«Музыкальные танцы-игры

в социально – коммуникативном развитии дошкольников»

Федосеева Наталья Геннадьевна

музыкальный руководитель МАДОУ «Радость» СП - д/с №96

Добрый день, уважаемые коллеги. Разрешите поприветствовать всех

присутствующих. Сегодняшняя встреча для нас с вами настоящий праздник –

праздник нашего опыта, праздник обмена идеями, находками и просто

доброго общения людей, объединенных общей любовью, любовью к своей

профессии. Итак, я желаю вам всем доброго дня и предлагаю познакомиться

с опытом моей работы.

В настоящее время огромное внимание уделяется проблеме социально –

коммуникативного

развития и воспитания дошкольников, являющегося

одним из ключевых компонентов Федерального Государственного стандарта

дошкольного образования. Процесс социализации начинается у человека в

детстве и продолжается всю жизнь.

Положительное

формирование

социально-личностных

качеств

во

многом зависит от того, в какой мере ребенком осваивается культура

общения и отношений со сверстниками и окружающими взрослыми.

Общение - основное условие развития ребенка, важнейший фактор

формирования личности, один из главных видов деятельности человека,

устремленный на познание и оценку самого себя через общение с другими

людьми.

Общение дошкольника со сверстниками и взрослыми формируется

посредством различных форм, методов и приемов. Среди всего этого

многообразия особое место занимают Музыкально

– коммуникативные

танцы-игры, поскольку они и развивают, и развлекают.

Основная цель использования коммуникативных танцев-игр – помочь

детям войти в современный мир, такой сложный и динамичный.

Коммуникативный

танец – это несколько несложных танцевальных

движений, включающих элементы невербального общения и импровизации,

направленных на формирование и развитие взаимоотношений с партнерами и

группой. Для исполнения коммуникативного танца не требуется специальной

хореографической подготовки, и, следовательно, он доступен любому

ребенку при введении его в процесс музыкально-ритмической деятельности.

Движения и фигуры в таких плясках очень просты, доступны для

исполнения даже маленьким детям. В этих танцах, как правило, есть игровые

сюжеты, что еще более облегчает их запоминание.

В коммуникативных танцах-играх

(помимо развития музыкального

слуха, выразительности движений, ориентировки в пространстве и т. д.)

могут

быть

эффективно

реализованы

следующие

направления

воспитательной работы:

• развитие динамической стороны общения: легкости вступления в

контакт, инициативности, готовности к общению;

• развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и

выразительности невербальных средств общения;

• формирование позитивного самоощущения, что связано с состоянием

раскрепощенности и уверенности в себе.

Ценность

коммуникативных

танцев

также

и

в

том,

что

они

способствуют повышению самооценки у тех детей, которые чувствуют себя

неуверенно в детском коллективе. Поскольку многие коммуникативные

танцы построены, в основном на жестах и движениях, которые в житейском

обиходе выражают дружелюбие, открытое отношение людей друг к другу, то

в целом они производят положительные, радостные эмоции. Тактильный

контакт, осуществляемый в танце, еще более способствует развитию

доброжелательных отношений между детьми и, тем самым, нормализации

социального климата в детской группе.

Это

особенно

актуально

для

настоящего

времени,

поскольку

в

дошкольных учреждениях проводятся совместные праздники и развлечения с

родителями. На таких праздниках родители не только гости и зрители, но и

активные исполнители, принимающие участие в различных танцах и играх

вместе с детьми. Кроме того,

коммуникативные танцы

– игры можно

использовать и на праздниках, где собраны дети разных возрастов. Они не

требуют специальной подготовки, движения диктуются текстом. Дети

воспринимают их как игры, не требующие особого запоминания.

Компоненты коммуникативного танца просты: шаг, бег, скольжение,

подпрыгивание, кружение.

Танцуя,

дети внимательно прислушиваются к

различным

элементам

музыкальной

структуры.

Поскольку

музыка

повторяется много раз, дети легко осознают ее форму и могут предвидеть

каждую новую или повторяющуюся часть.

Коммуникативные танцы можно использовать в самых разнообразных

формах работы с детьми: на занятиях, в совместной деятельности. Ведь их

разучивание не занимает много времени, так как танцевальные движения

просты и повторяются несколько раз.

Сейчас мы переходим к практической части нашей встречи. Сегодня мы

разучим несколько танцев, которые я использую в своей работе.

Танец приветствия: «Приглашение»

1. Мальчики все ручку

/ Мальчики приглашают девочек/

Девочкам дают,

Девочки ладошку

Сверху все кладут.

Припев: Ай, да девочки посмотри, посмотри.

/ Кружатся лодочкой /

Ну и мальчики молодцы, молодцы!

2. По кружочку дружно

/Идут парами по кругу/

Парами пойдем,

За руку друг друга

Весело ведём.

Припев: Ай, да девочки посмотри, посмотри.

/Кружатся лодочкой/

Ну и мальчики молодцы, молодцы!

3. Топнет каждый ножкой

/Попеременные притопы/

Дружно топ, да топ.

И в ладоши хлопнем

/Хлопки в ладоши/

Звонко хлоп, да хлоп.

Припев: Ай, да девочки посмотри, посмотри.

/Кружаться лодочкой/

Ну и мальчики молодцы, молодцы!

4. Девочку на место

/Провожают на места/

Мальчик провожает.

И с собою рядом

Вежливо сажает.

Припев: Ай, да девочки посмотри, посмотри.

Ну и мальчики молодцы, молодцы!

Танец приветствия: «Здравствуй, говори»

1. Зашагали ножки весело по кругу /

Шагают по кругу/или в рассыпную/

Привели нас ножки по дороге к другу

/Находят себе пару, смотрят друг на друга/

Раз, два, три, Здравствуй, говори /

На раз, два, три хлопают в ладоши/

Раз, два, три руку мне пожми

/Хлопают в ладоши и пожимают друг другу руки/

2. Побежали ножки весело по кругу

/Далее по тексту/

Привели нас ножки по дороге к другу

Раз, два, три, головкой поклонись

Раз, два, три, мило улыбнись.

3. Поскакали ножки весело по кругу

Привели нас ножки по дороге к другу

Раз, два, три хлопай веселей

Раз, два, три, обнимись скорей!

Вывод: Общение и опыт взаимодействия со сверстниками очень важны

для процесса развития детей. Коммуникативный танец может стать одним из

средств развития навыков общения дошкольников, умения сотрудничать и

взаимодействовать с людьми в различных жизненных ситуациях.

И в заключение своего выступления хочется процитировать педагога

Бориса Михайловича Теплова, который сказал: «Все дети это звезды. Просто

кто-то горит ярким светом, освещая и затмевая все вокруг, а кто-то светит

внутри себя. Для педагога важно заметить этот свет в каждом ребенке».

Спасибо за внимание!