Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида

№

19»

с. Рощино Красноармейского муниципального района Приморского края

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МКДОУ №19 с. Рощино

_____________ Ю.А. Хандошко

от « » ____________ 2023г.

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Волшебные краски»

по нетрадиционной технике рисования

во второй младшей группе

на 2023 – 2024 учебный год

Педагог: педагог первой

квалификационной категории

Плотникова Юлия Александровна

2023 г.

Пояснительная записка.

Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего

детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными

видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в

развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего

рисование. Рисование является важным средством эстетического воспитания. В

процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, восприятие,

художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами

самостоятельно создавать красивое. Взрослым необходимо пробудить в ребёнке

положительные эмоции и чувство красоты. Использование нетрадиционных способов

изображения позволяет разнообразить способности ребёнка в рисовании,

повышают интерес к изобразительной деятельности в целом.

Кружковая работа по изобразительному искусству предоставляет большие

возможности для всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста.

Обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая

деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты – все это воздействует на

ум, душу растущего человека, обогащает его духовный мир. Опыт работы

свидетельствует: рисование необычными материалами и оригинальными техниками

позволяет детям ощутить положительные эмоции. Эмоции, как известно, – это и

процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного

творчества.

Актуальность

Рисование является одним из важных средств познания мира и развития знаний

эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и

творческой деятельностью ребенка. Занятие изодеятельностью способствуют

развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности,

художественного мышления и памяти детей.

Использование нетрадиционной техники рисования в образовательном процессе

связано с возможностью использования его как средства развития мелкой моторики

рук. Использование пальчикового рисования обеспечивает хорошую тренировку

пальцев, способствует выработке движений кисти, развивает точность, координацию

мелких движений пальцев. Всё это стимулирует развитие речи и подготавливает руку

к письму у детей.

Цель: Обучение приемам нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве.

- Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание

цветов.

- Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и

явлений окружающей деятельности.

- Изучать и закреплять цвета.

Развивающие:

- Развивать творческие способности детей.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций.

- Формировать умение оценивать созданные изображения.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность, усидчивость, целенаправленность.

- Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

- Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

Организация кружка:

·

Кружок организуется с детьми 2 – рой младшей группы.

·

Проводится кружок один раз в неделю (во второй половине дня,

продолжительностью по 15 – 20 минут).

·

Занятия проводятся с сентября по май.

Ожидаемые результаты:

- Дети умеют создавать несложные образы соответствующие возрасту, используя

различные изобразительные материалы и техники.

- Сформированы изобразительные навыки и умения в соответствии с возрастом.

- Развита мелкая моторика пальцев рук, воображение, самостоятельность.

- Проявилась творческая активность.

- Развита уверенность в себе.

Работа с родителями:

1.

Привлекать родителей к изучению данной темы дома.

2.

Проводить консультации и беседы по данной теме.

3.

Привлечь родителей к рисованию с детьми дома.

Тематическое планирование по месяцам

Неделя

Тема занятия

сентябрь

1 – неделя

«Чудо краски» (смешивание красок).

2 – неделя

«Грибная полянка» (рисование пальчиками).

Коллективная работа. Познакомить с нетрадиционной

техникой рисования пальчиками. Учить закрашивать

пальчиком по контуру.

3 – неделя

«Весёлые ладошки» (печатание ладошками).

Познакомить с техникой печатание ладошками.

4 – неделя

«Красивый зонтик» (рисование ватными палочками).

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования

ватными палочками.

октябрь

1 – неделя

«Букет из осенних листьев» (печатание листьями).

Учить окунать листочек в краску и оставлять след на

бумаге. Воспитывать аккуратность.

2 – неделя

«Листопад листья по ветру летят» (рисование

ладошками). Продолжать знакомить с нетрадиционной

техникой рисования ладошками.

3 – неделя

«Дождик, дождик кап-кап-кап» (рисование

пальчиками). Учить рисовать дождик из тучек,

передавая его характер (мелкий капельками, сильный

ливень), используя точку и линию как средство

выразительности.

4 – неделя

«Волшебные картинки» (рисование ладошками).

Упражнять в рисовании с помощью ладошек. Закреплять

умение дорисовывать. Развивать творческое

воображение и чувство композиции.

ноябрь

1 – неделя

«Разноцветные бусы» (рисование ватными палочками).

Упражнять в рисовании ватными палочками. Развивать

цветовосприятие.

2 – неделя

«Веточка рябинки» (рисование пальчиками).

Учить рисовать на ветке ягодки. Упражнять в рисовании

пальчиком. Развивать чувство композиции.

3 – неделя

«Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок»

(рисование ватными палочками). Упражнять в

рисовании ватными палочками. Развивать творческое

воображение и чувство композиции.

4 – неделя

«Аленький цветочек» (рисование ладошками).

Совершенствовать технику печатания ладошками.

Воспитывать аккуратность.

5 – неделя

«Веселый Ёжик».Рисование вилкой. Знакомить детей с

новой техникой рисования- вилочкой. Правильно

держать вилку и наносить гуашь на лист бумаги.

Воспитывать аккуратность. Вызвать эмоциональный

отклик.

декабрь

1 – неделя

«Зимушка – зима» (рисование ватными палочками).

Упражнять в рисовании ватными палочками, в

нанесении рисунка по всей поверхности листа

(снежинки в воздухе и на веточках дерева).

2 – неделя

«Зайчик» (рисование пальчиками).

Учить закрашивать пальчиком по контуру. Развивать

чувство композиции.

3 – неделя

«Ёлочка нарядная на праздник к нам пришла»

(рисование ладошками) (коллективная работа).

Упражнять в технике печатания ладошками. Развивать

творчество, воображение.

4 – неделя

«Ёлочка нарядная на праздник к нам пришла»

(рисование ватными палочками) (коллективная работа).

Упражнять в рисовании ватными палочками. Развивать

композиционные умения.

январь

1 – неделя

«Мои варежки» (рисование пальчиками).

Упражнять в рисовании пальчиками. Учить рисовать

элементарный узор, нанося рисунок равномерно в

определённых местах.

2 – неделя

«Вишнёвый компот» (оттиск пробкой).

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования

оттиск пробкой. Учить рисовать ягоды на силуэте банки.

3 – неделя

«Я слепил снеговика» (рисование методом тычка).

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования

методом тычка.

4 – неделя

«Елочка». Рисование вилкой.

Продолжать

знакомить с техникой рисования вилкой. Формировать

умение правильно брать гуашь и рисовать на листе

(ветки ели). Воспитывать аккуратность.

февраль

1 – неделя

1.«Машина» (рисование пальчиками).

Продолжать учить закрашивать пальчиком по контуру.

Развивать чувство композиции.

2 – неделя

«Мы рисуем, что хотим» (рисование разными

методами). Совершенствовать умения и навыки в

свободном экспериментировании с материалами,

необходимыми для работы в нетрадиционных

изобразительных техниках.

3 – неделя

«Моя любимая чашка» (рисование ватными палочками).

Закреплять умение украшать простые по форме

предметы, по возможности равномерно на всю

поверхность.

4 – неделя

«Самолёт» (рисование штампом). Познакомить с

нетрадиционной техникой рисования штампом.

Закреплять представление о цвете.

март

1 – неделя

«Веточка мимозы» (рисование пальчиками).

Упражнять в технике рисования пальчиками, создавая

изображение путем использования точки, как средство

выразительности.

2 – неделя

«Петушок» (рисование ватными палочками).

Учить украшать простую игрушку по форме, по

возможности равномерно на всю поверхность.

3 – неделя

«Солнышко лучистое» (рисование ладошками)

(коллективная работа). Продолжать знакомить с

техникой печатания ладошками. Учить наносить быстро

краску и делать отпечатки лучики.

4 – неделя

«Стая птичек» (рисование штампом).

Продолжать учить рисовать штампом. Воспитывать

аккуратность. Развивать чувство композиции.

апрель

1 – неделя

«Весёлые осьминожки» (рисование ладошками и

пальчиками). Развивать чувство ритма, мелкую

моторику, внимание. Воспитывать интерес к

нетрадиционному рисованию.

2 – неделя

«Звездное небо» (рисование пальчиками).

Учить создавать композиции. Развивать чувство ритма.

3 – неделя

«Травка зеленеет» (рисование ладошками).

Упражнять в технике печатанья ладошкой. Закрепить

умение заполнить отпечатками всю поверхность листа.

4 – неделя

«Укрась яичко» (рисование ватными палочками).

Упражнять в рисовании ватными палочками.

Воспитывать аккуратность.

5 – неделя

«Барашек». Рисование спонжиком. Продолжать детей

пользоваться спонжиком, как инструментом для

рисования. Формировать интерес и положительное

отношение к рисованию. Развивать бытовые навыки.

май

1 – неделя

«Праздничный шарики» (рисование мыльными

пузырями). Развивать чувство ритма, композиции.

Воспитывать интерес к рисованию и отображению

ярких впечатлений в рисунке.

2 – неделя

«Праздничный салют» (рисование ватными палочками).

Закрепить умение рисовать ватными палочками.

Развивать чувство ритма.

3 – неделя

«Гусеница» (оттиск пробкой, сырой картошкой).

Продолжать учить рисовать нетрадиционной техникой

оттиск пробкой. Развивать ритм, внимание.

4 – неделя

«Мишка косолапый по лесу идёт» (рисование методом

тычка). Продолжать учить закрашивать по контуру

тычком полусухой кистью. Учить находить сходство с

игрушкой и радоваться полученному результату.

Диагностическая карта

ФИО

ребенка

Активно

работает

руками

Умеет

Самост – но

Подбирать

цвета

Усидчив,

умеет

самост – но

дорисовать

изображение

Различает и

знает цвета.

Умеет

вниматель

но

слушать

Общий

балл

Уровень

развития

Показатели развития детей:

3 балла – сформированы все компоненты;

2 балла – частично сформированы;

1 балл - большинство компонентов не сформировано.

Литература:

1. И. А. Лыкова Цветные ладошки - авторская программа М. : «Карапуз-дидактика»,

2007. – 144с., 16л. вкл.

2. Р. Г. Казакова Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные

техники, планирование, конспекты занятий. – М. : ТЦ Сфера, 2005.-120с.

3. Е. П. Арнаутова «Педагог и семья». – М. : Изд. дом «Карапуз», 2001.-264с

4. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М. ,2012 г.

5.«Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева Академия развития 2006

6.«Яркие ладошки» Н. В. Дубровская «детство-пресс» 2004

7.«Рисунки, спрятанные в пальчиках» Н. В. Дубровская «детство-пресс» 2003

8. Интернет ресурсы.