Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 62» г. Каменск-Уральский

Проект «Играем в сказку»

Разработала

воспитатель высшей категории:

Костарева Галина Ивановна

Актуальность проекта

В условиях современности, главной задачей дошкольного образования является подготовка к школьному обучению.

Дети,

не

получившие

в

дошкольном

возрасте

соответствующее

речевое

развитие,

с

большим

трудом

навѐрстывают

упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие.

В ФГОС ДО сформулированы целевые ориентиры, которые представляют собой социально-нормативные возрастные

характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования:



ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для

выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;



проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности.

О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В. А. Сухомлинский. И

это не просто красивые слова. Все дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение

пальцев рук, расположены очень близко. Развивая мелкую моторику, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие

за речь. А формирование речи способствует развитию мышления.

Оригами с этой точки зрения – удивительный метод развития мелкой моторики рук. Оригами - волшебство, чудо и

конечно, игра.

Через различные действия с бумагой (в процессе ее обработки, применения

разных способов и приемов складывания,

сгибания) дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов.

Во время занятий оригами дети учатся не только работать с бумагой, но и развивают пространственное воображения,

учатся читать чертежи, следовать устным инструкциям. На занятиях по оригами развивается устная речь ребенка, она

становится красивее, грамотнее. Дети учатся свободно общаться.

Детям также важно слышать правильную, красивую, родную речь, слышать все интонации, чувства, передаваемые

речью.

Просмотр мультфильмов обычно оставляет у детей очень яркие впечатления. Когда малыш смотрит мультфильм, то

всѐ, что он видит и слышит, а это слова героев, их поступки и отношение к другим, питает его бурное воображение. Герои

советских мультиков говорят хорошим русским языком, они поют замечательные песни, которые легко запоминаются

детьми. События, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать детей: повышать их осведомлѐнность, развивать

мышление и воображение, формировать мировоззрение.

Своевременное и полноценное формирование речи и развитие мелкой моторики в дошкольном детстве являются

основными условиями нормального развития и в дальнейшем его успешного обучения в школе.

Цель и задачи проекта

Цель проекта: Развитие речи и зрительного восприятия у детей дошкольного возраста посредством оригами и

элементов мультипликации.

Задачи проекта:

- Обучить детей навыкам самостоятельного складывания наиболее распространенных и простых в изготовлении моделей

оригами.

- Развивать мелкую моторику, связную речь.

- Создать условий для просмотра и обсуждения мультфильмов в группе.

- Расширять словарный запас.

Этапы реализации проекта

1. Предварительный:

- определение цели и задач проекта;

- изучение необходимой литературы;

-подбор методической литературы;

- разработка тематического плана для реализации проекта;

- диагностика детей.

2. Основной.

Реализация проекта в соответствии с Планом. Включение каждого ребѐнка в изготовление оригами – поделок, а также в

обсуждение мультфильмов для достижения высокого уровня знаний и умений

в различных видах деятельности.

3. Заключительный.

Период осмысления собственных результатов. Диагностика детей. Презентация проекта.

Предполагаемый результат: при систематической работе по данному проекту у детей группы развита мелкая моторика,

значительно увеличился словарный запас, речь - предмет активности детей, дети активно сопровождают свою деятельность

речью.

Используемая литература:

1.

Миюки Лаца «Первые оригами» - М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2012.

2.

Г.И. Долженко «100 оригами» - Ярославль: «Академия развития», 1999.

3.

Т.Б Сержантова «Оригами. Новые модели» - М.: Айрис-пресс, 2006.

4.

И.А. Фокина «Искусство оригами» - Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

5.

Аромштам М. Дети смотрят мультфильмы, Дошкольное образование № 2, 2006.

6.

Гуськова А.А. Мультфильмы в детском саду - М.: ТЦ Сфера, 2010.

7.

Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Изд-во Сфера. М., 2006.

8.

Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – СПб.: ООО «Издательство

«Детство-пресс», 2011.

9.

Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой»

Продолжительность проведения 1 раз в неделю.

Диагностический инструментарий

Параметры:

1.

Умение складывать лист бумаги гармошкой.

2.

Умение складывать лист бумаги в базовую форму «воздушный змей».

3.

Умение работать по схеме.

4. Умение внимательно смотреть мультфильмы и отвечать полным ответом на поставленные вопросы.

5. Умение составлять рассказ по сюжету мультфильма («Что сначала, что потом»).

6. Умение составлять картинку из мультфильма (целое из частей).

7. Умение из нескольких персонажей выбрать тот, который в мультфильме отсутствует.

Критерии оценки параметров:

1 балл – ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает.

2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет лишь некоторые параметры оценки.

3 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки.

4 балла и выше – ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.

Диагностический инструментарий

Задание 1

Параметр

Краткое содержание

Умеет складывать лист

бумаги гармошкой.

Цель исследования: Определить у детей умение

Складывать лист бумаги гармошкой.

Оборудование: Прямоугольные и треугольные

листы бумаги.

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложен

треугольный лист

бумаги, необходимо

сложить его гармошкой.

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложен

прямоугольный лист

бумаги, необходимо

сложить его гармошкой,

чтобы получился веер.

Задание 2

Параметр

Краткое содержание

Умеет

складывать лист

бумаги в базовую форму

«воздушный змей».

Цель исследования: Определить у детей умение

складывать лист бумаги в базовую форму

«воздушный змей».

Оборудование: квадратные листы бумаги, краски,

кисть, стакан с водой.

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложен

квадратный лист

бумаги, необходимо

сложить его в базовую

форму «воздушный

змей».

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложен

квадратный лист

бумаги, необходимо

сложить его в базовую

форму «воздушный

змей», далее по показу

педагога сделать

мороженное.

Задание 3

Параметр

Краткое содержание

Умеет работать по

схеме.

Цель исследования: Определить умение детей

складывать оригами по схеме.

Оборудование: листы бумаги

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложена

схема оригами,

необходимо сделать

лисичку.

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложена

схема оригами,

необходимо сделать

собачку.

Задание 4

Параметр

Краткое содержание

Внимательно смотрит

мультфильмы и

отвечает на

поставленные вопросы

полным ответом.

Цель исследования: Изучить особенности

восприятия мультфильмов у детей дошкольного

возраста.

Оборудование: телевизор, DVD-плейер,

мультфильм.

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с группой

детей, используя метод

наблюдения.

Эксперимент

проводится с группой

детей, используя метод

наблюдения.

Задание 5

Параметр

Краткое содержание

Умеет составлять

рассказ по сюжету

мультфильма («Что

сначала, что потом»).

Цель исследования: Выявить умение составлять

рассказ по сюжету мультфильма с использованием

иллюстраций.

Оборудование: телевизор, DVD-плейер,

мультфильм, серия иллюстраций по мультфильму.

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предлагают

серию иллюстраций по

мультфильму,

необходимо разложить

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предлагают

серию иллюстраций по

мультфильму,

необходимо разложить

картинки в

хронологическом

порядке и составить

рассказ по содержанию.

картинки в

хронологическом

порядке и составить

рассказ по содержанию.

Задание 6

Параметр

Краткое содержание

Умеет составлять

картинку из

мультфильма (целое из

частей).

Цель исследования: Определить уровень

сформированности умений составлять целую

картинку мультфильма из частей.

Оборудование:

телевизор,

DVD-плейер,

мультфильм, две картинки из мультфильма: целая

и разрезанная на несколько частей.

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложены

две картинки: одна

целая, другая в

разрезанном виде.

Необходимо составить

картинку по образцу и

ответить, как

называется этот

мультфильм и кто его

главные герои.

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предложены

две картинки: одна

целая, другая в

разрезанном виде.

Необходимо составить

картинку по образцу и

ответить, как

называется этот

мультфильм и кто его

главные герои.

Задание 7

Параметр

Краткое содержание

Выбирает из

нескольких персонажей

тот, который в

мультфильме

отсутствует.

Цель исследования: Определить умение у детей

выбирать лишний персонаж из предложенных.

Оборудование: телевизор, DVD-плейер,

мультфильм, карточки с иллюстрациями героев

мультфильма из серии «Четвертый лишний».

1 полугодие

2 полугодие

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предлагаются

карточки с

иллюстрациями героев

мультфильма,

необходимо назвать

мультфильм и

определить лишний

персонаж, которого нет

в этом мультфильме.

Эксперимент

проводится с детьми

индивидуально.

Ребенку предлагаются

карточки с

иллюстрациями героев

мультфильма,

необходимо назвать

мультфильм и

определить лишний

персонаж, которого нет

в этом мультфильме.

План работы клуба

Тема

Период

Содержание работы

Мультфильмы

Оригами

День знаний

Сентябрь

(1 неделя)

Формировать представления детей о

школе: профессии учителя,

предметном окружении, правилах

поведения в школе.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Как верблюжонок и

ослик в школу ходили».

«Школа»

Цель: Учить складывать квадрат, пополам

совмещая стороны квадрата.

Здоровье и

спорт

Сентябрь

(2 неделя)

Формировать и расширять

представления о здоровье, о том,

что для здоровья необходимо

правильно питаться. Расширять

представление о полезных для

организма продуктах.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать ценностное отношение

детей к здоровью и человеческой

жизни, к питанию, интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Птичка Тари»

«Яблоко»

Цель: Учить складывать круг пополам, совмещая

края, составлять из двух частей целое.

Дары осени

Сентябрь

(3 неделя)

Расширять представления о сборе

грибов в лесу, о съедобных и

ядовитых грибах.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать желание помогать

близким в сборе грибов, интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Ослик огородник»

Грибы «Мухомор» и «Боровик»

Цель: Учить складывать лист бумаги гармошкой,

изготавливая шляпку гриба. Добавлять шляпку

дополнительными деталями: ножкой, травкой.

Продолжать учить складывать круг пополам.

Детский сад

Сентябрь

(4 неделя)

Расширять представления детей о

детском саде и его ближайшем

окружении. Расширять

представления о профессиях

сотрудников детского сада.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать желание ходить в

детский сад и соблюдать там

правила поведения, интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Комаров»

«Мяч»

Цель: Учить складывать круг пополам, совмещая

края, составлять из двух частей целое.

Осень.

Природные

явления.

Октябрь

(1 неделя)

Расширять представления детей об

осени, приспособленности растений

к изменениям в природе.

Знакомить с правилами безопасного

поведения в природе.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к живой и

неживой природе, интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Лунтик» — «Желтые

листочки» (183 серия).

Осень.

Жизнь

животных.

Октябрь

(2 - 3 неделя)

Расширять представления об осени

как времени года. Знакомить с

особенностями состояния животных

осенью, об изменениях внешнего

вида и поведения, образа жизни.

Развивать умение различать и

животных по внешнему виду,

голосам; связную речь, обогащать

словарный запас.

Воспитывать интерес к живой

природе, интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Хомяк-молчун»

«Ежик»

Цель: Учить детей складывать лист бумаги

гармошкой, изготавливая иголки ежику.

«Зайчик

беленький сидит…»

Цель: Учить детей складывать лист бумаги

гармошкой, дополняя деталями: ушами, лапками,

мордочкой.

Мой город,

моя страна,

моя планета

Октябрь

(4 неделя)

Расширять представления детей о

нашей Родине, о столице – городе

Москва.

Закреплять знания о нашем городе,

о домах в которых мы живем.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать любовь к Родине, к

родному городу; интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

Мульти-Россия (Мы

живем в России)

«Москва»

«Дом, в котором я

живу»

Цель: Учить детей

складывать лист

бумаги гармошкой,

изготавливая крышу

дома.

Предметы

вокруг

нас

Октябрь

(5 неделя)

Учить выделять ярко выраженные в

предметах качества и свойства

(назначение предмета; его части и

их назначение; материал, из

которого сделан предмет; цвет,

форма, размер).

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать ценностное, бережное

отношение к предметам как

результатам труда взрослых,

интерес к просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Зеркальце»,

«Мой друг зонтик»

«Зонтик»

Цель: Продолжать учить детей складывать лист

бумаги гармошкой.

Я - в мире

человек

Ноябрь

(1 неделя)

Формировать представления о

строении тела человека, его

основных частях, их назначении,

правилах ухода за ними.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Королева Зубная щетка»

«Королева Зубная щетка»

Цель: продолжать учить детей складывать лист

бумаги гармошкой, учить использовать

дополнительные материалы: синельную

проволоку, лист бумаги, карандаши.

Моя

безопасность

Ноябрь

(2 неделя)

Формировать представления детей

об основных источниках и видах

опасности на улице; умения

самостоятельного безопасного

поведения в повседневной жизни на

основе правил безопасного

поведения.

Развивать осторожное и

осмотрительное отношение к

потенциально опасным для человека

ситуациям на дороге; связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать у детей чувство

самосохранения; интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Про Котенка Женю

и правила движения»

«Машина»

Цель: учить детей складывать бумагу так чтобы

получить изображение машины. Продолжать

учить детей тщательно проглаживать сгибы.

Мир сказок

Ноябрь

(3 неделя)

Расширять представления о сказках.

Учить детей показывать сказку.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Колобок»

«Театр – оригами «Колобок».

Цель: продолжать учить детей складывать лист

бумаги гармошкой, использовать

дополнительные материалы:

изображение персонажей сказки, цветные

ленточки.

День матери

Ноябрь

(4 неделя)

Формировать представление детей,

что мама самый близкий и

«Желтик»

«Мама – солнышко моѐ»

Цель: продолжать учить детей складывать лист

любимый человек на свете.

Развивать желание оказывать

посильную помощь маме,

заботиться и доставлять радость

своими поступками и действиями;

связную речь, обогащать словарный

запас.

Воспитывать любовь и уважение к

маме

,

интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

бумаги гармошкой, используя 4 детали, дополняя

изображение необходимыми детялями.

Зима.

Природные

явления.

Декабрь

(1 неделя)

Расширять представления о зиме,

знания детей об особенностях

зимней природы (холода,

заморозки, снегопады, сильные

ветры), о безопасном поведении

зимой.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Зимняя сказка»

«Снежинка»

Цель: учить детей, складывать базовую форму

«воздушный змей», составлять целое из частей.

Зима.

Жизнь

животных.

Декабрь

(2 неделя)

Формировать и расширять

представления о приспособленности

животных к изменениям в природе.

Расширять представления о местах,

где всегда зима, о животных

Арктики и Антарктики.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к животному

миру,

к просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Как ежик шубку менял»

«Мудрый филин»

Цель: продолжать учить детей складывать лист

бумаги гармошкой, дополняя изображение

яркими деталями.

Зима. Птицы

Декабрь

(3 неделя)

Формировать и расширять

представления о

приспособленности птиц к

изменениям в природе.

Расширять представления детей о

зимующих птицах.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать заботливое отношение

к живой природе, интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Снегирь», «Серая

шейка»

«Снегирь»

Цель: Продолжать

учить складывать лист

бумаги гармошкой,

дополняя поделку

необходимыми

деталями: тело птички,

голова, глаз, клюв.

Новый год

Декабрь

(4- 5 неделя)

Формировать представление о

новом годе, как о веселом и добром

празднике; о ѐлке, как символе

этого праздника.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Как ежик и медвежонок

встречали новый год»

«Елочка-красавица»

Цель: закреплять умение складывать лист бумаги

гармошкой, дополнять различными деталями.

«Дед Мороз»

Цель: продолжать

учить детей

складывать лист

бумаги, используя

базовую форму

«воздушный змей»,

дополняя

необходимыми

деталями.

Зимние забавы

Январь

(2 неделя)

Расширять представления о зиме.

Знакомить с народными зимними

забавами.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Снеговик – почтовик»

«Снеговик»

Цель: закреплять умение

складывать лист бумаги

гармошкой, дополнять

различными деталями.

Мой дом

Январь

(3 неделя)

Расширять представления детей о

том, что дома бывают разными

(архитектурные особенности); об

использованных материалах

(камень, дерево, стекло).

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Песенка мышонка»

«Мой дом»

Цель: закреплять умение складывать лист

бумаги определенным образом, разглаживая

тщательно сгибы.

Комнатные

растения

Январь

(4 неделя)

Расширять представления о

комнатных растениях. Знакомить с

различными видами цветов.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать бережное отношение к

цветам, интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Просто так»

«Цветок»

Цель: закреплять

умение складывать

лист бумаги

гармошкой, собирая

целое изображение из

частей.

Профессии

Февраль

(1 неделя)

Знакомить с различными

профессиями.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать уважение к

трудящемуся человеку.

«Про бегемота, который

боялся прививок»

«Скорая помощь»

Цель: закреплять умение складывать лист бумаги

вертикально и горизонтально, по показу

педагога.

Продукты

питания

Февраль

(2 неделя)

Знакомить детей с продуктами

питания. Развивать у детей связную

речь, обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Яблоко»

« Красное

яблоко»

Цель:

закреплять

умение

складывать лист

бумаги

гармошкой,

дополнять

различными

деталями.

День

защитника

Отечества

Февраль

(3 неделя)

Формировать о папах, как

защитниках «малой» и «большой»

Родины, всех слабых людей (детей,

женщин, стариков, больных).

Расширять гендерные

представления, формировать в

мальчиках стремление быть

сильными, смелыми, стать

защитниками Родины. Развивать у

детей связную речь, обогащать

словарный запас.

Воспитывать чувства гордости за

своих отцов и уважения к ним,

уважение к защитникам Родины;

интерес к просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Лягушонок ищет папу»

«Рубашка с галстуком для папы»

Цель: учить детей

складывать лист

бумаги по

диагонали,

образовывая

базовую форму

«воздушный

змей».

Продолжать

формировать

умение складывая

лист бумаги,

хорошо разглаживать сгибы.

Знакомство с

народной

культурой

и промыслами

Февраль

(4 неделя)

Знакомить детей с народными

традициями, с народным

декоративно-прикладным

искусством (Дымка, Городец,

Полхов Майдан, Гжель).

Расширять представления о

народных игрушках (матрешки –

Городецкая, Богородская;

бирюльки;

Дымковские). Развивать у детей

связную речь, обогащать словарный

запас.

Воспитывать интерес к народному

декоративно-прикладному

искусству, просмотру и

обсуждению мультфильмов.

Мультфильм из серии

«Гора Самоцветов»:

«Жихарка»

«Русская красавица»

Цель: закреплять умение складывать лист

бумаги гармошкой, дополнять различными

деталями.

8 марта

Март

(1 неделя)

Формировать представление детей,

что мама лучшей друг, маме можно

доверить все свои

мысли, мама самый близкий и

любимый человек на свете.

Развивать желание оказывать

посильную помощь маме,

заботиться и доставлять радость

своими поступками и действиями,

связную речь, обогащать словарный

запас.

Воспитывать любовь и уважение к

самому близкому человеку – маме,

интерес к просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Крошка Енот»

«Цветочек для любимой мамочки»

Цель: учить складывать круги гармошкой, затем

склеивая их между собой, дополняя яркими

деталями.

Весна.

Природные

явления.

Март

(2 - 3 неделя)

Формировать представления о

весне, природных явлениях.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать бережное отношение к

природе, интерес к

просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Весенние мелодии»

«Дождик»

Цель: Продолжать учить детей складывать лист

бумаги гармошкой, дополнять изображение деталями:

тучкой.

Весна.

Жизнь

Март

(4 неделя)

Расширять знания о диких

животных.

«Заяц симулянт»

«Лесной красавец, длинноухий заяц»

Цель: учить детей складывать лист бумаги по

животных.

Знакомить с некоторыми

особенностями поведения,

внешнего вида, образа жизни

лесных зверей весной.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать бережное отношение к

животным, интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

схеме, пользоваться и понимать схему.

Дополнять готовую поделку необходимыми

деталями.

Подводный

мир

Март

(5 неделя)

Расширять знания о различных

видах рыб.

Знакомить с некоторыми

особенностями внешнего вида,

образа жизни.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать бережное отношение к

животным, интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Осторожно, щука!»,

«Рыбка»

Цель: учить детей складывать лист бумаги по

схеме, пользоваться и понимать схему.

Дополнять готовую поделку необходимыми

деталями.

Неделя

здоровья

Апрель

(1 неделя)

Формировать первичные

ценностные представления о

здоровье и здоровом образе жизни.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Митя и микробус»

«Стаканчик для сока»

Цель: Закреплять умение детей складывать

квадрат по диагонали. Загибать углы в разных

направлениях.

Детям

о космосе

Апрель

(2 неделя)

Формирование представлений о

воображаемых инопланетянах.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к неизведанному,

к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Незнайка на Луне»

(отрывок)

«Ракета»

Цель: Продолжать учить детей прикладывать

сторону квадрата к линии сгиба.

Дополнять

готовую

поделку

необходимыми

деталями.

Огонь друг,

огонь враг

Апрель

(3 неделя)

Формировать представления детей

об основных пожароопасных

источниках в быту, в природе и

способах безопасного поведения.

Развивать осторожное и

осмотрительное отношение к

потенциально пожароопасным для

человека ситуациям в быту и в

природе; связную речь, обогащать

словарный запас.

Воспитывать у детей чувство

самосохранения, интерес к

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Как это случилось»

«Свечка»

Цель: Продолжать

учить

детей складывать

листы

бумаги, склеенные

под

углом 90

º

гармошкой,

дополнять поделку

необходимыми

деталями.

Книжкина

неделя

Апрель

(4 неделя)

Расширять представления о роли

книг в жизни людей, о бумаге как

материале для изготовления книг, еѐ

свойствах и качествах.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к книге,

желание сделать книгу малышам,

просмотру и обсуждению

мультфильмов.

«Фиксики. Книги»

«Книжка для

малышей»

Цель:

Продолжать

учить

детей складывать

лист

бумаги

гармошкой.

9 мая

Май

(1 неделя)

Формировать представления о

празднике, посвященном Дню

Победы.

Развивать у детей связную речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать уважение к ветеранам

войны, интерес к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Про Сидорова Вову»

«Фронтовое письмо-треугольник»

Цель:

изготовление поздравительной открытки в

форме

письма- треугольника ВОВ

. Продолжать

учить детей складывать лист бумаги в форме

письма.

Сами

художники,

сами артисты

Май

(2 неделя)

Формировать представления о

театре. Знакомить с различными

видами театра. Развивать у детей

умения выполнять определенные

действия с персонажами

предложенного театра; связную

речь, обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к театральной

деятельности, к просмотру и

обсуждению мультфильмов.

«Смешарики. Театр»

«Пальчиковый театр оригами»

Цель: Продолжать учить детей складывать

квадратный и прямоугольный листы бумаги для

создания образа. Дополнять необходимыми

деталями, развивать фантазию.

Здравствуй

лето

Май

(3 - 4 неделя)

Расширять представления детей о

лете, о сезонных изменениях, о

насекомых.

Знакомить с правилами безопасного

поведения в природе летом.

Развивать умение любоваться

красотой летней природы; связную

речь, обогащать словарный запас.

Воспитывать бережное отношение

к природе.

«В гостях у лета»,

«Как львенок и черепаха

пели песню»

«Бабочки»

Цель: Продолжать учить складывать вальные

листы бумаги гармошкой, использовать для

дополнения образа синельную проволоку.

«Божья коровка»

Цель: Закрепить умение детей складывать лист

бумаги гармошкой, дополнять необходимыми

для заключительного образа деталями.