МБДОУ ̎

Детский сад №1 ̎

Кэнчээри̎

с. Арылах̎

Кружок:

̎

Национальные игры народа Саха̎

Цыденжапова А.В.

Пояснительная записка

Игры предков являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх

ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве,

желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять

смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.

Такие игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей.

У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной

страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви

к Родине; ее культуре и наследию.

Именно в дошкольном возрасте закладывается, укрепляются фундамент здоровья и развития

физических

качеств,

необходимых

для

участия

человека

в

различных

формах

двигательной

активности, что в свою очередь создает условия для активного, направленного формирования и

развития психических функций и интеллектуальных способностей ребенка.

Цель: Развитие физических качеств и нравственное воспитание детей дошкольного возраста.

Задачи:



Формировать правильное отношение детей к физкультурным занятиям, мероприятиям.



Формировать

на

доступном

уровне

необходимые

знания

в

области

гигиены,

физической

культуры.



Формировать у детей этнокультурные представления.

Новизна:

развитие

физических

качеств

и

нравственное

воспитание

детей

старшего

дошкольного

возраста

с

использованием

элементов

традиционного

физического,

эстетического

воспитания народа Саха.

Требования

к

содержанию кружковых

занятий

по

общей

физической

подготовке

дошкольников по программе «Национальные игры»:

1.

Интеграция ценностей физической культуры и игр, состязаний народа Саха.

2.

Работа проводится в виде кружка по ОФП (общая физическая подготовка) 1 раз в неделю с

детьми 3-7 лет, продолжительность 15-30 минут.

3.

Формы проведения занятий: стабильный комплекс, импровизация.

4.

Методы организации занимающихся: групповые и индивидуальный.

В

предлагаемой

программе

национальные

средства

физкультурного

воспитания

квалифицированы по разделам:



Хамыы (ходьба).



Сүүрүү (бег).



Ыстаныы (прыжки).



Эти-сиини сайыннарар сүрүн эрчиллиилэр (ОРУ).



Хамсаныылаах оонньуу (подвижная игра).



Спортивнай оонньуулар (спортивная игра).



Курэхтэһиилээх оонньуу (игры-соревнования).

Ходьба (хаамыы)

Ходьба – это естественный способ передвижения человека. В ходьбе принимают участие

крупные группы мышц. Сокращение их чередуется с расслаблением. Это создает благоприятные

условия для развития сердечно-сосудистой и дыхательной систем, делает работу организма более

экономичной, позволяет ходить без напряжения и утомления.



Разные виды ходьбы осуохайа (хатыйа хаамыы, дэгэрэн хаамыы и т.д.).



Имитация ходьбы животных (туруйа хаамыыта, таба хаамыыта, тыа мааны кыыла саһыл и

др.).



Ходьба с заданиями (импровизация): тоҥуу хаарынан хаамыы, булчут кыылы көрдүүр и др.).

Бег (Сүүрүү)

Бег-более быстрый способ передвижения и более эффективно влияет на развитие всех групп

эффективно

влияет

на

развитие

всех

групп

мышц,

на

сердечно-сосудистую,

дыхательную

и

центральную

нервную

системы.

Бег

укрепляет

мышцы

и

связки

внутренних

органов.

Он

способствует также развитию быстроты, ловкости, глазомера, равновесия и других физических

качеств.



Имитация животных ( кутуйах сүүрүүтэ, ат сүүрүүтэ и т.д.).



Элементы танцевальных движений (дьиэрэҥкэй, атах төбөтүгэр и.т.д.).



Бег с заданиями (импровизация).

Прыжки (Ыстаныы)

Способствует развитию всех основных групп мышц, связок и суставов. В прыжках с разбега

усиливается нагрузка на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, на опорно-двигательный

аппарат и позвоночник. Вместе с тем у детей развивается физические качества и координация

движений. Прыжки помогают воспитанию смелости, повышают эмоциональное состояние детей.



Элементы танцевальных движений (чохчоохой, битийии и т.д.).



Имитация животных (куобахтыы ыстаныы, баҕалыы ыстаныы и т.д.)



Имитация бытовых движений (кылыыҥкай и т.д.).

Подвижная игра (Хамсаныылаах оонньуу)

Подвижная

игра-сложная

двигательная,

эмоционально

окрашенная

деятельность,

обусловленная точно установленными правилами, которые помогают выявить ее конечный итог.



Игры для развития координационных способностей:

-халбас харата

-сыал ытыы (бэргэн булчут).



Игры для развития скоростных способностей:

-Бөтүүктэһии.



Игры для развития силовых способностей:

-хорон от үрдүнэн ыстаныы),

-Оҕустар киирсиилэрэ),

-Күлүүстэһии и т.д.



Подвижности и ловкости:

-Сохсо,

-Ойбонтон уулааһын,

-Күрэх и т.д.

Спортивные игры (спортивнай күрэх)

Спортивные

игры

способствуют

укреплению

опорно-двигательной,

сердечно-сосудистой,

дыхательной и центральной нервной систем, а также развитию основных физических качеств-

ловкости, быстроты, силы, выносливости и др.



Прыжки: куобахтааһын, кылыы.



Силовые виды: мас тардыһыы, бэгэччиктээһии.



Ловкость, подвижность: хапсаҕай, атаралаһыы.

Игры-соревнования (күрэхтэһиилээх оонньуулар)

Соревновательный метод обладает многими признаками: подчинение всей деятельности задаче

победить

в

том

или

ином

действии

в

соответствии

с

заранее

установленными

правилами;

максимальное

проявление

физических

и

психических

сил

в

борьбе

за

первенство,

за

высокие

спортивные

достижения,

ограниченные

возможности

в

управлении

детьми,

в

регулировании

и

нагрузки.



Ат сүүрдүүтэ.



Халбас харата.



Бөтүүктэһии и т.д.

Необходимые формы по организации кружка

«Өбүгэ оонньуута»:



Использование музыкального сопровождения.



Использование спортивного инвентаря, в том числе и с региональным компонентом.



Использование ИКТ (слайдовые презентации).

Структура занятий включает в себе три основные части:



Подготовительную



Основную



Заключительную

Подготовительная часть. Подготовка организма к предстоящей работе, повышение внимания и

эмоционального состояния занимающихся, умеренное разогревание организма.

Средства основной части кружка: строевые упражнение; различные формы ходьбы и бега;

несложные

прыжки;

короткие

комбинации,

состоящие

из

освоенных

ранее

элементов.

Все

упражнения

исполняется

в

умеренном

темпе

и

направлены

на

общую

подготовку

опорно-

двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Методические

особенности:

продолжительность

подготовительной

части

определяется

задачами и содержанием занятия, составом занимающихся и уровнем их подготовки эту часть

отводится примерно 10-15% общего времени кружка.

Основная часть занятия. Задачами основной части являются: развитие и совершенствование

основных

физических

качеств;

формирование

правильной

осанки;

воспитание

творческих

активности;

изучение

и

совершенствование

движений

физических

упражнений

и

элементов

народных игр и т.д.

Средства

основной

части

кружка:

упражнения

на

силу

и

ловкости

народных

игр,

национальные и физические упражнения.

Методические особенности на данную часть кружка отводится примерно 75-85% общего

времени.

Порядок

решения

двигательных

задач

в

этой

части

строится

с

учетом

динамики

работоспособности детей.

Заключительная

часть

занятия.

Основные

задачи-постепенно

снижение

нагрузки;

краткий

анализ работы, подведение итогов. На этой отводится 5-10% общего времени.

Средства

основной

части

кружка:

спокойные

мало

подвижные

игры

и

движение.

Методические

особенности. В заключительной части проводится краткий разбор достигнутых на

занятии успехов в выполнении движений, что создает у воспитанников чувство удовлетворения

желание совершенствоваться. Замечание и советы по поводу недостаточно освоенных движений

помогает воспитанникам сосредоточить на них внимание на следующем занятии.

Оценка эффективности занятий (по учебной программе Физическая культура)

В конце итоге, успех обучения характеризуется участием ребят в спортивных соревнованиях,

спартакиадах, где они могут показать уровень профессиональной обученности.

Перспектиынй план работы кружка «Национальные игры народа Саха»

Месяц, ыйа

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Сентябрь –

балаҕан ыйа

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта,

таба

хаамыыта.

Сүүрүү:

а т

сүүрдүүтэ.

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй.

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта,

туруйа

хаамыыта.

Сүүрүү:

атаралаан

сүүрүү.

Хаамыы:

а т а х

төбөтүгэр,

тиҥилэххэ

хаамыы.

Сүүрүү:

табалыы сүүрүү.

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй.

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Ат сүүрдүүтэ»,

«Халбас

харата».

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

барабыай

кынатын

сапсынар,

тыа

т о й о н о

э һ э

хаамар,

саамай

кыраһыабай

кутурук.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Былаатынан

таһыйсыы».

Спортивнай

оонньуу:

«Куобахтааһын».

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии: таба

тамайар,

хараҥаччы

кыната,

көтөр

түүтүн

ыраастанар, эһэ

үҥкүүлүүр, таба

хаары хаһар.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Харах

симсии».

Спортивнай

оонньуу:

«Кылыы», «Мас

тардыһыыта».

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

хомпоруун

хотой,

кыталык

хаамыыта,

тыа

ма а н ы

к ы ы л а

саһыл хаамар.

Хамсаныылаах

оонньуу:

« И э с

баайсыы».

Спортивнай

оонньуу:

«Атаралааһын».

Октябрь –

алтынньы ыйа

Хаамыы:

туруйа

хаамыыта,

оһуохай

хаамыыта,

хатыйа хаамыы.

Сүүрүү:

а т

сүүрдүүтэ,

ойоҕоһунан

атаралаан

сүүрүү.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сахалыы

үҥкүү

элеменэ:

тыал,

оһуор,

с ү р эх ,

сүөгэй

иирдии,

сарыны

ыгдаҥнатыы,

а т а х

т э п с и и ,

кулун

куллуруһуу.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Кыыртаах кус».

Спортивнай

оонньуу:

«Хапсаҕай».

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта,

дьэгэрэҥ

хаамыы.

Сүүрүү:

кутуйах

сүүрүүтэ.

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй,

чохчоохой.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

ньургуһун

тыллыыта,

күөлэһийии,

т а б а

х а а р ы

ха һ а р ,

к ө т ө р

түүтүн

ыраастанар.

Хамсаныылаах

оонньуу: «Орой

охсуһуу».

Спортивнай

оонньуу:

«Кылыы»,

«Куобах»,

«Атара».

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта,

сорудахтаах

хаамыы.

Сүүрүү:

т а б а

сүүрүүтэ,

ойоҕоһунан

атаралаан

сүүрүү.

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй,

чохчоохой.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

о т

охсору

үтүктүү,

м а с

к э р д э р и

үтүктүү,

ат а х

тэпсии.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Кутуйах

сүүрдүү»,

«Биһилэх

кутуһуу».

Спортивнай

оонньуу:

«Мас

тардыһыыта».

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Тутааччылар

буолабыт».

Ноябрь –

сэтинньи ыйа

Хаамыы:

сорудахтаах

хаамыы.

Сүүрүү: кутуйах

Хаамыы:

хаамыы

араас

көрүҥэ.

Сүүрүү:

т а б а

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта.

Сүүрүү: кутуйах

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Былаах

былдьаһыыта».

с ү ү р ү ү т э ,

а т

сүүрдүүтэ.

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй,

чохчоохой.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

о т

о х с у у ,

о т

харбааһын,

ох

саанан

ытыалааһын,

булчут

кыылы

көрдүүр.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Дулҕаны

тумнуу»,

«Муҥха»

Спортивнай

оонньуу:

«Кылыы».

с ү ү р ү ү т э ,

а т

сүүрдүүтэ.

Ыстаныы:

чохчоохой.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

а р а а с

к ы ы л

хамсаныытын

үтүктүү.

Быраҕыы,

хабыы:

мээчигинэн

дьарык.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Хайах

хостооһун».

Спортивнай

оонньуу:

«Куобах».

сүүрүүтэ.

Ыстаныы:

дьиэрэҥкэй,

чохчоохой.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сонордьут

үҥкүүтүн

элеменнэрэ:

тоҥуу

хаарынан

хаамыы,

булчут

кыылы

көрдүүр,

о х

с а а н а н

ытыалааһын,

байанай бэлэҕэ.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Мохсоҕоллоох

саһыл».

Спортивнай

оонньуу:

«Хапсаҕай».

Декабрь –

ахсынньы ыйа

Ыстаныы:

к у о б а х

о й у у,

кылыыҥкай.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

олоҥхо

хамсаныылара:

о р т о

д о й д у

айыллыыта.

Хамсаныылаах

оонньуу: «Күлүк

көрүнүү»,

«Мээчик

бырахсыы».

Спортивнай

оонньуу:

«Ыстаҥа»,

«Бэгэччэктэһии»

.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

олоҥхо

хамсаныылара:

айылҕа

көстүүтэ.

Быраҕыы,

х а б ы ы : сыалы

таба быраҕыыга

эрчилии.

Мээчигинэ

дьарык.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Булчуттар

уонна кустар».

Спортивнай

оонньуу:

«Мас

тардыһыы».

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

олоҥхо

хамсаныылара:

к ү н

у л у у һ у н

дьоно,

ол о ҕ о -

дьаһаҕа.

Быраҕыы,

хабыы: 200

гр.

ыйааһыннаах

мөһөөччүгүнэн

ырааҕы

быраҕыы

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Былаатынан

таһыйсыы».

Спортивнай

оонньуу:

«Куобахтааһын».

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

« А т

б у о л а н

күрэхтэһии».

Январь –

тохсунньу ыйа

Хаамыы:

сорудахтаах

хаамыы.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Ыстаныы:

баҕалыы

ыстаныы, куобах

Хаамыы:

х а а м ы

а р а а с

көрүҥэ.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Ыстаныы:

миэстэттэн

уһуну ыстаныы.

Хаамыы:

кыыллар

хамсаныыларын

үтүктэн хаамыы.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Эти-сиини

сайыннарар

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Биир, икки, үс!

Былааххар

урут

тиий!».

ойуу.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сахалыы

үҥкүү

элеменэ:

тыал,

оһуор,

с ү р эх ,

сүөгэй

иирдии,

сарыны

ыгдаҥнатыы,

ы н а х

ы а һ ы н ,

атах тэпсии.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Миэстэ

былдьаһыыта».

Спортивнай

оонньуу:

« М а с

тардыһыы».

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

о т

о х с у у ,

о т

харбааһын,

булчут

кыылы

көрдүүр,

байанай бэлэҕэ.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Ситтэримэ-

таптарыма».

Спортивнай

оонньуу:

«Хапсаҕай».

сүрүн

эрчиллии:

таба

тамайар,

саамай

кыраһыабай

кутурук,

чохчоохой,

кириэс тэбии.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Таарыйыма-

охторума».

Спортивнай

оонньуу:

«Ыстаҥа»,

«Кылыы»,

«Куобах» .

Февраль –

олунньу ыйа

Хаамыы:

сорудахтаах

хаамыы.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Ыстаныы:

к ы л ы ы ҥ ка й

–

уҥа-хаҥас

аҥар

атахха ыстаныы.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

барабыай

кынатын

сапсынар,

хомпоруун

х о т о й ,

т а б а

т а м а й а р ,

т ы а

т о й о н о

э һ э

х а а м а р ,

т ы а

м а а н ы

к ы ы л а

саһыл хаамар.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Алҕаһаама».

Спортивнай

оонньуу:

« М а с

тардыһыы»,

«Куобахтааһын –

үс туоска».

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта.

Сүүрүү:

а т

сүүрүүтэ.

Ыстаныы:

куоб а х

о й у у,

дьиэрэҥкэй.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сахалыы

үҥкүү

элеменэ:

тыал,

оһуор,

с ү р эх ,

сүөгэй

иирдии,

сарыны

ыгдаҥнатыы,

ы н а х

ы а һ ы н ,

атах тэпсии.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Иэс

баайсыы»,

«Бөтүүктэһии».

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

олоҥхо

хамсаныылара:

о р т о

д о й д у

айыллыыта,

айылҕа көстүүтэ,

к ү н

у л у у һ у н

дьоно,

ол о ҕ о -

дьаһаҕа.

Быраҕыы,

хабыы: мээчиги

бэйэ-бэйэҕэ

түөстэн

бырахсарга,

сыалы

быраҕарга

эрчийии.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Күлүк

көрүнүү»,

«Ат

буолан

күрэхтэһии».

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Эргичий,

урбачый

уобуруччум

барахсан».

Март – кулун

тутар

Хаамыы:

араас

кыыл

хамсаныытын

Хаамыы:

хаамыы

араас

көрүҥэ.

Хаамыы:

т а б а

хаамыыта.

Сүүрүү:

а т а х

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Охторбокко

үтүктэн хаамыы.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

үҥкүү

элеменнэрэ:

тоҥуу

хаарынан

т о б у г у

ө р ө

көтөҕөн, көнөтүк

туттан

хаамыы,

булчут

кыылы

к ө р д ү ү р ,

о х

саанан

ытыалааһын,

байанай бэлэҕэ.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Сонор».

Спортивнай

оонньуу:

«Хапсаҕай».

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Ыстаныы:

с ү ү р э н

и һ э н

үрдүгү ойуу.

Быраҕыы,

хабыы:

мээчигинэн

дьарык.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Алҕаһаама».

Спортивнай

оонньуу:

«Кустар

уонна

булчут».

төбөтүгэр

сүүрүү.

Ыстаныы:

туостан

туоска

диэри

атаралаан

ыстаныы.

Быраҕыы,

хабыы: утарыта

туран

мээчиги

бырахсыы.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Алҕаһаама».

Спортивнай

оонньуу:

«Сылаас

сымалаҕа

үктэннэрии».

ситэн ыл».

Апрель – муус

устар

Хаамыы:

хаамыы

а р а а с

көрүҥэ.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Ыстаныы:

үрдүгү ыстаныы.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сүрүн

былчыҥы

сайыннарар

эрчиллиилэр.

Быраҕыы,

хабыы:

мээчигинэн

дьарык.

Хамсаныылаах

оонньуу: «Хайах

хостооһун».

Спортивнай

оонньуу:

«Кылыы».

Хаамыы: араас

кыыл

хамсаныытын

үтүктэн

хаамыы.

Сүүрүү:

сорудахтаах

сүүрүү.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сүрүн былчыҥы

сайыннарар

эрчиллиилэр.

Быраҕыы,

х а б ы ы : сыалы

таба быраҕыы.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Кустар,

хаастар».

Хаамыы:

сорудахтаах

хаамыы.

Сүүрүү:

сүүрүү

араас көрүҥэ.

Ыстаныы:

миэстэттэн

уһуну ыстаныы.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сүрүн

былчыҥы

сайыннарар

эрчиллиилэр.

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Оонньуургун

уур!».

Май – ыам ыйа

Хаамыы:

хаамыы

а р а а с

көрүҥэ.

Сүүрүү:

сорудахтаах

Хаамыы:

оһуохай

хаамыыта.

Сүүрүү: сүүрүү

араас көрүҥэ.

Хаамыы:

хаамыы

а р а а с

көрүҥэ.

Сүүрүү:

сорудахтаах

Күрэхтэһиилээх

оонньуулар:

«Уобуруччум

охтума,

түргэнник

сүүрүү.

Ыстаныы:

атаралаан

ыстаныы.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

олоҥхо

хамсаныыларын

о ҥ о р у у :

о р т о

дойду

айыллыыта,

айылҕа көстүүтэ,

к ү н

у л у у һ у н

дьоно,

ол о ҕ о -

дьаһаҕа.

Быраҕыы,

хабыы:

с ы а л ы

быраҕарга

эрчийии.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Халбас харата».

Спортивнай

оонньуу:

«Хапсаҕай».

Ыстаныы:

үрдүгү

ыстаныы.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сүрүн былчыҥы

сайыннарар

эрчиллиилэр.

Быраҕыы,

хабыы:

мээчигинэн

дьарык.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Кыыртаах

кус».

Спортивнай

оонньуу:

«Мас

тардыһыыта».

сүүрүү.

Ыстаныы:

куобах ойуу.

Эти-сиини

сайыннарар

сүрүн

эрчиллии:

сүрүн

былчыҥы

сайыннарар

эрчиллиилэр.

Быраҕыы,

хабыы:

с ы а л ы

таба быраҕыы.

Хамсаныылаах

оонньуу:

«Ситтэримэ-

таптарыма».

төкүнүй!».

Заключение

Таким образом, только целенаправленное и последовательное, комплексное применение всех

средств, форм и методов физкультурно-оздоровительных мероприятий в строгих рамках научно-

педагогических знаний с учетом национальных особенностей и традиций воспитания являются

гарантом успешного разрешения проблем учебно-воспитательного характера и творческого подхода к

делу воспитания здорового поколения.

Литература:

1.

Анохина А.В. Народная азбука физического воспитания дошкольников в Республике Саха

(Якутия)/А.В. Анохина, К. Алаас, Ю.П. Баишев; М-во образования Рос. Федерации, Якуь. Гос.

Ун-т им. М.К. Аммосова. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 2002. – 72 с.

2.

От

рождения

до

школы.Примерная

основная

образовательная

программа

дошкольного

образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. –

3-е изд., испр. Идоп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368с.

3.

Тосхол: национальнай о5о тэрилтэтин базовай программата /

Саха Респ. Үөрэҕин м-вота:

(программаны оҥордулар:М.Н. Харитонова уо.д.а) – Дьокуускай. 2014.- 95с.

4.

У91

Учет

региональных

и

этнокультурных

особенностей

в

основных

образовательных

программах

дошкольных

образовательных

организаций

Республики

Саха

(Якутия):

(методическое пособие) / М-во образования Респ.Саха (Якутия), ФГБНУ̎

Науч.-исследоват.Ин-

т нац.РС(Я)̎

; [сост.: С.С.Семенова, Д.Г.Ефиомова, Ю.В.Андросова]. - Якутск,2015.-72 с.

5.

Федоров А.С. Өбүгэлэрбит оонньуулара. Якутскай.1992. – 45 с.