Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе.

Обучение пересказу.

Образовательная область: коммуникация.

Цель: составление пересказа рассказа Н.Н. Созоновой «Осенняя одежда» с

помощью вопросов воспитателя и с опорой на сюжетную картинку.

Задачи:

Обучающая: передавать содержание рассказа Н.Н. Созоновой «Осенняя

одежда» близко к тексту с помощью вопросов воспитателя.

Развивающая: развивать навык рассказывать полными предложениями;

Классификация предметов одежды по сезонному признаку (её частях);

Внимательно слушать и совершать действия в соответствии с заданным

действием.

Воспитательная: внимательно слушать друг друга, не перебивать.

Демонстрационный материал:

предметные картинки с изображением

сезонной одежды; картинка к рассказу «Осенняя одежда».

Оборудование: магнитная доска.

Предварительная работа:

отгадывание загадок, чтение стихотворений,

рассматривание иллюстраций и беседа на тему «одежда».

Словарная

работа:

одежда

демисезонная,

обновки,

правильное

употребление слов «надеть» и «одеть».

Методы:

Словесные – беседа, художественное слово;

Наглядные - рассматривание иллюстраций.

Практические – физ.минутка «Будь внимательным».

Приёмы: вопросы детям, проблемная ситуация, игровые приемы, создание

ситуации успеха.

Ход НОД.

Организационный момент:

- Сейчас на стульчик сядет тот, на ком надета жёлтая футболка, чёрные

шорты. Сядут дети, одетые в платья.

- А теперь садитесь все остальные.

Основная часть:

- О чем мы сегодня будем с вами говорить, вы узнаете, если отгадаете

загадку:

«Созданы людьми предметы,

Чтоб на тело надевать,

Чтоб в жару не задохнуться

И в мороз не замерзать?» (одежда)

Создание проблемной ситуации:

- А всегда ли люди носят одинаковую одежду?

- Какие сезонные виды одежды вы знаете? ( летняя, зимняя, весенняя,

осенняя)

- Как можно назвать одним словом осеннюю и весеннюю одежду?

(демисезонная, она находится между двумя сезонами – лето и зима).

- А чем отличается одежда летняя от демисезонной? (летняя из легкой ткани,

прохладная с коротким рукавом, чтобы не было жарко. А демисезонная из

теплых, шерстяных тканей, с длинным рукавом, чтобы не замерзнуть и не

заболеть).

- Какие детали одежды делают её теплее и помогают не замерзнуть, когда

ветрено и дождливо? (капюшон, кнопки, застежка-молния, воротник,

манжеты на рукавах)

- Назовите мне демисезонную одежду? (куртки, кофты, колготки, штаны,

носки, перчатки)

Физ.минутка:

- А теперь давайте разомнёмся и поиграем в игру «Будь внимательным».

Если я называю, что-то из обуви, то вы топаете. Если из одежды, то вы

хлопаете. А если головной убор, то вы прыгаете. Договорились?

Чтение текста.

- А сейчас, послушайте одну историю. Рассказ «Осенняя одежда» (первичное

чтение без предупреждения о пересказе)

Подготовительная беседа (вопросы, словарная работа)

- Что такое «обновки»?

- Какого цвета Сашина куртка? ( Сашина куртка синего цвета) А Дашина?

(Дашина куртка красного цвета)

- Какого цвета полоски на куртки у Даши? (полоски на Дашиной куртке

розовые) У Саши? (у Саши полоски на куртке серые)

- У какой куртки есть капюшон? (у синей куртки есть капюшон)

- Какие застёжки на Сашиной куртке? ( на Сашиной куртке застежка-молния)

А на Дашиной? (на Дашиной куртке кнопки)

- Сколько карманов на Сашиной куртке? (на Сашиной куртке 4 кармана)

- А на Дашиной? ( на Дашиной куртке 2 кармана)

- Что наденет на голову Саша? ( Саша на голову наденет шапку с завязками)

А Даша? (Даша на голову наденет берет с помпоном)

Объединение в компании:

Дети объединяются в две компании по разрезным картинкам ( летняя одежда

и демисезонная). Придумывают названия своим компаниям.

Повторное чтение с установкой на пересказ.

- Послушаем внимательно еще раз наш рассказ, а затем попытаемся

рассказать его сами. (Дети пересказывают рассказ с опорой на картинку и

без).

Дети в компаниях выбирают, кто пойдет пересказывать рассказ, дети другой

компании оценивают и проводят анализ пересказа

Рефлексия:

- О чём мы сегодня с вами говорили?

- Чем занимались?

- Чему научились?