« В гости к С. Я. Маршаку»

Конспект литературной викторины в средней группе.

(Воспитатель Спиридонова Л.В.)

Возраст: 4-5 лет

Основная образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Образовательные задачи:

- продолжать знакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, создать условия для развития детской

любознательности, познавательной активности.

Развивающие задачи:

- активизировать словарный запас детей, внимание мышление, память;

- учиться выразительно и эмоционально читать стихотворения;

- узнавать героев произведений по отрывку, по иллюстрации;

- развивать умение отвечать на вопросы по произведениям писателя.

- развивать умение детей лепить знакомые предметы, используя ранее усвоенные приемы лепки;

- развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность.

Воспитательные задачи:

- воспитывать способность наслаждаться художественным словом;

- учиться чувствовать и понимать образный язык сказок, пьес, стихов;

- воспитывать умение слушать воспитателя;

- развивать коммуникативные навыки;

- учить коллективным играм, правилам доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Планируемый результат: дети активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками

в решении игровых и познавательных задач; проявляют чуткость к художественному слову при чтении

произведений С. Я. Маршака.

Методы и приемы:

1)

словесный – слушание и отгадывание отрывков из произведений, беседа;

2)

практический – лепка из пластилина любимых героев произведений С. Я. Маршака;

3)

наглядный – рассматривание слайдов, иллюстраций, предметов.

Наглядные средства обучения:

- демонстрационные : игрушка Волшебный Карандаш, презентация, игрушки;

- раздаточные : игрушки в мешочке, пластилин.

Предварительная работа: чтение произведений С. Я. Маршака, выставка книг поэта, заучивание

стихотворений, рисование иллюстраций к произведениям писателя для украшения группы.

Структура:

1)

Организационный момент;

2)

«С. Маршак и герои его книг»

3)

Чтение стихов «Детки в клетке»

4)

«Найди отгадку на ощупь»

5)

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

6)

«Знаешь ли ты этих героев?»

7)

«Из каких произведений эти предметы?»

8)

Физ. минутка «Вышли мыши как- то раз…»

9)

Лепка из пластилина.

Ход ООД ( викторины) :

1 часть. Организационный момент.

Дети сидят полукругом на стульчиках , звучит аудиозапись песенки Карандаша :

- Позвольте вам представиться – Волшебный Карандаш!

Надеюсь вам понравится рассказ короткий наш.

В стране забавных умных книг я ваш надежный проводник!

Воспитатель: - Чья эта песенка? Кто пришел к нам в гости?

Дети : - Это Волшебный карандаш!

Воспитатель : - Да, это Волшебный Карандаш. Он живет в волшебной стране книг. А пришел он проверить,

хорошо ли вы знаете произведения детских писателей.

2 часть. « С. Маршак и его книги»

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, какие книжки принес нам сегодня Волшебный Карандаш! У этих книг

один автор, вы знаете кто это?

Дети : - Самуил Яковлевич Маршак.

Воспитатель: - Правильно, все эти книги написал С. Я. Маршак. Взгляните на его портрет (слайд 2). Он

прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знаете вы, ваши мамы и папы и даже ваши бабушки и дедушки.

Первые детские стихи поэт написал о самых маленьких и для самых маленьких. Давайте расскажем

Карандашу некоторые из них.

3 часть. Чтение стихов.

Дети берут свои рисунки с изображение персонажей стихов, выходят и становятся врассыпную. Каждый

ребенок рассказывает по одному стихотворению из цикла «Детки в клетке».

4 часть. «Найди отгадку на ощупь».

Ведущий: - Ребята, посмотрите какой мешочек принес нам Карандаш! Это волшебный мешочек – в нем

спрятались отгадки к загадкам, которые я вам сейчас буду загадывать.

Ведущий читает загадку, дети ищут отгадку в Чудесном мешочке.

1.

Что такое перед нами: две оглобли за ушами,

На глазах по колесу и сделка на носу. (очки)

2.

Принялась она за дело, завизжала и запела,

Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (пила)

3.

Держусь я только на ходу, а если встану- упаду. (велосипед)

4.

Похожие, как братья. Мы за обедом – под столом, а ночью – под кроватью (сапоги)

5.

Ходим днем, но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно каждый час. А в, друзья, не бейте нас! (часы)

6.

По реке Простыне плывет пароход то назад, то вперед.

А за ним такая гладь – ни морщинки не видать! ( утюг)

7.

Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко.

А за что беднягу бьют? А за то, что он надут. (мяч)

5 часть

.

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Ведущий приглашает детей поиграть:

Один ребенок стоит в центре круга, подбрасывает и ловит мяч.

Дети произносят хором и хлопают в ладоши.

- Мой веселый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой, не угнаться за тобой!

Ребенок в центре круга с последними словами бросает мяч кому-нибудь из детей. Дети передают мяч из

рук в руки по кругу, произносят хором :

- Покатился в огород, докатился до ворот. Стой, я тебя поймаю, дальше мячик не пускаю!

Тот, у кого остался мяч в руках, выходит в круг и игра повторяется. (2-3 раза)

6 часть. «Знаешь ли ты этих героев?»

Ведущий предлагает детям отгадать, о каком герое идет речь.

- В гости он пришел ко мне, с толстой сумкой на ремне

С цифрой 5 на медной бляшке, в синей форменной фуражке… (почтальон)

- Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать.

В рукава просунул руки- оказалось, это брюки… («Вот такой рассеянный»)

- Люди спрашивают: кто это у вас? А девочка говорит – это моя дочка.

Люди спрашивают:- Почему у вашей дочки серые щечки?

А девочка говорит:- она давно не мылась… («Усатый полосатый»)

- Дама сдавала в багаж: диван, саквояж, чемодан,

Картину, корзину, картонку и маленькую собачонку… («Багаж»)

- Бим-бом! Тили-бом! На дворе высокий дом.

Ставенки резные, окна расписные,

А на лестнице – ковер, шитый золотом узор.

По узорному ковру сходит кошка по утру… («Кошкин дом»)

- Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:-

Нет, твой голос не хорошо-слишком громко ты поешь! («Сказка о глупом мышонке»)

7 часть. Из какого произведения эти предметы? (Слайд 3).

1.

Маленькая собачонка («Багаж»)

2.

Котенок («Усатый полосатый»)

3.

Сковорода («Вот какой рассеянный»)

4.

Ведро («Кошкин дом»)

5.

Мышка , кошка («Сказка о глупом мышонке»)

6.

Цифры («Веселый счет»)

7.

Мяч ( «Мой веселый звонкий мяч»)

8.

Ежики («Сказка об умном мышонке»)

8 часть. Физкультминутка « Мыши»

- Вышли мыши как-то раз (ходьба на месте)

Посмотреть, который час (повороты влево, вправо)

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладони над головой)

Мышки дернули за гири (руки вниз, приседание).

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой),

Убежали мышки вон. (бег на месте).

Воспитатель : - Молодцы, ребята! Наш Волшебный Карандаш очень доволен вашими знаниями творчества

С. Я. Маршака.

А теперь давайте покажем Карандашу, как мы умеем лепить из пластилина.

9 часть. Лепка из пластилина героев к любимым произведениям С. Я. Маршака.