Программа «Комфорт» в работе с дошкольниками: из опыта работы

педагога-психолога

Основная

миссия

муниципального

бюджетного

образовательного

учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-

социальной

помощи

«Центр

диагностики

и

консультирования»

Нижнекамского муниципального района (далее- ЦДиК) заключается в

решении проблем, связанных со своевременным выявлением, воспитанием,

обучением, социальной адаптацией и интеграцией в общество детей с

различными отклонениями в развитии.

Среди посетителей центра много детей с проблемами в эмоционально-

волевой

и

познавательной

сфере.

Для

устранения

данных

проблем

педагогами-психологами в ЦДиК применяется компьютерная программа

«Комфорт».

Данная программа эффективная при гиперактивности, заикании,

тревожности,

стрессе,

снижении

когнитивных

функций,

речевых

нарушениях.

Психологическое,

психотерапевтическое,

психофизиологическое сопровождение детей на базе ЦДиК с использованием

программы «Комфорт» позволяет обучить детей навыкам саморегуляции и

оптимизации

своего

функционального

состояния,

улучшить

его

интеллектуальные

и

личностные

качества,

а

также

исследовать

межличностные взаимоотношения, в том числе, отношения в семье и помочь

выработать конструктивные стратегии борьбы со стрессом.

Программа

разработана на основе технологии функционального биоуправления (ФБУ) и

на основе принципа биологической обратной связи (БОС). В ЦДиК

программа

применяется

в

качестве

диагностики,

психологической

профилактики и в психокоррекции.

Диагностика психоэмоционального состояния при помощи программы

«Комфорт» позволяет педагогу-психологу определить зоны риска и ресурсов

и

выбора

индивидуальной,

точно

направленной

тактики

работы

образовательно-профилактического

или

коррекционно-развивающего

характера,

а

также

осуществить

оценку

динамики

показателей

и

эффективности проводимой коррекционной или профилактической работы.

Психологическая профилактика направлена на:

- формирование устойчивых навыков саморегуляции, повышение

адаптивных возможностей организма;

- психологическую профилактику поведенческой и психосоматической

дезадаптации;

- преодоление коммуникативных барьеров, улучшение социализации;

-

нормализацию

психоэмоционального

состояния,

повышение

стрессоустойчивости.

Коррекционное направление в работе педагога-психолога:

- тренировка навыков саморегуляции;

-

обучение

снятию

избыточного

психоэмоционального,

психофизиологического напряжения;

-

обучение

приёмам

общей

мышечной

и

психоэмоциональной

релаксации;

- развитие или восстановление мышечного чувства;

- тренировка навыка координированного управления мышечным

напряжением;

-

тренировка

с

последовательным

произвольным

изменением

мышечного

напряжения,

обучение

навыку

прогрессивной

мышечной

релаксации.

Применение программы «Комфорт» в работе педагога-психолога ЦДиК

показало

высокую

эффективность,

т.к.

отмечается

снижение

психоэмоционального, психофизиологического напряжения (у 100% детей

прошедших курс занятий), повышение концентрации внимания и навыков

саморегуляции

(у

86%

детей

прошедших

курс

занятий),

снижение

тревожности (у 96% детей прошедших курс занятий).