МБОУ ДО Детской школы искусств №1 им. Ю.А. Розума»

Саткинского муниципального района

План конспект открытого урока

преподавателя хоровых дисциплин Н.Г. Ганеевой.

Урок проводится с обучающимися «Школы творческого развития» группа – 1й

год обучения (5 лет)

Тема урока: «Средства музыкальной выразительности на начальном этапе

обучения»

Тип урока: обобщающий

Цель урока:



Закрепление понятия средств музыкальной выразительности на примерах

классической музыки.



Применение полученных знаний на практике.

Задачи урока

:

Образовательные:

- закрепить изученные теоретические знания (регистр, темп, ритм, мелодия,

динамика, тембр).

- продолжить формирование практических навыков (чистота интонирования

мелодии песни, правильное исполнение заданного ритма);

Развивающие:

- развитие слуха,

- координация движений,

- активизация образного музыкального мышления через различные виды

деятельности.

Воспитывающие:

- воспитание любви к музыке,

- воспитание эстетического вкуса,

- воспитание усидчивости, трудолюбия, собранности.

Применение педагогических технологий:

Образовательные технологии:

- Личностно-ориентированное обучение.

- Художественно-эстетические технологии.

- Здоровье сберегающие технологии.

Здоровьесберегающие:

- развитие памяти;

- чередование различных видов учебной деятельности (повторение выученных

песен и слушание музыки, игра в инструменты шумового оркестра и просмотр

видеоряда).

Предварительная подготовка

:

- разучивание музыкальных произведений;

- игра ритмических упражнений.

Методические приемы

:

- Словесный, наглядный, практический;

- Объяснительно-иллюстративный метод.

- Активизация слуха, обращение к музыкальному восприятию обучающихся;

- Прямая и наводящая формы воздействия.

- Развитие мышления.

Средства обучения:

1. П.И. Чайковский «Песнь жаворонка», (слушание)

2. Р. Шуман «Дед Мороз» (слушание),

3. Попевка «Воробей» (исполнение).

4. Музыкально-дидактическая игра «Угадай музыкальный инструмент»

(просмотр видео, слушание, ответы на вопросы),

5. Игра «Быстро-медленно» (исполнение)

6. «Заиграйка» шумовой оркестр (исполнение)

7. «Песенка для мам» (исполнение).

Фортепиано, стулья, парты, цветик-семицветик «средства музыкальной

выразительности», картинки, ноутбук, инструменты шумового оркестра.

Время урока

30 минут

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация. Постановка цели.



Приветствие. Вступительное слово.



Сообщение темы урока, цели.



II. Актуализация знаний



Повторение и закрепление ранее усвоенных знаний и понятий.



Формирование УУД (универсальные учебные действия – умение учиться,

мобилизация сил для решения задач).



III. Самостоятельное применение сформированных умений и навыков



Обобщение усвоенного материала и использование его в работе



Воспроизведение обучающими выученных музыкальных произведений



V. Рефлексия



Подведение итогов работы обучающихся на уроке.



Домашнее задание (раскрасить цветик-семицветик, ритм, темп, динамика,

мелодия, тембр, штрихи).

Ход урока:

Звучит «Приветствие» (исполняем вместе)

Здравствуйте девочки, сегодня у нас открытое занятие и я пригласила в гости

- ваших мам, чтобы они посмотрели и послушали, чем мы занимаемся на

уроке музыки и что вы уже знаете.

Сегодня мы вспомним то, что мы говорили с вами про музыку на наших

занятиях по теме «Средствами музыкальной выразительности», то есть чем

пользуется композитор, чтобы выразить характер музыки.

В этом нам поможет сегодня, удивительный «Цветик-семицветик».

( картинка)

Этот цветок не простой, все лепестки заколдованы, но если мы с вами

сможем их расколдовать, то наступит чудо. Мы сможем не просто слушать ее

величеству Музыку, но и больше понимать её.

Ну, что, попробуем расколдовать цветик-семицветик?

В цветке самое главное - серединка, если не будет сердцевины, то лепестки

все рассыплются.

Как любое растение, вырастает из маленького зёрнышка, так и любое

музыкальное произведение вырастает из интонации.

Интонация – это выражение чувств и настроений в музыке с помощью

музыкальных звуков

А помогают ей в этом средства музыкальной выразительности - лепесточки.

Будем знакомиться с ними!

Мы с вами знаем, что музыкальные звуки бывают разными по высоте -

высокими, средними, низкими

Слушаем отрывок из муз. произведения П.И. Чайковского «Песня

жаворонка»

Разбор:

-преимущественно, какие звуки по высоте использует композитор? (высокие)

-кого он хочет изобразить своей музыкой? (пение птицы)

Именно звуки высокого регистра помогают передать характер и даже имеют

изобразительные свойства.

Отрывок муз. произведения Р. Шуман «Дед Мороз»

Разбор:

-преимущественно, какие звуки по высоте использует композитор? (низкие)

-кого он хочет изобразить своей музыкой? (кого-то грозного, сердитого)

Исполняем попевку «Воробей» (показываю картинку)

На средних звуках нам удобно петь, что мы сейчас и продемонстрируем,

исполнив песенку - повторялку.

Именно звуки высокого, нижнего и среднего регистра - помогают передать

характер музыки и даже имеют изобразительные свойства.

Мы расколдовали первый лепесток, который называется регистр.

Одна и та же мелодия, исполненная разными инструментами или голосами,

прозвучит по - разному. Каждый голос, каждый инструмент имеет свою

окраску звука, свойственную только ему.

Тембр – окраска звучания.

Давайте расколдуем второй лепесток! Будем угадывать инструменты,

слушайте и смотрите внимательно.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай музыкальный инструмент»

(видео)

Мы расколдовали второй лепесток, который называется тембр.

Третий лепесток - это темп. Музыка может звучать быстро, умеренно и

медленно.

Темп – скорость звучания (показываю картинку)

Чтобы расколдовать третий лепесток, мы все пойдем на ковер и будем

изображать медленный темп – плавным движением рук, когда будет звучать

быстрый темп – будем весело подпрыгивать, слушайте внимательно.

Игра «Быстро-медленно»

При исполнении этого произведения темп изменялся? Он был то быстрый, то

медленный.

Вот и третий лепесток нами расколдован, он называется темп.

Четвертый лепесток называется ритм. В музыке нотки следуют друг за

другом и имеют разную длину.

Чередование длинных и коротких звуков называется ритмом.

Я предлагаю вам самим исполнить не простой ритмический рисунок, вот

этими инструментами, которые я приготовила (треугольники, маракасы,

вместо колокольчиков у нас пластинки металлические, и хлопушки) Эти

инструменты какие издают звуки? Музыкальные или шумовые? (шумовые).

Шумовой оркестр «Заиграй-ка»

Итак, четвертый лепесток расколдован!

Мы знаем, что музыка может звучать громко и тихо. Об этом мы говорили.

Вспомните!

Форте - это значит ГРОМКО!

Заучи, не будь лентяй.

А пиано - значит тихо.

Ты, дружок запоминай.

Изменение силы звучания в музыке называется динамика.

Наверное, кто-то из вас знает такое четверостишье

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

Тише Танечка не плач

Не утонет в речке мяч

Предлагаю первые две строчки проговорить нам всем Форте

А следующие строчки проговорить Пиано

Видео ролик «Форте – пиано» - слушаем, смотрим, стараемся определить.

Молодцы, справились замечательно и мы расколдовали еще один

лепесток.

Последний нам знакомый лепесток – он самый главный, это мелодия.

Мелодия – душа музыки. Из мелодии рождается музыкальное

произведение.

Звучит прекрасная мелодия под названием «Песенка для мам», которой мы

поздравляем Вас с прошедшим весенним праздником, а что мы вам желаем

сейчас прозвучит в песне.

«Песенка для мам»

Встаем в общий круг и завершаем наше занятие веселой ритмической игрой-

танцем «Из круга в круг»

«Из круга в круг» танец-игра

Остался еще один лепесток - музыкальный лад. С этим понятием нам

предстоит еще познакомиться на следующих уроках

А вам, я предлагаю сделать домашнюю работу, чтобы у каждого из вас был

свой цветик-семицветик, вы его раскрасите и будете приносить на урок, для

дальнейшей работы.

Выразительные средства музыки:

- интонация - главное свойство музыки. -любой цвет

- мелодия – душа музыки - красный цвет

- музыкальный лад (мажор, минор) – оранжевый цвет

- регистр - высота звучания- фиолетовый цвет

- тембр – окраска звучания- синий цвет

- динамика – громкость звучания- желтый цвет

- ритм – разная длинна звуков- зеленый цвет

За отличную работу на уроке требуется вознаграждение, все сегодня

получают сладкий приз.