2-4) разложить карточки с изображением разных овощей. Показать

детям карточку , чтобы они, глядя на образец, нашли аналогичную карточку, поставили на нужную

карточку указательный палец или чуть выдвинули ее вперед, не поднимая ее. Затем предложить

назвать овощ, описать его. Так поиграть со всеми овощами. Спросить как можно назвать все

картинки(овощи), Одну картинку(овощ).

В начале игры детям показывают овощи, рассказывают о них, дают описание; Объясняют какими

словами назвать когда их много и когда он один; Примечание: Немного модернизировав игру, мной

были внесены некоторые изменения, а именно: Были внедрены муляжи овощей, детям было

предложено найти такой же овощ не только по аналогичной картинке, но и по муляжу, так же с

просьбой дать ему название и положить на карточку с аналогичным овощем.

Затем ,повторяя знания, детям предлагаются карточки с изображением разных овощей, по которым они

должны постараться назвать этот овощ, дать ему описание и положить на соответствующую картинку:

Затем ,повторяя знания, детям предлагаются карточки с изображением разных овощей, по которым

они должны постараться назвать этот овощ, дать ему описание и положить на соответствующую

картинку

Так повторить со всеми овощами:

Когда все картинки разложены, детям предлагается закрепить знания с муляжами овощей, предложив

им так же дать название и положить его на соответствующую картинку:

Когда все картинки разложены, детям предлагается закрепить знания с муляжами овощей,

предложив им так же дать название и положить его на соответствующую картинку

Когда все картинки и овощи разложены, игра считается завершенной, можно поблагодарить за игру.

Приложение 3

Загадки

Слезки капают из тучи –

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник —

Хлюпает по лужам…

(

дождик

)

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто ...

(

Листопад

)

Утром мы во двор идём —

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

(

Осень

)

Приложение 4

Подвижные игры.

Солнышко и дождик.

Правила игры следующие: когда вы говорите слово «Солнышко», дети встают со стульев и

начинают бегать вокруг них. В это время вы убираете один стул. Пока малыши бегают, можете

рассказывать осенние стихи, напевать песню. Но после того как вы крикните «Дождик!», дети

должны будут сесть на свободные стулья. Вместо них можно использовать большой зонт. Кто

прибежит под него последним, тот выбывает. Можно усложнить игру собиранием листьев. Пока

детки

бегают,

они

должны

будут

собирать

листики.

Кто

больше

всего

соберёт,

тот

будет

считаться победителем наравне с тем, кто сел на последний свободный стул.

Такие

осенние

игры

развивают

детей

не

только

физически,

но

и

тренируют

их

внимательность.

Подвижная игра «Листопад»

Во время листопада для детей 2-3 лет будет интересна такая игра.

Вы становитесь посреди двора, дети встают вокруг вас хороводом. По команде «Вперёд!»

дети начинают бегать вокруг вас. Затем вы произносите: «Раз-два-три! Жёлтый лист бери!».

Детки разбегаются и ищут жёлтый лист. Кто первый вам его принесёт, тот победил. Каждый раз

называйте разные цвета листьев – красный, зелёный, оранжевый. Такие осенние игры для

дошкольников будут полезны тем малышам, которые ещё плохо различают цвета.

Подвижная игра «Раз шишка, два шишка…».

Цель игры: знакомство детей с природой и повторение прямого счёта (можно и обратного

счёта). Детям выдаются ведёрки, корзинки и т.д. За определённое время нужно набрать в него

упавшие с дерева шишки, при этом приговаривая: «Раз шишка, два шишка и т.д.». Можно

использовать листья, жёлуди и т. д. Далее идёт беседа о дереве, чьи плоды или листья были

собраны.

Приложение 5

Конспект НОД по изодеятельности (аппикация) в первой младшей группе «Осеннее дерево».

Программное содержание: Вызывать интерес к аппликации, совершенствовать умение приклеивать

природный материал к бумаге, учить различать цвета, воспитывать ум, радоваться своими работами,

воспитывать любовь к природе.

.Материал: осенние листья, ватман с нарисованным стволом дерева, клей, салфетки,

Ход

занятия: Ой, ребятки, кто- то к нам в гости пришел. Давайте откроем двери и посмотрим, кто там

пришел. Отгадайте кто. У него длинные ушки, маленький хвостик, большие глазки. Он умеет прыгать.

Вот так. (Воспитатель имитирует прыжки зайца). (Зайчик).

-- Ребята, а зайчик говорит, в лесу у всех деревьев есть красивый наряд – яркие листочки, а у одного

дерева нету.. А давайте мы поможем этому дереву быть таким же красивым и ярким, как остальные?

Давайте с вами подготовим наши пальчики к работе:

Пальчиковая гимнастика «Заяц-барабанщик»

За уши зайца несут к барабану. (на правой руке поднять указательный и средний пальчики -

«ушки»,большим пальчиком придерживать остальные; левой рукой взяться за «Ушки»,как будто

несем зайку.)

Заяц ворчит: «Барабанить не стану! ( Указательными пальчиками имитировать игру на

барабане).

Нет настроения, нет обстановки, нет подготовки,(загибать пальчики на правой руке, начиная с

мизинца.)

Не вижу морковки! (развести руки в стороны).

А какого цвета у нас листочки? Красные, желтые, зеленые, оранжевые. Воспитатель показывает

листья. Дети начинают приклеивать листочки к бумаге, на которой нарисован ствол дерева.

Воспитатель контролирует правильность выполнения аппликации. - Как много красивых листочков

теперь на нашем дереве!!! Какое оно красивое стало!

Зайчик поблагодарил детей, попрощался и ушел в лес.

Приложение 6

Физминутка «Осень»

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап!

(Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)

Где сучок давно засох,

Вырос серый мох, мох, мох!

(Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны,

ладонями «смотрят» вниз)

Где листок к листку прилип,

Появился гриб, гриб, гриб!

(Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашел его, друзья?

(Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я!

(Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)

В небе жаворонок пел.

(Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве.

(Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)

Тот, кто песенку найдет,

(Дети приседают, руками обхватывают колени)

Будет весел целый год.

(Дети стоя весело хлопают в ладоши)

Физминутка «Осень»

(Дети выполняют движения по тексту)

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

Приложение 7

Дидактическая игра по формированию

лексико-грамматических категорий и навыков

словообразования у детей.

ОСЕНЬ

1.

«Что бывает осенью?»

Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.

Ход. На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег,

цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых

изображены

только

осенние

явления

и

сам

или

с

помощью

взрослого

называет

их.

Пример.

Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на

юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д .

Приложение 8

Беседа

с

родителями

на

тему

«

Наблюдения

на

прогулке

осенью

»

Цель: продолжать формировать умение детей устанавливать простейшие связи между изменениями

в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Задачи:

Образовательная: закрепить с детьми приметы осени.

Развивающая: развитие умений наблюдать осенние признаки и явления природы, видеть красоту

осенней природы. Развитие психических процессов: внимание, памяти, мышления, восприятия.

Воспитательная: воспитывать любовь к растительному и животному миру, умение любоваться

красотой окружающей природы. Формировать мотивацию к совместной деятельности.

На всё живое на земле, будь то растения или животные влияют сезонные изменения в природе. Это

проявляется в колебаниях солнечного света, количестве осадков, а также температуры воздуха. Но

так или иначе, всё живое имеет свойство приспосабливаться к таким изменениям. Как же это

происходит? Почему? Зачем? На такие вопросы взрослый сможет дать ответ, если заинтересует

ребенка, обратив на это его внимание во время совместной прогулки.

Проявление сезонных изменений у растений:

Все растения по-разному переносят холод. Одни накапливают питательные вещества в корнях, их

верхняя часть при этом отмирает, так растение будет отдыхать до весны. Лиственные деревья

сбрасывают листву, потому что в холодное время года им недостаточно солнечного света для

образования в них питательных веществ. В это время они также отдыхают, а весной «просыпаются»

радуя всех новыми листочками. Исключениями являются вечнозелёные растения. Они сохраняют

свою листву в холод, но начинают расти с приходом весны.

Проявление сезонных изменений у животных:

Здесь также имеются различия. Одни животные, чтобы выжить в холодный сезон, уменьшают свою

активность и засыпают. У других есть свои способы выживания в осенне-зимний период. Птицы

делятся на перелётных (улетающих в тёплые края, там, где больше пищи) и зимующих.

Стоит отметить всю красоту природы во время осенней прогулки. Обратите внимание на красоту

разноцветных осенних листьев на деревьях и кустарниках, как облетая они образуют яркий ковёр на

земле. Послушайте, как шуршат опавшие листья под ногами. Также будет интересно их собирать и

рассматривать, собрать гербарий, сделать букет – всё на что способна ваша фантазия будет

вызывать у вас и ребёнка много положительных и памятных эмоций.

Поиграйте в игры, можно придумать их прямо на ходу. Например, показывая лист, попросить ребёнка

определить с какого дерева он упал, постараться вспомнить его название. Можно сопровождать игру

такими слоганами, как: «Раз, два, три, дерево с такими листьями найди!». Такая игра будет и

интересна, и познавательна. Будет веселей, если пригласить к участию других детей.

Также осенью будут интересны наблюдения за насекомыми. В самом её начале они ещё ползают,

летают, особенно если стоят солнечные деньки. Насекомые проявляют свою активность именно в то

время, когда стоит теплая погода. Объясните, что с наступлением холодов насекомые исчезнут,

поэтому и улетают в тёплые края птицы, которые ими питаются (такие как дрозды, грачи, скворцы,

соловьи, журавли ).

Понаблюдайте за грибами в осеннем лесу. Покажите, где они растут. Расскажите, как они

называются и различаются. Полюбуйтесь растущим мухомором в траве, отметьте, что при всей

своей заманчивой красоте, гриб этот очень коварен. Обратите внимание на запах и звуки осеннего

леса.

Замечайте всё на своём пути, даже незаметные паутинки, которых так много в лесу в это время года,

расскажут и покажут вам столько интересного! Изучите вместе плетение, объясните, что паук

является хищником, так плетя паутину он ловит мух, комаров и мошек, которыми питается. Скажите,

что в воздухе летает много маленьких паутинок. Это молодые паучки расселяются по округе, чтобы

не мешать друг другу.

В начале, первой половине осени можно много интересного наблюдать в лесу. Птички объединяются

в стайки и исследуют кору деревьев в поисках пищи. Если повезёт, можно увидеть ежа, который на

своих иголочках несёт опавшие листочки, так он готовится к зимней спячке, делает себе уютную

подстилку в ямке. Белка прыгает по деревьям, запасаясь едой на зиму (грибы накалывает на сучки

веток, а жёлуди или орехи складывает к себе в дупло). Так ей будет чем прокормиться в холодный

период до наступления весны.

Соберите различный природный материал (шишки, сухие корни, ветки, сучки), дома будет весело и

познавательно сотворить из него различные поделки, добавив пластилин.

Прочтите детям стихи об осени:

Желтой краской кто-то

Выкрасил леса,

Стали отчего-то

Ниже небеса,

Ярче запылали

Кисточки рябин.

Все цветы увяли,

Лишь свежа полынь.

Я спросил у папы:

- Что случилось вдруг?

И ответил папа:

- Это осень, друг.

(Н. Антонова)

«Улетает лето»

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах...

Утром мы во двор идем -

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Все летят! Должно быть, это

Улетает наше лето.

(Е. Трутнева)

Любая ваша совместная деятельность на осенней природе будет вдвойне полезна, если добавить к

ней улыбки и хорошее настроение! Тогда никакая осенняя депрессия вам не будет страшна!

Приложение 9

Выставка детско-родительских рисунков и поделок «Золотая осень»

Итоговым продуктом проекта стала выставка детско-родительских рисунков и поделок «Золотая

осень», в которой представлены работы детей, выполненные совместно с родителями разными

техниками (лепка, аппликация, рисунок, тканевые игрушки, поделки из биологического материала)