КГБУЗ «Дом ребенка специализированный, г. Бийск»

Перспективный план по ФЭМП

с детьми

3-х до 4-х лет

Образовательная область:

Познавательное развитие.

Разработала:

Барсукова В., В.,

воспитатель 5 группы.

№п/п

Занятия

Цель

Сентябрь

Занятие

№1

-Закреплять

умение

различать

и

называть

шар(шарик)

и

куб(кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Занятие

№2

-Закреплять

умение

различать

контрастные

по

величине

предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Занятие

№3

Занятие

№4

Октябрь

Занятие

№1

-Закреплять умение различать количество предметов, используя

слова «один», «много», «мало».

Занятие

№2

-Познакомиться с составлением группы предметов из отдельных

предметов и выделением из неё одного предмета; учить

понимать слова «много», «один», «ни одного».

Занятие

№3

-Продолжать формировать умение составлять группу предметов

из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить

отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности слови

«один», «много», «ни одного».

-Познакомиться

с

кругом;

учить

обследовать

его

форму

осязательно-двигательным путем.

Занятие

№4

-Совершенствовать умение сравнивать группу предметов из

отдельных предметов и выделять один предмет из группы,

обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного».

-Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его

осязательно-двигательным

путем

и

сравнивать

круги

по

величине: большой, маленький.

Ноябрь

Занятие

№1

-Учить

сравнивать

два

предмета

по

длине

и

обозначать

результаты сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-

короче».

-Совершенствовать умение сравнивать группу предметов из

отдельных предметов и выделять один предмет из группы;

обозначать результаты совокупности словами «один», «много»,

«ни одного».

Занятие

№2

Учить находить один и много предметов в специально созданной

обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова

«один», «много».

-Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами

наложения и приложения, обозначать результаты сравнения

словами «длинный-короткий», «длиннее-короче».

Занятие

№3

-Продолжать учить находить один и много предметов в

специально созданной обстановке, обозначать совокупности

словами «один», «много».

-Познакомить с квадратом, учить различать и называть круг и

квадрат.

Занятие

№4

-Закреплять умение находить один и много предметов в

специально созданной обстановке, обозначать совокупности

словами «один», «много».

- Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Декабрь

Занятие

№1

-Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине,

используя приемы наложения и приложения и слова «длинный-

короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине».

-Упражнять в умении находить один и много предметов в

окружающей обстановке.

Занятие

№2

-Продолжать совершенствовать умение находить один и много

предметов в окружающей обстановке.

- Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

-Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине,

способами наложения и приложения; обозначать результаты

сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-короче».

Занятие

№3

-Учить сравнивать две разные группы предметов способом

наложения, понимать значение слов «по много», «поровну».

-Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать

правую и левую руки.

Занятие

№4

-Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов

способом наложения, активизировать в речи выражения «по

много», «поровну», «столько-сколько».

-Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине,

используя приемы наложения и приложения и слова «длинный-

короткий», «длиннее-короче».

Январь

Занятие

№1

- Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине,

используя

приемы

наложения

и

приложения;

обозначать

результаты сравнения словами «широкий-узкий», «шире-уже».

-Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов

способом наложения, обозначать результаты сравнения словами

«по много», «поровну», «столько-сколько».

Занятие

№2

- Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине

способом наложения и приложения, определять результаты

сравнения словами «широкий-узкий», «шире-уже».

-Совершенствовать

навыки

сравнения

двух

разных

групп

предметов способом наложения; умение обозначать результаты

сравнения словами «по много», «поровну», «столько-сколько».

- Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Занятие

№3

- Познакомить с треугольником: учить различать и называть

фигуру.

-Совершенствовать умение

сравнивать две

разные

группы

предметов

способом

наложения,

обозначать

результаты

сравнения словами «по много», «поровну», «столько-сколько».

- Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить

пользоваться

словами

«широкий-узкий»,

«шире-уже»,

«одинаковые по ширине».

Занятие

№4

-Учить сравнивать две разные группы предметов способом

приложения, обозначать результаты сравнения словами «по

много», «поровну», «столько-сколько».

-Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и

сравнивать его с квадратом.

Февраль

Занятие

№1

-Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов

способом

-приложения,

обозначать

результаты

сравнения

словами «по много», «поровну», «столько-сколько».

-Совершенствовать умение различать и называть знакомые

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

-Упражнять в определении пространственных направлений и

обозначать их словами «вверху-внизу», «слева-справа».

Занятие

№2

-Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте,

учить понимать слова «высокий- низкий», «выше- ниже».

-Упражнять в определении пространственных направлений от

себя.

-Совершенствовать навыки сравнения двух разных групп

предметов способом наложения и пользоваться словами «по

много», «поровну», «столько- сколько».

Занятие

№3

-Продолжать

учить

сравнивать

два

предмета

по

высоте

(способами наложения и приложения), обозначать результаты

сравнения словами «высокий- низкий», «выше- ниже».

-Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух разных

групп предметов способом наложения и приложения. обозначать

результаты сравнения словами «много», «поровну», «столько-

сколько».

Занятие

№4

-Учить сравнивать две неравные группы предметов способом

наложения, обозначь результаты сравнения ловами «больше-

меньше», «столько- сколько».

-

Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по

высоте предмета знакомыми способами, обозначь результаты

сравнения словами «высокий-низкий», «выше-ниже».

Март

Занятие

№1

-Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов

способами наложения и приложения, обозначать результаты

сравнения

словами

«больше-меньше»,

«столько-сколько»,

«поровну».

-Совершенствовать умение различать и называть знакомые

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Занятие

№2

-Совершенствовать умение сравнивать две равные и не равные

группы

предметов,

пользоваться

выражениями

«поровну»,

«столько-сколько», «больше, меньше».

- Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и

высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими

словами.

Занятие

№3

-Упражнять в сравнении двух групп предметов способами

наложения и приложения, пользуясь словами «столько-сколько»,

«больше-меньше».

- Закреплять умение различать и называть части суток: день,

ночь.

Занятие

№4

-Закреплять способы сравнении двух предметов по длине и

ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими

словами.

-Формировать умение различать количество звуков на слух

(много и один).

-Упражнять в различении и назывании геометрических фигур

(круга, квадрата, треугольника).

Апрель

Занятие

№1

-Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков

по образцу (без счета и называния числа).

-Совершенствовать умение различать и называть геометрические

фигуры: круга, квадрата, треугольника.

Занятие

№2

-Закреплять

умение

воспроизводить

заданное

количество

предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

-Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине,

обозначать результат словами «большой», «маленький».

-Упражнять в умении различать пространственные направления

от себя и обозначать словами: «впереди-сзади», «слева-справа».

Занятие

№3

-Учить различать одно или много движений и обозначать их

количество словами «один», «много».

-Упражнять в умении различать пространственные направления

относительно себя, обозначать их словами: «впереди-сзади»,

«вверху-снизу», «слева-справа».

-Совершенствовать умение составлять группу предметов из

отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Занятие

№4

-Упражнять в умении воспроизводить заданное количество

движений и называть их словами «много» и «один».

-Закреплять умение различать и называть части суток: утро,

вечер.

Май

Занятие

№1

-Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы

предметов способами наложения и приложения, пользоваться

выражениями «столько-сколько», «больше-меньше».

-Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать

результаты сравнения словами «большой», «маленький».

-Учить определять пространственное расположение предметов,

используя предлоги на, под, в и т.д.

Занятие

№2

-Совершенствовать умение различать и называть геометрические

фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Занятие

№3

-Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине,

используя

приемы

наложения

и

приложения;

обозначать

результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже.

-Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов

способом наложения, обозначать результаты сравнения словами

«по много», «поровну», «столько —сколько».

Занятие

№4

-Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов

способом наложения, активизировать в речи выражения «по

много», «поровну», «столько- сколько».

-Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине,

используя приемы наложения и приложения и слова «длинный-

короткий», «длиннее короче».

Июнь

Занятие

№ 1

-Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков

по образцу (без счета и называния числа).

-Совершенствовать умение различать и называть геометрические

фигуры: круга, квадрата, треугольника.

Занятие

№ 2

-Закреплять способы сравнении двух предметов по длине и

ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими

словами.

-Формировать умение различать количество звуков на слух

(много и один).

-Упражнять в различении и назывании геометрических фигур

(круга, квадрата, треугольника).

Занятие

№ 3

-Учить

сравнивать

два

предмета

по

длине

и

обозначать

результаты сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-

короче».

-Совершенствовать умение сравнивать группу предметов из

отдельных предметов и выделять один предмет из группы;

обозначать результаты совокупности словами «один», «много»,

«ни одного».

Занятие

№ 4

-Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине,

используя приемы наложения и приложения и слова «длинный-

короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине».

-Упражнять в умении находить один и много предметов в

окружающей обстановке.

Июль

Занятие

№ 1

-Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов

способами наложения и приложения, обозначать результаты

сравнения

словами

«больше-меньше»,

«столько-сколько»,

«поровну».

-Совершенствовать умение различать и называть знакомые

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Занятие

№ 2

-Учить различать одно или много движений и обозначать их

количество словами «один», «много».

-Упражнять в умении различать пространственные направления

относительно себя, обозначать их словами: «впереди-сзади»,

«вверху-снизу», «слева-справа».

-Совершенствовать умение составлять группу предметов из

отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Занятие

№ 3

-Закреплять

умение

воспроизводить

заданное

количество

предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

-Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине,

обозначать результат словами «большой», «маленький».

-Упражнять в умении различать пространственные направления

от себя и обозначать словами: «впереди-сзади», «слева-справа».

Занятие

№ 4

-Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов

способом

-приложения,

обозначать

результаты

сравнения

словами «по много», «поровну», «столько-сколько».

-Совершенствовать умение различать и называть знакомые

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

-Упражнять в определении пространственных направлений и

обозначать их словами «вверху-внизу», «слева-справа».

Август

Занятие

№ 1

-Познакомиться с составлением группы предметов из отдельных

предметов и выделением из неё одного предмета; учить

понимать слова «много», «один», «ни одного».

Занятие

№ 2

-Учить сравнивать две разные группы предметов способом

приложения, обозначать результаты сравнения словами «по

много», «поровну», «столько-сколько».

-Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и

сравнивать его с квадратом.

Занятие

№ 3

-Упражнять в сравнении двух групп предметов способами

наложения и приложения, пользуясь словами «столько-сколько»,

«больше-меньше».

- Закреплять умение различать и называть части суток: день,

ночь.

Занятие

№ 4

-Закреплять умение различать количество предметов, используя

слова «один», «много», «мало».