Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г.

Хабаровска «Детский сад №130»

Экологический проект для дошкольников

«Эколята - Дошколята»

Разработала: воспитатель группы №6

Промоцкая Оксана Юрьевна

г. Хабаровск, 2019г.

Тип проекта: информационно – исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети дошкольного возраста – воспитатели – родители.

Продолжительность реализации проекта: долгосрочный (3 года).

Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему».

Актуальность проекта:

Мусор – проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас на

улице, в общественном транспорте, лесу, на реке. Всё новые мусорные

полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью,

несмотря на то, что многие виды отходов очень долго разлагаются или не

разлагаются вообще. Дети дошкольного возраста, гуляя с родителями по

улицам родного города, в парках, лесу, обращают внимание на то, что вокруг

нас много мусора. Вопросы детей: «Откуда берется этот мусор?», «Почему

мусора так много?», «Куда его можно деть?», «Как мусор влияет на

окружающую природу?» привели к идее разработки проекта.

Цель проекта: Создать систему работы по приобщению дошкольников к

проблеме загрязнения окружающей среды мусором, ориентированную на

взаимодействие с семьей средствами проектной деятельности, развивать и

поддерживать семейную традицию – эффективно вторично использовать

отходы.

Задачи проекта:

- Расширить знания детей о взаимозависимости мира природа и деятельности

человека.

- Привлечь внимание детей к проблеме загрязнения окружающей среды

мусором.

- Учить соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в

природе.

- Учить детей эффективно вторично использовать бытовые отходы.

- Развивать умения работать с различными материалами, знакомить с их

свойствами , развивать трудовые навыки и умения.

- Развивать экологическую культуру.

Ожидаемые результаты:

- У детей будут сформированы элементарные экологические знания и

культура поведения в природе.

- Дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к

ней, животным, птицам, насекомым.

Дети

Должны знать:

- Проблемы загрязнения окружающей среды мусором.

- Как рационально использовать и уменьшать накопление отходов.

- Как эффективно вторично использовать мусор.

- Простые правила охраны здоровья.

Должны уметь:

- Соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе:

почему и как нужно убирать мусор в городе, в лесу, на реке.

2

- Работать с различными материалами, знакомиться с их свойствами,

разнообразной структурой, приобретать трудовые навыки и умения.

- Создавать разнообразные поделки с помощью бросового материала.

- Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы

У педагогов:



Приобретение

педагогами

нового

опыта

работы

по

воспитанию

экологической культуры дошкольника, повышение профессионального

мастерства



Пополнится развивающая среда в группе.

● Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с

семьей

У родителей



Обогащение уровня экологических знаний родителей.



Повысится экологическая культура родителей, появится понимание

необходимости в экологическом воспитании детей.



Создание единого воспитательно-образовательного пространства ДОУ и

семьи по экологическому воспитанию дошкольников.



Возможность участвовать в совместных экологических мероприятиях и

акциях.

Механизм реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

Задача этапа на каждый год: анализ ситуации; определение основных

целей: формирование экологического сознания, экологической культуры,

добра и милосердия как базисных качеств личности.

Мероприятия

Сроки

Участники

Ответст

венные

Наблюдение за тем, как люди ежедневно выбрасывают

мусор и куда он девается?

ежегод

но

Дети,

родители

Педагоги

Беседа с детьми: «Помоги родной природе»

ежегод

но

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Сбор литературных источников, подбор литературы,

предварительное чтение сказки, загадок, пословиц,

разучивание песен

ежегод

но

Дети, педагоги

Педагоги

Насыщение предметно-развивающей среды. Подбор

наглядных материалов: фото и видеопрезентаций,

тематических иллюстраций, настольно-дидактических

игр по теме, плакатов.

ежегод

но

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

2 этап – организационный.

Задача этапа: создание экологической среды в группе, привлечение

родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме.

Мероприятия

Сроки

Участники

Ответст

3

венные

Праздник «Посвещение в Эколята»

2019

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Размещение информации в родительском

уголке.

ежегодно

Дети,

родители

Педагоги

Составление плана работы по реализации

проекта

2019

Педагоги

Педагоги

Разработка консультаций для родителей

«Прикоснемся к природе,

Природа наш лучший друг»

2019

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Тематическая экскурсия по территории ДОУ.

ежегодно

Родители,

педагоги

Педагоги

Беседа и опрос детей и анкетирование

родителей

ежегодно

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Сбор и подготовка материалов для организации

образовательной деятельности, сюжетно-

ролевых игр, игровых уголков, атрибутов для

работы на участке.

2019

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

3 этап – практическая деятельность.

Задачи этапа на каждый год: формирование элементарных экологических

знаний и представлений детей и родителей, а также начала основы

экологического образования.

Мероприятия

Сроки

Участники

Ответст

венные

Беседа: «Откуда берется и куда девается мусор»

2019-2020

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

НОД: «Азбука природолюбия»

2019-2020

Дети, педагоги

Педагоги

Беседа: «Отдых в парке, лесу, на реке»

2019-2020

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Работа с родителям. Изготовление поделок и

атрибутов для игр и оформление детского сада и

участка. Привлечение детей и родителей к

экологическим акциям «Добрая крышечка», «Вода и

жизнь», «Поможем птицам».

2019-2020

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Беседа: «Красная книга Дальнего Востока»

2019-2020

Дети, педагоги

Педагоги

Выставка рисунков «Амурский тигр», «Спасем

хозяина тайги».

2019-2020

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Выпуск экологической газеты: «Меньше мусора –

больше здоровья»

2019-2020

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Сбор с родителями коллекции предметов, на

которых есть экологические знаки (пакеты,

2020-2021

Дети,

родители,

Педагоги

4

одноразовая посуда, виды бумаги), переработка этих

материалов.

педагоги

Изготовление атрибутов для театрализованных игр

из бросового материала

2020-2021

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

НОД: «Волшебное превращение ненужных вещей»

2020-2021

Дети, педагоги

Педагоги

Экскурсия к пункту сбора макулатуры

Сбор макулатуры

2020-2021

Дети, педагоги

Педагоги

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Рассортируем мусор», «Как переработать мусор»,

«Закопаем мусор в землю» и др.

2020-2021

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Волшебный декупаж (из ненужного мусора делаем

нужные вещи).

2020-2021

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно».

2020-2021

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Экологическая акция «Мой чистый двор и детский

сад»

2021-2022

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Организация похода семьей на природу (с

природоохранными знаками собственного

изготовления).

2021-2022

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Разработка «Разрешающих и запрещающих знаков»

(что можно и нельзя делать в природе)

2021-2022

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Творческая работа с дошкольниками

«Умелые ручки»

ежегодно

Дети, педагоги

Педагоги

Изготовление детьми совместно с родителями

кормушек на участок детского сада.

ежегодно

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

Выставка экологически поделок и рисунков «Не

губите природу», «Здоровая планета», «Правила

поведения в природе».

ежегодно

Дети,

родители,

педагоги

Педагоги

4 этап – заключительный.

Задачи этапа: ежегодное обобщение опыта и подведение итогов работы над

проектом.

Возр

аст

детей

Мероприятия

Сроки

Участники

Ответств

енные

Проведение

- промежуточного мониторинга

- итогового мониторинга

- анкетирование родителей

ежегодн

о

Дети, родители,

педагоги

Педагоги

4-5

лет

Развлечение «День Тигра»

Конкурс «Пластилиновая лаборатория

Капельки» - конкурс творческих работ в

технике пластилинографии

2019 -

2020

Дети, родители,

педагоги

Педагоги

5

5-6

лет

Выставка работ из бросового материала: «И

мусор может быть полезным!»

Конкурс экологических рисунков

Демонстрация одежды из бросового

материала «Эко – Мода 2021»

2020-

2021

Дети, родители,

педагоги

Педагоги

6-7

лет

Презентация экологической тропы в ДОУ

Проведение Экологического марафона

2021 -

2022

Дети, родители,

педагоги

Педагоги

Результативность проекта:

Проект помогает постепенно и последовательно расширить знания

детей о взаимосвязи природы и человека, сформировать правила осознанного

и бережного поведения в природе, развить умения эффективного вторичного

использования отходов и, в целом, развить экологическую культуру.

Ребята с удовольствием занимаются творчеством и дают вторую жизнь

ненужным вещам (из пластиковых бутылок и крышек, втулок от туалетной

бумаги, старых газет и др.). В опытно-экспериментальной лаборатории были

изучены свойства разных материалов, проведены опыты, направленные на

выявление последствий загрязнения почвы и воды бытовым мусором,

изучена важность работы по сортировке отходов.

В процессе работы над проектом родители были и являются нашими

активными помощниками и участниками, вместе с детьми они рисуют,

делают экологические газеты и поделки, трудились над изготовлением

кормушек для птиц, принимают участие во всех акция и мероприятиях.

Сотрудничество

с

семьями

детей

по

экологическому

направлению,

совместные организованные мероприятия не только помогают обеспечить

единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот

процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную

окраску. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу –

воспитать экологически грамотного человека.

Приложение 1.

Анкета для родителей.

1. Какие отходы накапливаются в наибольшем количестве в вашей семье за

неделю?

2. Сортируете ли вы мусор для утилизации?

3. Каким способом утилизируете отходы (сжигание, мусорные баки и т.д.)

Используете ли вы бросовый материал для поделок с детьми и дизайна

своего двора?

5. Знаете ли вы, чем опасны бытовые отходы?

6. Проводите ли вы беседы с детьми о вреде бытовых отходов?

7. Как вы поступаете с отходами после различных прогулок на природу?

8. Используете ли вы в семье литературу по экологической направленности?

9. Приобщаете ли вы детей к уборке территории возле своего дома?

10. Приучаете ли вы детей убирать за собой мусор?

11. Какую информацию вы бы хотели узнать о бытовых отходах?

6

12. Удовлетворены ли вы организацией утилизации бытовых отходов в

нашем городе? Ваши предложения по утилизации отходов в нашем городе.

Приложение 2.

Тематические игры, эксперименты и наблюдения.

Наблюдение.

В течение нескольких дней обращайте внимание детей на то, что мы

ежедневно выбрасываем мусор.

Куда он девается?

Из квартиры домов, выбрасывают ли что-нибудь дети?

Что делают с мусором их родители?

Как поступают с отходами в детском саду?

Можно ли увидеть мусор в окрестностях детского сада?

Откуда он там берется?

Есть ли рядом с садом мусорные баки и урны?

Во время прогулки или экскурсии проверьте, есть ли мусор.

В каких местах его больше всего и почему?

Обратите внимание ребят на то, как красивы чистые участки, и как

неприятно посещать те места, где люди не убрали за собой.

Ознакомление со свойствами материалов

Ознакомление со свойствами бумаги.

Цель: опытным путем установить свойства и качество бумаги.

Познакомить детей с видами бумаги.

Рассматривание разных видов бумаги и ее назначение (картон, калька,

гофрированная, писчая, оберточная, газетная, для рисования);

Исследование

свойств

и

качеств

бумаги

(тонкая,

толстая,

гладкая,

шероховатая,

непрозрачная,

полупрозрачная

(калька);

мнется,

рвется,

намокает, сгибается, горит);

Д/и «Вхождение в образ» (Я бумага – описание ребенком вида бумаги и ее

назначения).

Ознакомление со свойствами пластмассы.

Цель: Познакомить детей с пластмассой.

Учить детей делать выводы.

Д/и

«Чем

похожи

эти

предметы»

(все

предметы

из

пластмассы);

Обследование предметов разной формы, цвета, размера из пластмассы

(вывод - пластмасса легкая, из нее можно отлить разные предметы);

Опытно-практическая деятельность: пластмасса легкая, не тонет в воде,

гнется. Не прозрачная, гладкая и шероховатая, тонкая и толстая, обладает

теплопроводностью - в холоде охлаждается, в тепле - нагревается, плавится;

Д/и «Расскажи о предмете» (описание пластмассового предмета).

Ознакомление со свойствами металлических предметов.

7

Цель: Познакомить с предметами из разных металлов и свойствами

металлических предметов их разных видов металлов (черный металл,

алюминий, медь, цветной металл – фольга).

Рассматривание металлических предметов;

Рассказ взрослого о разных видах металла;

Опытно-практическая деятельность: Металл - прочный, тяжелый, с блеском,

гладкий, тонет (независимо от размера), притягивается магнитом.

Ознакомление со свойствами стекла.

Цель: познакомить детей со свойствами стекла: прозрачное, гладкое,

холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, водонепроницаемое.

Опытно-практическим путем изучить свойства стекла.

Познакомить с историей создания стекла.

Рассмотреть изделия из стекла.

Найти стеклянные предметы в группе.

Экспериментальным путем изучить свойства стекла.

Тактильные обследования (холодное, гладкое, шероховатое, тонкое, толстое,

ребристое).

Экспериментальная деятельность (водонепроницаемое, стекло издает звук,

хрупкое.)

Рассуждение детей на тему: «Что можно сделать из бросовых изделий из

стекла».

Эксперименты

Эксперимент: «Мусор в земле».

В землю закопать предметы из стекла, пластика, бумаги, металла, а так же

пищевые отходы (очистки картофеля, апельсина), листья и мелкие ветки.

Через определенный промежуток времени проверять состояние материалов.

Отметить результат воздействия на них солнца, дождя, почвы.

Фиксировать с детьми свои наблюдения.

По истечении эксперимента сделать вывод о том, какой материал и отходы

разложились в почве и что необходимо делать людям с твердым мусором для

охраны окружающей среды.

Эксперимент: «Мусор в воде».

В ведро с водой поместить разные бытовые отходы.

Через несколько дней проверить состояние воды и помещенных в нее

предметов.

Отметить состояние воды с мусором (стала мутной, плохо пахнет и др.).

Пропустить воду через фильтр и сделать вывод о влиянии загрязнений на

состояние водоемов.

Эксперимент: «Рассортируем мусор».

Собрать разные бытовые отходы в большую мусорную корзину.

8

Подготовить разного цвета ведерки для рассортировки разного вида отходов

и предложить детям проделать эту работу.

Обсудить важность такой работы для дальнейшей переработки мусора и

сохранения окружающей среды.

Игры.

«Что я видел?».

Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных

материалов; развивать память, внимание, наблюдательность.

Воспитатель предлагает поиграть в игру и задает вопрос: «Что ты видел из

металла (ткани, пластмассы, стекла) по дороге в детский сад?» Выигрывает

тот, кто называет больше предметов.

«Расскажи о предмете».

Цель: закрепить представление о материалах, их которых сделаны предметы.

Оборудование: кубик с изображением на гранях видов материалов.

Ребенок отбрасывает кубик и ловит его, какой материал выпадает, о том он и

рассказывает. Остальные игроки контролируют правильность определения

свойств и качество материала.

«Что лишнее?».

Цель: научить выделять общие признаки предметов; закрепить знания о

видах материалов; развивать внимательность.

Оборудование: карточки с изображение четырех предметов, три из которых

изготавливаются из одного материала, а один из другого.

Педагог раздает несколько карточек. Дети по очереди определяют лишний

предмет, материал которого не соответствует материалу других трех, и

объясняет почему. Усложнение. После того как ребенок определил лишний

предмет, задать вопрос: «Что будет, если вазу сделать из ткани?» и т.п.

«Отгадай материал».

Цель: закрепить знания о свойствах и качествах материалов и их названия.

В гости приходит Незнайка, который забыл название материалов, а знает

только их свойство. Он просит помочь. Например, этот материал легко

мнется, рвется, размокает в воде. Как он называется?

«Хорошо - плохо».

Цель:

активизировать

способность

определять

свойство

и

качество

материалов,

устанавливать

причинно

-

следственные

связи

между

признаками материала и его назначения.

Воспитатель называет материал, дети определяют его положительные и

отрицательные признаки.

«Найди друзей».

Цель: закрепить умения подбирать предметы из заданного материала.

9

Воспитатель называет предмет, а дети рисуют предметы, сделанные из

такого же материала.

«Наоборот».

Цель: закрепить знания о свойствах и качествах материалов, расширить

словарь ребенка.

Дети встают в круг. Воспитатель называет материал и одно свойство или

качество. Ребенок в ответ называет другой материал и его противоположное

свойство (пластмасса непрозрачная, стекло - прозрачное).

«Что из чего сделано».

Цель: закрепить знание о материалах, из которых сделаны предметы.

Оборудование: Мяч.

Дети становятся в круг, педагог стоит в кругу, бросает мяч ребенку и

говорит: - «стакан» ребенок ловит мяч и отвечает – стекло.

Приложение 3

Сценарий развлечения «посвещение в «Эколята – дошколята»

в рамках проекта по экологическому воспитанию

на базе группы №6 среднего возраста 4 – 5 лет

Цель: формирование экологически грамотного отношения дошкольников к

природе.

Задачи:

1.Развивать познавательный интерес к миру природы.

2.Формировать навыки бережного отношения к окружающей природе.

3.Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы и

окружающему миру в

целом.

4.Воспитывать у детей желание сохранять природу и при необходимости

оказывать ей

помощь.

5.Посвящение в «Эколята – дошколята».

Актуальность:

Экологическое воспитание и образование детей – актуальная тема

настоящего времени:

только экологическое мировоззрение, экологическая культура живущих

людей могут

вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в

котором они

пребывают сейчас.

Материал:

Аудиозапись «Голоса леса», презентация «Правила поведения в природе»,

фото персонажей «Азбуки природолюбия», макеты деревьев, бытовые

отходы (бутылки от молока, сока, одноразовые стаканы и т.д.),

10

корзинки, сказочный персонаж Баба Яга, Ромашка, , медали Эколята -

дошколята, свидетельство участника проекта.

Предварительная работа: знакомство с персонажами Эколят, с «Азбукой

природолюбия», беседы о грамотном поведении человека в природе, чтение

рассказов о природе, просмотр видеороликов о загрязнении окружающей

среды, проведение акций природоведческого содержания, организация

выставок поделок о природе, заучивание Гимна о природе

Ход развлечения

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю всем вместе отправиться в лес на

прогулку.

Вы хотите побывать в лесу? Тогда в путь.

Вот мы с вами и в лесу. Как здесь хорошо, красиво, воздух свежий, птички

поют

(Звучит запись «Голоса леса»)

Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу? Давайте их повторим?

Игра « Будь внимателен»

Я буду вам говорить, как некоторые люди ведут себя в лесу, а вы должны

определить

правильность поведения ответами (если ответ правильный – хлопаем в

ладоши, если

нет – топаем).

На полянке посидели,

Все попили и поели,

А потом пошли домой –

Мусор унесли с собой!

Можно по лесу гулять

Ветки с дерева ломать?

Можно уходя домой,

Уносить зверят с собой?

Дети по лесу гуляли,

Не шумели, не кричали,

Ягодки сорвали,

Кустик не сломали.

Воспитатель: Вот мы с вами и на лесной полянке. Посмотрите, какая грязная

поляна,

кто тут сидит на пенёчке? Давайте подойдём, посмотрим.

Баба Яга: Вы кто?

Воспитатель: Мы с ребятами пришли в лес отдохнуть, послушать пение птиц,

полюбоваться красотой леса.

Баба Яга: А я тут живу (достаёт конфету, съедает, бросает фантик)

11

Воспитатель: Что же вы делаете? Разве можно в лесу мусорить? Здесь разные

животные живут, это их дом.

Баба Яга: Подумаешь, здесь везде мусор.

Ромашка: Так вот кто мусор по всему лесу разбросал!

И кто же теперь это все убирать будет?

Баба Яга: А вы еще кто такие? Чего здесь раскомандовались?

Ромашка и дети: Мы защитники леса.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем навести порядок на полянке.

Игра «Собери мусор»

Ребята, а сейчас мы покажем Бабе Яге, как надо вести себя в природе. Но

прежде предлагаю вспомнить как зовут наших необычных помощников:

- Загадка для вас первая.

Самый озорной и шкодливый. Он любит веселые игры. Он все время

стремиться узнать что-то новое и неизвестное, его жёлтая шапочка с

торчащим дубовым листочком постоянно мелькает то тут, то там. К своей

яркой шапочке подобрал синие башмачки, перчатки и шарфик.

Дети: Шалун.

(на экране появляется образ жёлудя Шалуна)

- А вот и загадка вторая.

Самая серьёзная, в розовой шапочке, с двумя забавными косичками. Она

носит зеленую юбочку, зеленый воротничок, желтые перчатки, темно-

розовые башмачки. Умница много знает и рассказывает своим друзьям

интересные истории, потому что любит читать.

Дети: Умница

(на экране появляется образ жёлудя Умницы)

-И третью загадку отгадайте.

Младшего брата-жёлудя, который носит оранжевую шапочку, темно-розовые

ботинки, зеленые перчатки и такого же цвета воротничок из дубовых

листьев, бордовый пояс, зовут как.

Дети. Тихоня.

(на экране появляется образ жёлудя Тихони)

Ведущий. Он и вправду довольно тихий и скромный, даже скорее

стеснительный. Но это нисколько не мешает ему всячески поддерживать

старшего брата – Шалуна – не только во всех его проказах, но и полезных

делах.

Презентация «Правила поведения в природе»

Баба Яга: Вот мы сейчас и проверим, как вы все правила знаете.

Воспитатель: Дорогие защитники леса, а давайте мы с ребятами в игру

поиграем, и вы

сами увидите как они все знают!

Игра «Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

12

• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

• Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

• Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)

• Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

Ромашка:

Молодцы ребята, я вижу что вы хорошо знаете природу родного края и

умеете ее беречь.

Давайте вместе Землю украшать, сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать и относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна – неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная - хоть лето, хоть зима… Она у нас одна, одна такая!

- Хотели бы вы вместе с нашими необычными помощниками Эколятами -

Шалуном, Умницей и Тихоней беречь и охранять природу? (Да)

- А готовы ли вы стать Эколятами? (Да)

Баба Яга: И я тоже хочу!

Ромашка: чтобы Эколятами стать, нужно добрые дела выполнять, никогда

ничего не разрушать, правила поведения в лесу соблюдать, никаких

животных не обижать, растения просто так не вырывать!

- Если вы готовы, то должны дать клятву эколят-юных защитников природы?

(Да)

Торжественное произнесение клятвы Эколят-юных защитников

природы.

Клятва Эколят-дошколят:

Клянусь всегда защищать братьев наших меньших.

Клянусь беречь растения, высаживать деревья и ухаживать за ними.

Клянусь беречь водоёмы от загрязнения.

Клянусь убирать за собой мусор всегда и везде.

Клянусь заботиться о природе, животных и растениях.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Ромашка: И сегодня, я вручаю вам экологические медальки «Эколята -

дошколята» и свидетельство, подтверждающее, что вы теперь настоящие

защитники природы!

Баба Яга: Вот теперь мы стали настоящими юными Эколятами -

дошколятами.

ВЕДУЩИЙ: - Хорошо мы сегодня отдохнули на лесной полянке, а теперь

нам пора в детский сад

возвращаться Ребята, поздравляю Вас! Сегодня вы стали эколятами и

получили документ подтверждающий это. А это значит, что и список ваших

обязанностей пополнился новыми пунктами. Каждый эколенок обязан:

- Беречь и охранять природу;

- Заботится о братьях наших меньших;

- Уметь вырастить красивое растение;

13

- Знать правила поведения в природе;

- Рассказать родственникам и друзьям о том, как необходимо охранять

природу;

- Иметь стремление к познанию и изучению окружающего мира.

Звучит «Гимн юных Эколят».

Дети танцуют флешмоб и поют

Раздача угощений

Приложение №4

Сценарий праздника для детей старшего возраста

« ЭКО – МОДА, 2021»

Дата: 12.03.2021г.

Время: 10.30.

Место: муз.зал МАДОУ №130

Составили сценарий, подготовили и провели:

музыкальный руководитель: Боровинская Т.В.

педагог – психолог: Ремезова Н.А.

воспитатели: Промоцкая Т.В., Баркова Е.В.

Согласованно: старший воспитатель : Мартасова О.В.

Родительский комитет:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________

Цель: Продемонстрировать продукт проектной деятельности по

формирванию экологической культуры у детей и взрослых.

Задачи:

- Продолжать формирование бережного отношения к природе;

- Воспитание экологически грамотного поколения;

- Привлечения внимания детей и взрослых к проблеме переработки отходов и

сбора вторичного сырья;

- Выявление талантливых, творческих детей, развитие фантазии и творчества

участников;

- Повышение эффективности совместной деятельности взрослого и ребёнка,

поддержания партнёрского взаимодействия с родителями.

Предварительная работа:

Рассматривание журналов иллюстрации «Детская мода», «История

костюмов».

Домашнее задание с родителями; подготовиться к эко-дефиле, выбрать и

свой образ, подготовить костюм и выступление; работы декоративно –

прикладного характера из бросового материала.

Средства: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, музыкальное

сопровождение.

14

Оформление зала: на центральной стене слова «Эко- мода 2021», каждая

буква и цифра в размере А4. Сверху с угла и вниз развешены ткани зеленого

и белого цвета, по всей центральной стене выложена небольшими

букетиками бумажные цветы. На полу дорожка красного цвета расстелена по

центру зала, для прохождения моделям по красной ковровой дорожке.

Участники: воспитанники и педагоги старшей и подготовительной группы.

Команды в составе по 2-3 человека, включая модель.

Ведущие конкурса: воспитатель Промоцкая О.Ю..

Форма проведения: конкурс, демонстрация костюмов из бросового

материала театрализованный показ-дефиле.

Рекомендации к проведению:

Составления общего плана мероприятия.

1.Формирование списка участников показа.

Определение состава жюри.

Подготовка дипломов и сертификатов за участие в мероприятии.

Организация театрализованного представления.

Подготовка детских номеров к рекламной паузе (по необходимости)

Оформление зала.

Приглашение гостей, членов жюри.

Домашнее задание: изготовить модель одежды из бросового материала,

твёрдых бытовых отходов и определить концепцию модели.

1. Выставлять модели по трём номинациям:

1.«Эко - шик» (модели мужской одежды)

2.«Эко – шоу» (карнавальные модели)

3. «Эко – леди» (модели женской одежды)

2. Сопровождение моделей музыкой и аннотацией – из какого материала

изготовлена, где и как использовать. Каждое выход в пределах 1 минуты.

3. Использовать только тот материал, что называют бросовым

.

Список использованной литературы:

1. Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного

возраста/авт.-сост. Г. А. Лапшина.- Волгоград: Учитель, 2006.

2. Физическая культура – дошкольникам. Глазырина Л. Д.- М:

ВЛАДОС,1999.

3. Под парусом лето плывёт по Земле. Л. А. Пенькова. – М.: Линка-

Пресс,2006.

4. Игровые экологические занятия с детьми. Л. П. Молодова. – Мн.:

«Асар»-18.

5.

м/ф «Загадки Джесса» серия «Как поступить с мусором»

Репертуар:

Заставка, фономелодии;

15

«Полонез» П.И.Чайковского, «Королева красоты» испол.В.Кузьмин, группа

«Непоседы» песня «Модница», «Маленькая модница», «Как прекрасен этот

мир» испол.Ю.Антонов, «Игрушка» В.Козма, «Вальс» И.Штраус.

Ход мероприятия:

Звучит тематическая музыка, участники конкурса находятся за кулисами

зала.

Все гости располагаются в зрительном зале.

Жюри занимают свои специальные места, на столе приготовлены чистые

листы, авторучки, список участников предстоящего конкурса.

Всем участвующим моделям раздаются бирочки - браслетики с номерами.

Всем гостям-зрителям дежурные раздают листочки (с печатью) для

голосования.

Звучат фанфары, выходит ведущая, говорит приветствия, и свои слова по

согласованному сценарию.

Ведущий: Добрый день, уважаемые участники конкурса, гости мероприятия!

Еще в 2017 году Указом Президента Российской Федерации объявлен Годом

Экологии в Российской Федерации, с тех пор тема бытовых отходов, для нас

с вами не теряет своей актуальности. Это экологическая проблема остается

не решенной и по сей день. Мы попытаемся сегодня взглянуть на эту

проблему

с

другой

стороны,

больше

оптимистической,

нежели

реалистической, добавить немного юмора, фантазии и…любви к природе. И

под девизом «Эколят – Дошколят», наша группа №6 рада приветствовать

наших гостей на подиуме детского сада №130 на празднике «Эко-Мода -

2021».

И сегодня вам предстоит стать свидетелями необычного показа

модной коллекции, над которой трудились великие модельеры, мастера

своего дела – это наши воспитанники и их родители.

Ведущий: А так как мода предполагает всегда конкурс, нам необходимо

представить жюри. В состав жюри вошли (перечисляем состав жюри)

Ведущий: Уважаемые зрители и гости. Прослушайте важную информацию.

Выход каждой модели можно рассматривать определенной номинации и, все

выходят согласно порядковым номерам.

Ведущий: Также, вы можете отдать свои голоса за одну понравившуюся вам

модель «В номинации зрительских симпатий». Свой выбор вы можете

указать на листке бумаги, указав номер модели и положить в корзинку. В

конце конкурса ваши голоса будут подсчитаны и определен победитель.

Итак: Вас выйти всех я приглашаю,

Чтоб оценить конечно же «на пять»,

Под музыку и громкие аплодисменты

Покажите свой наряд!

Ведущий:

Первой объявляется номинация «Эко-шик» - это модели

мужской коллекции.

Ведущий: И так! Мы начинаем наш показ: (на фоне негромкой музыки)

16

Наш конкурс начинает модель под № 1. «Муромец».

В лесной сказке все знают богатыря Муромца. Одежда его предназначена для

борьбы с недругом. Кольчуга защищает его тело, а богатырский шлем

бережёт голову. Нарукавники и обувь с такими шипами также помогают

бороться с неприятелем. На щите символ года экологии: дерево с

листочками. В таком костюме он запросто справится с любым врагом.

Для изготовления этого костюма были использованы - яичые ячейки,

пластиковые

бутылки от «Спрайта», бечёвка, бумага старых журналов,

лазерные диски.

Ведущий: Конкурс продолжает. Модель под № 2 «РЫЦАРЬ». Каждый

мастер старается создавать свой наряд как можно лучше. Он вкладывает в

него всю свою душу, все самые добрые мысли и чувства. Использованный

материал данной модели: пластик

Ведущий: На подиум приглашается следующая модель под №3

«МАЛЕНЬКИЙ РЫЦАРЬ» . Использованный материал для изготовления

костюма - фольга , картон, бумажный пакет, пробки, краска, мешок для

мусора, пластиковые бутылки.

Ведущий: На подиум приглашается следующая модель под № 4 «Мистер –

2021» Использованы пакеты из под стирального порошка, куски ткани,

замок-молния.

Ведущий: под № 5 выходит модель «Солнечное лето»

.

Костюм изготовлен

из полиэтилена

Ведущий: приглашается модель под №6

«Звездный мальчик». Для изготовления данного костюма использованы

музыкальные Сиди-Диски.

Ведущий: на подиум приглашается модель под №7 «Гость из прошлого»

. Что было использовано для изготовления данной модели? Конечно же

бросовый материал, а именно, шлем из использованногокартона от коробок,

наколенники и шлем из пластиковых бутылок, накидка - из упаковочного

полиэтилена.

Ведущий: на подиум приглашается модель под № 8 «Мистер ИКС». Для

изготовления данного костюма были использованы мусорные пакеты,

коктейльные трубочки , сиди-диски и картон.

Ведущий: приглашается модель под №9

«

_____________»

. Для

изготовления данной модели были использованы старые газеты и писчая

бумага.

17

Ведущий: под №10 выходит модель «Золото в тренде». Был применен

следующий простой бытовой отход – это полиэтилен.

Ведущий:

Приглашаем всех моделей номинации «Эко-шик»,

для того,

чтобы мы еще раз смогли оценить талант и находку мастеров.

(все участники этой номинации делают повторный выход и уходят со

сцены)

Ведущий: Сегодня в мире моды много направлений, поэтому каждый

костюм будет необычный и неповторимый! Модели делаются просто, быстро

и легко. Не требуется особых затрат, так как в ход идут подручные

материалы. В этом сезоне в моде всевозможные и невозможные аксессуары.

__________________________________________________________________

Ведущий:

Объявляется

следующая

номинация

«Эко-шоу»

-

это

карнавальные модели.

На сцене модель под №11 «Улитка». Для изготовления этого костюма

использовалась упаковочная бумага, а жилет связан из 3 рулонов мусорных

пакетов. Очень оригинально и находчиво

Ведущий: на сцену приглашаем модель под №12 «Мир бабочек». Для этого

костюма использованы губка для мытья посуды и полиэтиленовые пакеты.

Ведущий:

Следующим номером нашей программы будет выступление

модели под №13 «Храбрый сердцем» Из чего сделана модель? Конечно же

из бросового материала – пластиковые бутылки, фольга, сиди-диски. Это

современный дизайн в доспехах дарит его обитателю надежную защиту и

обеспечивает в бою победу.

Ведущий:

следующий

конкурсант

под

№

14

«Мини

леди-диско»

Одноразовые стаканчики и диски – вот все что нужно для симпатичного

наряда. Му уверены, что эту модель вы не забудете никогда. Этот наряд

придется вам по душе в солнечный прекрасный день. Обратите внимание на

яркий цвет платья, а в такой шляпке можно и лето встречать

Ведущий: встречаем следующую модель под №15 «Лесная фея» Мусорный

пакет и оберточная бумага, бусинки, стразы, пайетки и бисер – вот все что

было использовано для изготовления этой модели.

Ведущий:

приглашаем

модель

под

№16

«Пчелка»,

изготовлена

из

полиэтилена

Ведущий: на подиум выходит костюм под №17 «Кошка» Представьте себе,

что даже пакеты из под молока можно превратить в костюм кошки.

Ведущий: следующим номером нашей программы будет №18 «Жар-птица».

Костюм изготовлен из сиди-дисков. Посмотрите, как здорово переливаются

перышки, подчеркивая красоту и изящность.

18

Ведущий: под № 19 встречаем «Дивный павлин» А сейчас, все господа, всё

внимание сюда!

Прекрасная Екатерина представляет вам наряд «дивного павлина».

Из картона вырезали, по листочку складывали,

Перышки все собирали и шедевр создавали.

Наша пава словно диво несет костюм свой так красиво!

По подиуму так шагает, будто –птица выступает.

Оцените господа, как павлин наш? Удался?

Ведущий: под № 20 встречаем «Маленькое чудо» Использована туалетная

бумага и цветные мусорные пакеты.

Ведущий: на подиум приглашаем под №21 «Рыцарский костюм». Для

изготовления данного костюма использован пластик и бумага.

Ведущий: наш конкурс продолжает модель под №22 «Принцесса бала».

Использована газета

Ведущий: на подиум выходит модель №23 «Наряды для Золушки» . Для

этих костюмов была использована газетная и писчая бумага. Но несмотря на

это мы смело можем пойти в этом на бал.

Ведущий: мы приглашаем на сцену модель №24 «Весна-2021». Наша весна

изготовлена из полиэтилена и мусорных пакетов.

Ведущий:

выходит модель

№25 «Африканская красавица»

Модель

одежды изготовлена из нити, сделанной из экологически чистой шерсти.

Яркие аксессуары хорошо сливаются в едином стиле знойной Африки: бусы

– это пробки из под лимонада, трубочки из под коктейлей и простые цветные

пакеты. Серьги

и браслеты из одноразовых стаканчиков. Из твердого

бытового отхода - баночки из под майонеза – изготовлен музыкальный

инструмент – барабан. Костюм обеспечивает свободу движений.

Ведущий: модель №26 и №27 представляют костюмы «Весёлый карнавал»

и «Весна», которые изготовлены из использованных молочных пакетов

Ведущий:

Приглашаем всех моделей номинации «Эко-шоу» на подиум,

чтобы еще раз насладиться вашими нарядами.

В ваших модах новизна,

В ваших модах – красота!

Приглашает ваша мода всех людей,

Наряжает она взрослых и детей.

Аплодисментами проводим наших участников. Спасибо!

(Затем моделей провожают из зала.)

__________________________________________________________________

19

Ведущий. А наш конкурс продолжается. Следующая номинация «Эко –

леди» - коллекция женской одежды

Ведущий.

Эту

номинацию

открывает

модель

под

№29

«Улыбка

Жозефины».

Для изготовления данной модели мастера использовали

гафрированную бумагу, мешковину, бусины, бисер, шнурки и петельки.

Ведущий.

Конкурс продолжает модель №30

«Сладкая конфетка»,

для

изготовления которой применили салфетки, фантики, пуговицы, бусинки и

полиэтиленовый пакет.

Ведущий. На подиум выходит модель №31 «Лето», изготовлена из фатина,

цветов, ягод, фруктов, фантиков. Аксессуары – корзина, бусы из цветов,

гольфы украшены цветами.

Ведущий. Приглашаем на сцену №32 «СКАЗОЧНЫЙ ЦВЕТОЧЕК»,

костюм изготовлен – мусорные пакеты желтого и сиреневого цвета, ленты от

видео кассет, степлер, скотч. Аксессуары- ободок виде цветка розочки из

пакета.

Ведущий. Конкурс продолжает модель под № 33 «БУМАЖНАЯ

ПРИНЦЕССА»

Использованный материал - бумага.

Я бумажная принцесса, мой наряд был раньше лесом.

Перед вами вами я стою, Свой костюм вам покажу.

Деревца вы посадите, поливайте и растите. И природу сохраните!

Ведущий. Выходит модель под №34 «Платье в горошек»

.

Для изготовления

костюма использовали материал - бумага, шпагат

Ведущий. Приглашаем на сцену модель №35 «Белая ромашка».

Использованный материал - бумага-обои, ободок-ромашка, сумочка из

бумаги.

Ведущий. На подиум выходит модель №36 «Девочка кокетка» Изготовлен -

мусорные пакеты, на голове шляпа на сборке из пакетов.

Ведущий. Модель №37 всех приглашает на «Пляжную вечеринку». Модель

изготовлена из бумаги, пластиковые стаканчики, полиэтилен.

Ведущий. Конкурс продолжает модель №38 «Принцесса». Использованный

материал - разноцветные полиэтиленовые пакеты

Ведущий. Приглашаем на сцену модель под №39 «Пархающие цветы»

Использованный материал для комплекта - пархающие цветы, платье,

шляпка. Изготовлен – оберточная бумага от цветов, сезаль, цветная бумага.

Ведущий. Мы приглашаем на сцену модель №40 «КОРОЛЕВА ВОЛН» .

Модель изготовлена – мешки для мусора, диск музыкальный, бусинки,

сумочка, шляпа.

20

Ведущий. На подиум выходит модель №41 «ЭКОМОДНИЦА». Изготовлен:

юбка – одноразовые стаканчики, тарелки, цветы из пакетов для мусора;

Блуза- цветы –из одноразовых ложек, украшение всего костюма ленты,

ободок- пакет для мусора, сумочка- одноразовые тарелки, украшена цветами.

Ведущий. Конкурс продолжает модель №42 «ФАНТИКОВАЯ

ФАНТАЗИЯ» Использованный материал; конфетные фантики.

Ведущий. Приглашаем на сцену модель №43 «СВЕТСКАЯ ДАМА»

Использованный материал - бутылки, ложки, вилки, киндер сюрприз,

проволка, упаковочная бумага, тара от актимель, мусорный пакет, крышки,

лента, кружева, бусинки, спрей краски 2-х цветов

Ведущий. Приглашаем на сцену модель №44 «Весенний первоцвет». Этот

удивительный

наряд

сшит

из

интересного

материала

фоамирана,

напоминающего резину. Лепестки прекрасного цветка создают ощущение

легкости, воздушности и чудесного весеннего настроения. Платье дополнено

оригинальными аксессуарами, браслетом и изящной диадемой. В таком

наряде вы будете великолепной на любом празднике. (

Ведущий. Конкурс продолжает модель №45 «Весна». Так хочется весны и

тепла. Материал для этой модели – бумага.

Ведущий.

Приглашаем на сцену модель

№46 «Белоснежная Ромашка

обояшка», использовано гафрированная бумага и одноразовые ложки.

Ведущий. На подиум выходит модель №47 «Берёзка». Материал для

изготовления - обойная бумага, пластиковые бутылки, проволока, гуашь.

Ведущий. Выходит модель под №48 «Веселое настроение». Стаканчики,

губка для мытья посуды, мусорные пакеты, трубочки – все, что применили

для изготовления этой модели

Ведущий. Приглашаем на сцену модель №49 «Весна-2021». Мешковина,

мусорные пакеты, салфетки и губки пригодились для этого костюма.

Ведущий. С моделью под №50 к нам опять идет весна «Весна идет. Весне

дорогу». Изготовили из целлофана.

Ведущий. Конкурс продолжает модель №51 «Платье моей мечты». Платье

изготовлено из мусорных пакетов, декарированно осколками компакт-

дисков. Сумка -связана крючком из полиэтеленовых ниток; Шляпка-

изготовлена из линолиумного тубуса, вуаль - из упаковки цветочного букета,

к шляпке явл-ся –розочки из пакетов. Элегантность платью придаёт

украшенные брители, которые сводятся на спине крест на крест. Ни одна

модница не останется равнодушной к этому наряду. В этом вечернем образе

21

вы будете неотразимы как на бал –маскарадном вечере, так и на

романтическом свидании.

Ведущий. Модель №52 всех приглашает на «Глянцевый блюз». Все

изготовлено из газет и журналов

Ведущий. Конкурс продолжает модель №53 «Пляжный сарафан».

Изготовлен – рекламные флаеры, гофрированная бумага, сумка из бечёвки с

гофрированными цветами, бусы и браслет - из рекламных глянцевых

флаеров.

Ведущий. Приглашаем на сцену модель №54 свадебное платье «Мечта».

Использовали для изготовления ватман и белую бумагу «Снегурочка».

Ведущий: И в завершение показа в номинации «Эко-леди», мне ещё раз

хочется пригласить наших участников под ваши бурные аплодисменты.

Ведущий.(читает стихи пока все модели стоят)

Что за прелесть! Сколько вкуса!

Как наряды хороши!

В них фантазия и юмор.

Виден в них полёт души. (Затем моделей провожают из зала. )

Ведущий:

Уважаемые модельеры, за вашу фантазию, старанье, наше

уважаемое жюри, удаляется на совещание!

(жюри выходит на совещание)

Уважаемые зрители и гости, закончилось голосование

в номинации «Зрительских симпатий».

Для подсчёта голосов приглашаем представителей из зала, в составе трёх

человек.

1.

2.

3.

А для вас, уважаемые гости и зрители

Загадки о тех предметах, которые пригодились вам в работе?

1.Загадки о бросовом материале.

1.Что с земли легко поднимешь,

Но далеко не закинешь. (Перья)

2.С подругами и сестрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам. (Газета)

22

3.Слева бантик, справа бантик

У конфеты платье - (фантик).

4.Временное жилище –

То много всего, то видно днище.

(тара, упаковка)

5.Ею бутылки затыкают,

В ней машины застревают,

А цепочкой закрепив,

Закрывают в ванне слив

(пробка)

6.Скорчится — в кошку,

растянется — в дорожку.

(верёвка)

7.Когда наводят дружно

Порядок и уют,

Все, что совсем не нужно,

Мне люди отдают.

(Мусорное ведро)

8.Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная… (Бумага)

9.Чтоб листы соединять,

Устройство это нужно взять.

Может скобами скреплять.

Как его мы будем звать? (Степлер)

10.Клей не пачкает, не льется,

Тюбик в сумке не прорвется,

Быстро сохнет — только мажь.

Клей зовется. (карандаш)

11.Этой лентой склеить можно

Все, что было невозможно:

Книжку, рваную тетрадь

Починить и залатать.

Если склеивать не прочь,

23

То тебе поможет. (скотч)

12.Превратилась шишка в волка,

Камень сделался жуком.

На трудах творили долго,

Выставка была потом.

А подмогою нам стал

Лишь… (природный материал)

13.Чтобы шить иль вышивать,

Это нужно в руки взять.

Разноцветные катушки

У меня есть, у подружки.

Вышивали мы открытки,

Нам понадобились. (нитки)

14.Одноуха, длинный нос,

Нет ни глаз и ни волос,

Металлическое тело.

Не сидит она без дела,

Протыкает ткань она.

Это швейная. (игла)

15.Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать! (ножницы)

Входят жюри, занимают свои места.

Ведущий:

А сейчас наступил самый волнующий приятный момент! Жюри готово

обьявить результаты нашего конкурса по экологии «Экомода-2021»

Слово предоставляется жюри конкурса. (назвать И.О.)

___________________________________________________________

Церемония награждения дизайнеров.

Ведущий: Мы просим вас замереть на минутку, фотография на память. Все

желающие сфотографироваться теперь уже с именитыми моделями смогут

это сделать после окончания праздника. А это действительно праздник,

праздник не только моды, но и ума. А сейчас предлагаю вспомнить наш гимн

«Эколят – Дошколят», гости помогайте.

Если наше мероприятие не прошло бесследно для каждого из вас и не

оставило равнодушным к проблемам природы, если каждый , теперь уже

обязательно, будет заботиться о чистоте природы, значит наша планета

станет намного чище.

24

Мы благодарим за внимание всем пришедших на наш праздник моды,

администрацию д/сада№ уважаемое жюри, и конечно же, всех авторов этой

замечательной и уникальной коллекции.

Фото на память.

Ведущий:

Праздник кончился, друзья!

И вам всем желаю я:

Быть красивыми, опрятными,

Модными и аккуратными,

Жизнерадостными быть

И с улыбкою дружить.

Ведь улыбка всем подходит

И из моды не выходит!

Аплодисменты. Конкурс завершён.

Приложение №5

Сценарий осеннего развлечения «В поисках тигра» для детей среднего

дошкольного возраста.

Цель: формирование бережного отношения к тиграм как к Краснокнижному

виду животных находящемся на грани вымирания ; уточнение правил

экологической безопасности.

Зал оформлен в виде осеннего леса. На заднем плане красивые яркие березы

и осинки, птицы, по залу расставлены елки, сосны.

Дети входят в зал под песню «Вышел тигр погулять»» и встают в круг.

Ведущий:

Он рычит, гроза зверей,

С ним вам не до игр.

Отгадайте, кто же он

Ну, конечно это…

( Дети - тигр)

Звучит музыка «В мире животных» ведущая предлагает детям пройти и

сесть на стульчики.

Выходят дети на Сценку детей: «Почему ты полосатый?»

Ведущая:

Ребята, опишите внешний вид тигра? (Дети отвечают.)

В чем его схожесть с кошкой?

А покажите, как ходит тигр? (Дети демонстрируют тигриную походку.)

А как он умывается? (Дети показывают, как тигр чистит свою шкуру.)

Какие у него лапы, когти? (Дети имитируют царапающие движения лап

тигра.)

Какие звуки издаёт тигр? (Имитация рычания тигра).

В какое время суток тигр охотится?

25

А в каких лесах обитает тигр?

Что такое тайга? (хвойный, дремучий лес)

Как называется природоохранная зона, где запрещена любая деятельность

человека? (заповедник)

Ведущая: Ребята, мы для вас сегодня приготовили небольшой видео фильм о

жизни тигра.

Дети смотрят видео фильм «Самая большая кошка планеты – Амурский

тигр»

Ведущая: Ребята, вам понравился фильм? Тогда ответьте на вопрос: Почему

нельзя убивать тигров?

Примерные ответы детей: Потому что тигров осталось очень мало. Эти

животные занесены в Красную книгу. Без матери маленькие тигрята могут

погибнуть. Тигры исчезнут, и в будущем мы не сможем ими любоваться, а

только смотреть на картинки.

Ведущий. А знаете ли вы, что есть особый день в году, посвященный

амурскому тигру? Он так и называется «День тигра». Этот праздник родился

у нас Дальнем Востоке совсем недавно, в 2000 году. И отмечают его в

последнее воскресенье сентября. А придумал этот праздник писатель и

охотовед Владимир Ильич Тройнин, который жил во Владивостоке. Он

много ходил по уссурийской тайге, изучал тигра и даже написал про него

книжку.

Показываем картинку обложки книги.

Он понимал, что этот величественный хищник является символом красоты и

богатства дальневосточной природы, что о тигре должны знать не только

взрослые, но и дети.

Ребенок: читают стихи

Ведущая: Ребята, как вы думаете, почему решили основать этот праздник?

Примерные ответы детей: Тигров убивают, истребляют. В мире тигров

становится все меньше. Люди придумали праздник, чтобы заботиться о

тиграх.

Ведущий. Верно ребята. Человек с незапамятных времен считал тигра

животным необыкновенным, мудрым, ему поклонялись коренные

народности нашего края. На божественного Амбу (так они называли тигра)

никогда не охотились, а, встретив в тайге, падали на колени и молились.

Прошло время, и человек объявил войну царю зверей. Охотились на тигров

из-за красивых шкур и ценных костей, которые применяли для медицинских

целей. Тигров становилось все меньше и меньше. Человек задумался и

принял закон об охране тигра. Жизнь у тигра пошла на лад. Рождались

тигрята, количество тигров в тайге постепенно увеличивалось.

Ведущий: Вы всё правильно сказали о тигре. Посмотрите к нам на полянку

прибежали маленькие тигрята. Сейчас мы проведем веселые тигриные

соревнования, посвященные амурскому тигру и докажем, что тигры ловкие,

быстрые, мудрые.

Чтобы силы нам набрать необходимо зарядку сделать.

26

(все встают со своих мест врассыпную по залу)

«Весёлая зарядка» под музыку

1 Ведущий

Быстро встали по порядку,

Начинаем мы зарядку.

Шаг назад, шаг вперед,

И на месте поворот.

Быстро шеей повертели

На дружочка посмотрели

Шаг назад, шаг вперед,

И на месте поворот.

Громко хлопаем в ладоши,

Да сегодня день хороший.

Шаг назад, шаг вперед

И на месте поворот.

Громко топаем ногами,

И друзья топочут с нами.

Шаг назад, шаг вперед

И на месте поворот.

А сейчас все дружно, вместе,

Начинаем бег на месте.

Слышу очень страшный рык —

На лужайку вышел тигр

Разбегаемся скорее

Убегаем побыстрее.

(дети садятся по своим местам)

Ведущая предлагает пройти по «Тигриной тропе» Дети должны пройти

по «тигриной тропе» (это небольшая часть пола длиной 2—3 метра и

шириной 40—50 см, на которой разбросаны веточки так, чтобы между ними

можно было пройти, не наступив). Демонстрируя мягкую, крадущуюся

походку, дети по очереди проходят по этой тропе. Задача -пройти так, чтобы

не хрустнула ни одна веточка. Если кто-то нашумел, его охота считается

неудачной.

Воспитатель: А что же ест тигр на обед? Давайте сейчас и узнаем.

«Что ест тигр на обед?»

Ест он мясо, как всегда

Я права, ребята? (да)

Рыбу ловит из реки,

Чтоб сварить себе ухи? (нет)

В свой любимый день рожденья

Пьет чай с малиновым вареньем? (нет)

Он берет с собою в школу

Чипсы, фанту, кока-колу? (нет)

Он поймает в два скачка

27

И съест оленя, барсука? (да)

Может тигр скушать даже лягушек? (да)

А еще на полдник яблоки и груши? (нет)

Игра «Охотник и тигр».

Сейчас все встанут в круг, взявшись за руки. Один участник надевает маску

тигра - он будет тигром, а другой, берёт ружьё – он будет охотником.

Охотник догоняет тигра, а все дети помогают тигру убежать. Во время игры

воспитатель произносит слова:

В унтах – скороходах из нерпичьих шкур,

Без устали бродит охотник Саур.

Ни птица, ни зверь от него не уйдёт –

Он тигра догонит, он тигра найдёт.

Поможем мы тигру, закроем мы дверь,

Ведь тигр у нас – охраняемый зверь!

Воспитатель:

На цветущей поляне, там, где леса просвет,

Далеко в глухомани появился на свет

Рыжий, яркий тигрёнок в уссурийской тайге,

Будто солнца ребёнок нам в подарок в гербе.

Рос он сильным и смелым, с солнцем часто играл,

В играх был он умелым, всех зверей обгонял.

Стал он символом силы, солнца яркого свет.

На гербе поместили его гордый портрет.

Л. Толстенко «Амурский тигр»

Показ Герба Хабаровского края

(Воспитатель поясняет символику)

Ведущая: Давайте будем дружно жить, друг друга любить, природу ценить!

По лесу гулять, не шуметь, не кричать и мусор, конечно, всегда убирать.

Животных любить и не убивать и правила эти не нарушать!

Раздает медали и делаем общее фото

В конце праздника предлагает посмотреть мультфильм «Тигренок на

подсолнухе».

«Тигровый кроссворд»

Задание: разгадайте кроссворд.

28

Задание: дайте ответ на вопрос.

1. Когда отмечают Международный день тигра? (29 июля)

2. У каждого человека уникальны отпечатки пальцев, а у тигров… (Полосы)

3. Любят ли тигры плавать? (Да)

4. Правда ли, что жители некоторых местностей в Индии традиционно носят маску на затылке при

путешествиях через леса, для того чтобы тигры не нападали на них сзади? (Да)

5. Правда ли, что слюна тигра ядовитая? (Нет. Слюна тигров - природный антисептик. Они используют её

для дезинфекции своих ран.)

6. Правда ли, что во всём мире насчитывается около 3500 тигров, находящихся на воле и это число

постоянно уменьшается? (Да)

7. Правда ли, что тигры обладают черно-белым зрением? (Нет. У тигров цветное зрение, как у людей.)

8. Амурский и уссурийский тигр это один или два вида тигров? (Один)

9. От каких рек возникли названия тигра, обитающего на территории Российской Федерации? (Амур и

Уссури)

10. Тигр живет стаей или живет поодиночке? (Поодиночке)

11. Может ли тигр пронести тушу лошади расстояние равное 500 метров? (Да)

12. Сколько километров может достигать охотничий участок тигра: 5 км, 8 км, 20 км? (До 8 км)

13. В каких местах любит делать засаду тигр? (Возле водопоев и солонцов)

14. Основной добычей тигров являются копытные животные или мышевидные грызуны? (копытные

животные)

15. Правда ли, что в зоопарках мира тигров больше, чем в природе? (Да)

16. Часто ли тигры нападают на людей? (Нет, очень редко)

29