ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения,

творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения

индивидуальности. Рисование нетрадиционной техникой стимулирует

положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх

перед процессом рисования.

Программа кружка основана на принципах последовательности, наглядности,

целесообразности и тесной связи с жизнью. Рисование помогает ребенку

познавать окружающий мир, приучает анализировать формы предметов,

развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к

образному мышлению.

Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности

их восприятия цвета, формы, объема предметов.

Занятия построены в виде игры – знакомство с необычными способами

создания рисунков, которые выводят ребенка за привычные рамки

рисования. Ребёнку предлагаются различные виды рисования: точками,

пальчиками, брызгами, с использованием ниток, трафаретов, воска. На

каждом занятии даётся подробное объяснение техники рисования и образец

выполняемой работы.

При этом у ребёнка есть возможность не просто скопировать, повторить

образец, но и внести свои элементы, выразить своё видение данного

предмета, исходя из собственных наблюдений и воображения.

Актуальность

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя

традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами.

Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко

раскрыть свои творческие способности. Существует много техник

нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они

позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Во многих

дошкольных учреждениях детей знакомят с нетрадиционным рисованием.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и

техник способствует развитию у ребёнка:

мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного

восприятия;

внимания и усидчивости;

наблюдательности, эмоциональной отзывчивости;

в процессе этой деятельности у детей формируются навыки контроля и

самоконтроля.

Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально

значимо для детей, разнообразно по видам деятельности. При использовании

нетрадиционных техник рисования хорошие результаты получаются у всех

детей.

Цели программы:



формирование художественной культуры детей, развитие природных

задатков, творческого потенциала,



расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий,

воображения;



воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей

действительности, на произведения искусства.

Задачи:



ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их

применением, выразительными возможностями, свойствами

изобразительных материалов;



создать условия для развития творческих способностей детей;



способствовать воспитанию у детей интереса к изобразительной

деятельности; усидчивости, аккуратности и терпения при выполнении

работы; культуры деятельности;



создать условия для формирования навыков сотрудничества; оценки и

самооценки

Программа кружка рассчитана на 12 месяцев. Планируется проводить одно

занятие в неделю, по часу каждое.

Содержание программы

№

Месяцы

Тема занятий

Техника рисования

Содержание

работы

1

Январь

1.Вводное занятие.

«Краски бывают

разные»

Знакомство с

нетрадиционными

методами рисования

Познакомить с

разными

нетрадиционными

изобразительной

техникой

рисования

2. «Царство

хозяйки зимы»

Печатание.

Кляксография

Закрепить умения

отражать в рисунке

впечатления,

полученные при

наблюдении

зимней природы;

использовать

холодную гамму

красок для

передачи зимнего

колорита;

развивать

творчество детей,

художественный

вкус, фантазию,

пространственное

воображение.

3- 4 Витражи для

окошек в избушке

Зимушке-Зимы.

Техника рисования

витраж.

Формировать

интерес к зимней

природе, помочь

увидеть ее красоту,

познакомить со

словами витраж и

его техникой.

Учиться

смешивать на

палитре краски.

5.

«Елочка -

красавица»

Рисование ладошками и

пальчиками.

Учить рисовать

елку при помощи

руки; учить

украшать елку

бусами, используя

рисование

пальчиками.

2

Февраль

6«Морозные узоры»

Рисование свечей.

Познакомить с

техникой

рисование свечей;

вызвать у детей

интерес к зимним

явлениям природы;

развивать

зрительную

наблюдательность,

воображение,

творчество.

7.«Зима»

Рисование на мятой

бумаге.

Познакомить с

техникой

рисования на

мятой бумаге.

Развивать

композиционные

умения.

8.«Весёлые

снеговики»

Восковые мелки и

акварель.

Совершенствовать

технику рисования

восковыми

мелками и

акварелью; учить

передавать образ

сказочного

снеговика

развивать чувство

композиции.

9. “По замыслу”

Монотипия

Совершенствовать

умения и навыки в

свободном

экспериментирова

нии с материалами,

необходимыми для

работы в

нетрадиционных

озобразительных

техниках,

закрепляют умение

выбирать

самостоятельно

технику и тему.

10. «Подарок для

папы»

Различные

Совершенствовать

умения и навыки в

свободном

экспериментирова

нии с материалами,

необходимыми для

работы в

нетрадиционных

изобразительных

техниках;

закреплять умение

выбирать

самостоятельно

технику и цвет.

3

Март

11.«Весна пришла».

Рисование на мокрой

бумаге

Познакомить

С новым

приёмом

нетрадиционного

рисования по

мокрому листу.

Закрепление знаний

детей о тёплых и

холодных цветах.

Развивать фантазию

творческие

способности

12.

«Цветок для

мамы»

Различние

Воспитывать

интерес к

рисованию

нетрадиционными

способами.

Вызвать желание

сделать в подарок

маме красивый

букет.

13.

Фантазии

Кляксография,

«знакомая форма –

новый образ»

Продолжать

знакомить с

нетрадиционной

художественной

техникой

кляксографии.

Закрепить умение

работать в технике

«старая форма –

новое

содержание».

Развивать

воображение

14. «Букет сирени»

Пуантилизм

Знакомство с

новой техникой

рисования

пуантилизмом.

Учить

комбинировать

различные,

освоенные ранее,

элементы в новых

сочетаниях.

Развивать чувство

композиции,

цветовое

восприятие.

15. «Животные,

которых я сам

придумал»

Кляксография

Знакомство с

кляксографией и

развитие

воображений

4

Апрель

16.Рисунок бабочки

Монотипия

Познакомить детей

с последователь-

ностью

выполнения

монотипии;

развивать чувство

цвета, и

композиции,

творческое

воображение

17.«Загадочный мир

космоса»

Набрызг, кляксография

Совершенствовать

технику рисования

кляксография;

учить

дорисовывать

детали объектов,

полученных в ходе

спонтанного

изображения;

развивать

самостоятельность,

активность в

поисках способов

изображения

сказочного образа.

18.Мои фантазии

Граттаж

Развитие

творческих

способностей через

нетрадиционные

приёмы рисования,

знакомство с

новыми

возможностями

художественных

техник,

графических

материалов

19. «Мои фантазии»

продолжение темы

Граттаж

20.

«Виноградная

гроздь»

Пластилинография

Знакомство с

техникой,

выполнение работ

по технике

плстилинография

5

Май

21 «Букет к 9 мая»

Пластилинография

Знакомство со

способом

скручивания

жгутиком,

изготовление

цветов из

пластилина.

22.«Божья коровка

на листке»

Пластилинография

Совершенствовать

технику рисования

пластилином;

развивать

эстетическое

восприятие;

воспитывать

бережное

отношение

к природе.

23.«Мое любимое

животное»

Тычок полусухой

жесткой кистью.

Учить работать в

данной технике.

Учить отображать

в рисунке облик

животного.

Развивать чувство

ритма,

композиции.

Воспитывать

аккуратность.

24 «Волшебная игра

ниток»

Ниткография

Показать детям

возможность

получения

изображения с

помощью нити;

сформировать у

детей технические

навыки рисования

25.Фантазёры

Рисование разными

предметами и техниками

Самостоятельный

поиск

оригинального

изображения

рисунка.

Формировать

интерес и

положительное

отношение к

рисованию.

6

Июнь

26.«Салют»

Рисование мыльными

пузырями

Ознакомление с

нетрадиционной

техникой

«рисование

мыльными

пузырями»,

знакомство с

инструментами и

материалами

27.Композиция

«Цветы»

Рисование мыльными

пузырями

Упражнять в

использовании

нетрадиционного

приема

изображения:

мыльными

пузырями

28.«Весёлая

полянка»

Рисование мятой

бумагой +

набрызг

Совершенствовать

умения и

навыки

в свободном

экспериментирова

нии материалами,

необходимыми

для работы

нетрадиционных

изобразительных

техниках.

29. «Лето в наших

рисунках.»

Восковые мелки

+ поролон +

метод тычка

Продолжать учить

рисовать

пейзаж, передавая

строение

деревьев,

многоплановую

композицию.

Совершенствовать

умение

пользоваться

различными

изоматериалами

создания

выразительного

образа цветущего

сада.

30.

«У пруда»

Правополушарное

рисование

Развитие

воображения.

Рисование правым

полушарием

снимает барьеры,

отпускает фантазию

в полёт, отвлекает

от рутины и

помогает взглянуть

на вещи с другого

ракурса.

7

Июль

31. «Фрукты на

столе»

Рисование

разными

предметами и

Рисование разных

фруктов с разными

предметами

техниками

пропорций.

Свободный выбор

материалов

для печатания

Создание

выразительной

композиции.

32.Любимые

рисунки

Рисование цветными

мелками на асфальте.

Вызвать интерес

к рисованию мелка

ми на асфальте.

Побуждать

создавать

индивидуальные

художественные

образы, используя

доступные им

средства

выразительности.

33.«Подсолнухи»

Коллаж

Передавать

характерные

особенности

подсолнухов

Развивать стойкий

интерес к

изобразительной

деятельности,

доводить

начатое дело до

конца.

34. «Подводный

мир»

Свеча + акварель

Совершенствовать

рисование

в данных

нетрадиционных

техниках.

Закрепить умение

кисти равномерно

рисовать всему

листу. Развивать

воображение

,

творчество.

35. «Дикие

животные»

Рисование трафаретом

Формировать

представления

детей о подводном

мире, учить

использовать

нетрадиционную

технику рисования,

рисования

трафаретом

8

Август

36.«Лесной

натюрморт»

Граттаж

Продолжения

ознакомления с

новыми

возможностями

художественных

техник,

графических

материалов

37.«Лесной

натюрморт»

продолжение темы

Граттаж

38.«Каллы»

Ниткография

Знакомство с

новой техникой

изображения-

ниткография.

Развивать стойкий

интерес к

изобразительной

деятельности.

39- 40.Рисование по

номерам на холсте

Рисование на холсте

Изучить и освоить

технику рисования

по номерам.

9

Сентябрь

41.«Ваза с цветами»

Свеча + акварель

Печать (печатками, по

трафарету) «знакомая

форма – новый образ»

Закрепить умение

составлять простые

узоры, используя

технику «старая

форма – новое

содержание» для

рисования формы

вазы. Развивать

чувство

композиции

42.« Рябина»

Рисование пальчиками

Закрепить умение

рисовать

пальчиками, прием

примакивания (для

листьев). Развивать

чувство

композиции,

цветовосприятие

43.«Осенний

пейзаж»

Монотипия

Закрепить знание

детей о

симметричных и

несимметричных

предметах,

навыки рисования

гуашью

44.«Сказочные

животные в осеннем

лесу»

Тычок жесткой сухой

кистью + соль +

аппликация

Учить создавать

образы животного,

используя технику

тычка и украшать

рисунок используя

рисования

пальчиками.

45.«Аленький

цветочек»

Рисование по мокрому

Создать условия

для свободного

экспериментирова

ния с

акварельными

красками; учить

изображать

способом цветовой

растяжки «по

мокрому»;

развивать

творческое

воображение.

10

Октябрь

46.Композиция

«Осенний букетик»

Печатание новый прием

рисования

Закрепить умение

работать с

техникой печати по

трафарету.

Учить смешивать

краски прямо

на листьях или

тампоном при

печати

47.

«Загадки»

Ниткография

Дети рисуют и

пытаются увидеть

в изображении

сходство с каким-

либо предметом.

Развивается

воображение,

ассоциативное

мышление, мелкая

моторика,

координация

движения рук.

48. «Лебеди»

Рисуем ладошками

Научить рисовать

лебедей с

помощью ладошек.

Учить создавать

композицию

рисунка. Закрепить

знания о пейзаже и

способах его

рисования.

49. Еловый лес

Печатание, рисование

вилками

Совершенствовать

технические

умения и навыки в

рисовании

разными

материалами и

предметами

50. «Живописная

Рисование на наждачной

Познакомить детей

природа»

бумаге

с техникой

рисования на

наждачной бумаге;

- закрепить навыки

рисования

цветными

карандашами,

восковыми

мелками

11

Ноябрь

51.«Портрет моей

мамы»

Ватные палочки

Совершенствовать

умение детей

рисовать ватными

палочками. Учить

изображать лицо

своей мамы.

52.«Грустная

картина – дождик

без конца»

Смешивание красок

Познакомить детей

с неяркой, менее

насыщенной

цветовой гаммой:

серые, синевато-

серые, зеленовато-

серые холодные

тона. Учить

работать с

палитрой,

смешивать краски.

53 - 54 «Волшебный

мир»

Граттаж

Учить изображать

в технике

«граттаж» на

основе

собственных

представлений.

Развивать у детей

воображение,

фантазию,

художественно. -

эстетический вкус.

55.

«

Картина

настроения»

Рисование мыльными

пузырями

Учить рисовать

мыльными

пузырями,

перекладывать

пузырь с помощью

ложечки на

альбомный лист

12

Декабрь

56.«Зимний пейзаж»

Рисование мазками

Учить детей самос

тоятельно

придумывать

композицию

рисунка, выделяя

дальний и ближний

план пейзажа.

57.

«Снеговик»

Рисование свечой

Закрепить умение

рисования свечой,

развивать

воображение.

Учить детей

составлять

композицию.

58.

«

Всё новое,

хорошо забытое

старое.»

Фроттаж

Познакомить детей

с нетрадиционной

техникой

рисования

"Фроттаж"

59.Люблю рисовать

Различные

Совершенствовать

технические

навыки

в рисовании

нетрадиционными

техниками;

показать

целостность

окружающего мира

60. Итоговое занятие. Выставка работ

Итого 60 часов

Организационно-методическое обеспечение программы.

Программа “Волшебный кисточка” рассчитана на 1 год обучения.

Принимаются все дети в возрасте 8-13 лет.

Продолжительность занятия – 1 час

Количество занятий – 1 раз в неделю

Формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры,

праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Ожидаемый результат:

развивать интегративные качества:

сравнивать предметы, выделяя их особенности в художественно-

изобразительных целях;

плавно и ритмично изображать формообразующие линии;

изображать предметы по памяти;

использовать цвета для создания различных образов;

создавать композиции на листах бумаги разной формы;

передавать настроение в творческой работе;

использовать разные приёмы нетрадиционного рисования;

развёрнуто комментировать свою творческую работу;

Формы работы:

Игры.

Беседы, работа с наглядным материалом.

Практические упражнения для отработки необходимых навыков.

Рассматривание репродукций картин.

Отслеживание результатов:

1. выставки;

2. конкурсы;

3. викторины;

4. тестирование;

5. беседы с детьми.

Правила безопасной работы с режущими инструментами

(ножницами, резаком):

Необходимо работать с хорошо заточенными и отрегулированными

ножницами.

Ножницы должны иметь тупые, округлые концы.

Ножницы во время работы находятся справа кольцами к себе.

Лезвия ножниц в не рабочем состоянии должны быть сомкнуты.

Передавать ножницы нужно кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями.

Нельзя резать на ходу.

При работе с ножницами необходимо следить за направлением резания

и пальцами левой руки, которые поддерживают материал.

Не играть с ножницами, не подносить их к лицу.

Использовать режущие инструменты только по назначению.

Правила безопасной работы с жидкими веществами (лаками, красками,

клеем).

Правила безопасной работы с жидкими веществами (лаками, красками,

клеем).

1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения

рабочего места посторонними предметами, которые не используются в

работе в данное время.

2. При работе с лаками, красками, клеем использовать индивидуальные

средства защиты кожных покровов.

3. При работе с клеем стол закрывать клеёнкой.

4. Банку с клеем (краской, лаком) необходимо ставить прямо перед

собой в стороне от материалов и инструментов.

5. Избегать попадания клея в глаз, в рот, на слизистые носа.

6. При попадании клея в глаза промыть их водой.

7. При работе с клеем для рук использовать влажную тряпку.

8. Во время работы нужно быть внимательным, не отвлекаться и не

отвлекать других.

9. Использовать жидкие вещества по назначению.

10. По окончании работы лаки, растворители, клей закрыть, вымыть

кисть для клея (краски, лака), вымыть посуду, проветрить помещение.

Правила пользования рисовальными принадлежностями

и соблюдения гигиенических норм.

1.

Перед началом занятия готовится рабочее место: раскладываются

по партам карандаши, краски, бумага. Разливается в баночки вода для

работы красками.

2.

Необходима палитра для смешивания красок, тряпочка для

вытирания кисти и влажные салфетки для рук.

3.

Для слива грязной воды необходимо иметь ведро.

4.

Сидеть при рисовании ученик должен свободно и прямо. Педагог

должен следить за тем, чтобы ученик не горбился, рисунок держал на

расстоянии и все время сравнивал его с натурой.

5.

Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не

размахивать ими перед своим лицом и лицом соседа.

6.

Нельзя краски пробовать на вкус.

7.

Бумага должна прикрепляться к рисовальной доске или

мольберту с помощью кнопок, чтобы она не двигалась во время

работы.

8.

Рисовальные принадлежности должны храниться в специально

отведённом месте.

9.

Готовые рисунки должны храниться в папках, а объёмные

поделки в шкафу.

10.

После окончания работы кисти должны быть вымыты и вытерты,

а весь другой рабочий материал убран.

11.

После завершения занятия рабочие столы должны быть вымыты.

12.

На протяжении всего занятия необходимо следить за чистотой

рук и рабочего стола.

Литература

1.« Рисование с детьми дошкольного возраста» под редакцией

Р.Г.Казаковой Москва 2005

2.«Ознакомление с окружающим миром» Г.В.Морозова Москва 2010

3.«Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева Академия развития 2006

4.«Яркие ладошки» Н.В.Дубровская «детство-пресс» 2004

5.« Рисунки, спрятанные в пальчиках» Н.В. Дубровская «детство-

пресс» 2003