Конспект открытого занятия (ООД) в старшей группе

«Ребята спешат на помощь»

Ход ООД

СЛАЙД1

Дети под музыку заходят в зал.

Психологический настрой детей к занятию.

М. Р.:

Соберёмся мы все в круг,

Слева – друг, и справа – друг. Дети встают в круг.

А теперь мы повернёмся,

И друг другу улыбнёмся. Дети поворачиваются и улыбаются.

Ребята посмотрите, к нам на занятие сегодня пришли гости. Что нам надо

обязательно сделать.

Дети: Чтобы вежливыми быть

Нужно “здравствуй” говорить.

(Дети здороваются)

М. Р.: А мы с вами поздороваемся песенкой.

«Музыкальное приветствие»

Дети стоят.

М. Р.: Накануне мне, по почте, пришло очень странное письмо! Давайте узнаем от

кого оно?

При чтении, уточняет, что письмо отправлено из весеннего леса от лесных

жителей ребятам детского сада № 10 «Улыбка»

М. Р. Видимо они хотят нам что-то рассказать! Хотите узнать?

Давайте же скорее его прочитаем!

(открывает конверт, читает.)

«Помогите! Помогите!

Нас, лесных зверей, спасите!

Всюду грязь и жуткий мусор,

Никому наш дом не нужен!»

М. Р. Ребята, лесные жители просят нас о помощи! А чем же мы можем им

помочь? Как вы думаете?

Дети: Мы можем навести порядок в лесу!

М. Р.: Отлично. А попасть в лес нам поможет волшебная дорожка.

Нужно будет идти по дорожке, и выполнять определенное музыкально -

ритмическое движение, а какое вам подскажет музыка. Будьте внимательны,

слушайте музыку. Движения выполняйте ритмично, с красивой осанкой.

Проводится музыкально - дидактическая игра «Волшебные дорожки»

(Дорожка №1: «Марш»; Дорожка № 2: «Подскоки»; Дорожка №3:

«Пружинящий шаг»; Дорожка №4 «Бег»; Дорожка № 5 «Марш»).

СЛАЙД №2 «ЛЕС»

М.Р.: Остановка! По-моему, мы пришли! Чувствуете запах? Как хорошо в лесу,

как свежо, пахнет весной! Давайте вместе вдохнем аромат весеннего леса

медленно и глубоко!

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Дышать в лесу приятно и легко.

Мы в лес пришли, и дышим глубоко.

Руки положить на область диафрагмы. Плавно и нетороп

ливо вдохнуть носом и

ртом так, чтобы верхняя передняя стен

ка живота выпятилась вперёд,

поднимая руки. Выдох произ

водится через рот плавно и по возможности полнее.

При этом живот опускается и в конце выдоха втягивается. Для контроля

ротового выдоха рекомендуется произносить звуки «шшшш...» или «ффф...».

М. Р.: Ребята, скажите, какое сейчас время года? (Уточнить, что на календаре

месяц «апрель» и предложить детям рассказать стихотворение С. Маршака

«Апрель» музыкальными инструментами.)

СЛАЙД №3

с музыкой-

дети под музыку идут друг за другом, берут муз.инстр.,

выстраиваются полукругом лицом к гостям.

«Апрель» С. Маршак

Апрель! Апрель! (треугольник)

На дворе звучит капель! (глиссандо на треугольнике)

По полям бегут ручьи, (звучит металлофон)

На дорогах лужи, (звучит музыкальный молоточек )

Скоро выйдут муравьи (шуршание бумагой)

После зимней стужи! (деревянные палочки)

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник, (удары ладонью по барабану)

Стали птицы песни петь, (колокольчики)

И расцвел подснежник!

М.

Р.:

Ребята,

как

красиво

и

необычно

прозвучало

стихотворение

с

музыкальными инструментами. Правда? Вам понравилось?

Дети: Да!

М. Р.

Молодцы, в воздухе сразу запахло весенним лесом!

Теперь можно и

присесть СЛАЙД №4

с музыкой

(под музыку дети идут по кругу. По ходу

движения кладут инструменты на место и садятся)

М. Р. А вот и первый житель леса!

СЛАЙД №5

(ПТИЧКА)

М. Р.: Ребята, послушайте, птичка что-то хочет нам сказать!

СЛАЙД №5 (ПТИЧКА «ГОВОРИТ»)

«Птичка» (прослушивание детьми звукового сопровождения)

«Дорогие ребята, помогите мне! Вчера в лес приходили люди - веселились, шумели

и распугали всех моих друзей! Второй день летаю по лесу ищу их – никак не могу

найти!»

М. Р. Ай-ай-ай! Что же такое творится!? Можно в лесу шуметь?

Ответы детей

М. Р. : А почему?

Дети: Своим криком мы можем распугать всех лесных жителей!

М. Р. : Правильно, ребята. Давайте поможем воробью найти своих птенчиков!

Для этого вам надо внимательно прослушать произведение, узнать его: сказать

название и композитора.

СЛАЙД №6 (ПУСТОЙ, ЗВУЧИТ 1 ЧАСТЬ ПЬЕСЫ)

М.Р.: А вы вспомнили произведение? Это произведение ….?

Дети: Пьеса «Птичка».

СЛАЙД №7-КРАТИНКА ПТИЧКИ

Дети: Написал норвежский композитор Э. Григ.

СЛАЙД №7-ПОРТРЕТ ГРИГА

М.Р.: Да. Мы с вами познакомились с пьесой на прошлом занятии. Давайте

вспомним сколько частей в пьесе?

Дети: 3 части.

М.Р.: А как звучит музыка 1 части?

Д е т и: Музыка лёгкая, нежная, то чуть-чуть грустная, то тёмная, хмурая.

М.Р.: Молодцы. Какую птичку изобразил композитор?

Д е т и: В первой части пьесы музыка изображает робкую, маленькую птичку с

трепещущими крылышками. Может быть, птичка ещё мёрзнет ранней весной от

дуновения холодного ветерка, и её щебет звучит жалобно и беспокойно, но она

уже радуется наступившей весне и приветливо щебечет? В музыке всё время

слышится смена настроений: радостного и трепетно-жалобного.

М.Р.: А как звучит средняя часть? Давайте послушаем.

СЛАЙД№8 -14 (ПТИЧКИ СО ЗВУЧАНИЕМ МУЗЫКИ)

СЛАЙД№15 (ПТИЧКА БЕЗ МУЗЫКИ)

Д е т и: Тревожно, таинственно, темно.

М.Р.: Да, средняя часть звучит в низком регистре, хмуро, сурово, мрачно. (дети

повторяют ). А почему, как вы думаете?

Дети: Зима не хочет уступать место весне и нагоняет холодные ветры.

Музыка изображает мечущуюся на ветру птичку. Её как бы сносит ветром, и

крылышки её трепещут и дрожат.

М.Р.: Молодцы. На следующих занятиях мы ещё поговорим с вами о пьесе

Эдварда Грига «Птичка»

СЛАЙД16 (ПТИЦА С ПТЕНЧИКАМИ)

М.Р.: Смотрите, птенчики все вернулись к своей маме!

М.Р.: Как ваше настроение?

Дети: Хорошее!

М.Р.: Обрадовались птички и запели свои песенки! Ярче засверкало солнце и

согрело всех своими теплыми лучами… Так и хочется петь.

СЛАЙД17 (ПТИЧКИ )

для заставки во время пения

Мы с вами знаем веселую весеннюю песенку и по мелодии вы сейчас отгадаете,

как она называется.

Звучит мелодия песни, дети дают название.

М. Р.: Но чтобы исполнить ее, нам нужно подготовить голоса к пению. Исполним

распевку. А какую, ребята? Предложите.

Дети: «Весенние голоса»

М. Р.: Отлично. Сядем ровно, спины прямо, ноги стоят ровно.

Распевка

"Весенние голоса" (фонопедическое упражнение)

Текст говорит педагог, дети его сопровождают озвучиванием и действиями.

Текст педагога

Действия детей

Пригрело весеннее солнышко

Поднимают руки вверх, и каждый поет свой звук в

фальцетном регистре (получается кластер)

С пригорка побежал веселый

ручеек

Болтают языком, изображая бульканье ручейка

До краев наполнил большую

глубокую лужу

На глиссандо опускаются голосом в нижний регистр

Перелился через край

Несколько рядом сидящих детей по знаку на фоне

"бульканья" остальных делают голосом "волну" - вверх-

вниз

И дальше побежал

Половина детей "булькает" на фоне звучащего солнца -

кластер

Выбрались из-под коры жучки и

букашки

Жучки - жжж-жжж в низком регистре; букашки - ззз-ззз- в

более высоком

Расправили крылышки

Крш - с повышающейся интонацией

И полетели кто куда

Тр-тр-тр - шепотом на разной высоте, кто как хочет

Вдруг под кучей хвороста что-то

зашуршало

Шур-шур-шур

И вылез ёжик

Сопеть носом, энергично втягивая и выдувая воздух

Ожил под теплым весенним

солнышком и муравейник

Поют острые, веселые звуки в разных регистрах

Лес наполнился птичьими

голосами

Имитация птичьих голосов всеми одновременно

Вот и пришла весна

Каждый поет свой звук, как в начале упражнения. Звучит

кластер, который можно затем свести в унисон в удобном

для всех детей речевом регистре

М.Р.: Подготовили свои голоса к пению. Напоминаю, что петь будем ровным

красивым звуком, окончания фраз петь мягким звуком, не выкрикивая,

выразительно.

Предлагаю исполнить песню стоя.

Дети поют песню «Зелёная весна»

М.Р: Красиво исполнили песню, старились. Молодцы!

СЛАЙД №18 «МЕДВЕДЬ» (показ слайда без звукового сопровождения).

М. Р. Но тут на поляну вышел медведь, да как начал, как начал реветь!

СЛАЙД № 19 «МЕДВЕДЬ» (показ слайда со звуковым сопровождением).

«

Проснулся я от зимней спячки, решил выбраться из берлоги, воздухом свежим

подышать, да и наступил на осколок стекла. Он вонзился мне прямо в лапу!

Спасибо мышке! Она своими зубами вытащила острый осколок!»

М. Р. Ай, да мышка! Ай, да молодец! Спасла бедного медведя от беды!

М. Р. А где же ты, бедолага, нашел стекло?

СЛАЙД №20 «МЕДВЕДЬ» (прослушивание записи)

«Да оно тут повсюду – банки, склянки, пакеты, бутылки! Это люди вчера

приходили, такой шум и беспорядок здесь устроили!»

СЛАЙД №21 «МУСОР В ЛЕСУ»

М. Р. И правда, ребята, посмотрите сколько мусора! Можно в лесу оставлять

мусор после себя? Ответы

М. Р. Правильно! Что же нам сделать, чтобы лес стал чище? Как помочь?

Дети: Надо собрать весь мусор.

М. Р.: И я знаю как. Помогут нам в этом музыкальные загадки!

СЛАЙДЫ № 22-30 «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ» М-Д ИГРА

М.Р.: Посмотрите, какие мы молодцы! Весь мусор собрали!

СЛАЙД №31 «МЕШКИ, НАПОЛНЕННЫЕ МУСОРОМ»

СЛАЙД №32 «ЛЕС»

М. Р.: Навели в лесу порядок!

СЛАЙД №33 ПУСТОЙ (показ слайда со звуковым звучанием - жужжание)

М. Р. Что это? Какой странный звук?

Ответы детей.

М. Р. И правда. Это жук! (слайд с изображением жука). Только он чем-то

встревожен! Что с тобой случилось?

СЛАЙД №34 «ЖУК» (показ слайда со звуковым звучанием)

«

Вчера в лес народ приходил - на меня кто-то наступил, лапки мне повредил,

теперь бегать не могу — еле ползаю…Помогите мне, ребята!»

М. Р. Обязательно поможем! Мальчики сейчас все превратятся в маленьких

жучков, а девочки в цветочки. Потанцуем с тобой, и лапки твои снова будут как

новенькие!

М. Р. Раз, два, три (хлопки)

Повернись! (поворачиваются)

И в жучка ты превратись!

СЛАЙД №35 - ПУСТОЙ

Пока дети одеваются воспитатель и ребёнок читают стихотворение «Весна и

синичка»

М. Р.: Девочки, напомните, как вы должны танцевать?

Девочки: Нежно, красиво, выразительно, под музыку.

М. Р.: Мальчики, а как будете двигаться вы, чтобы изобразить нам жучков?

Мальчики: Легко, на носочках, свободно.

М. Р.: Правильно. А теперь займём свои места. Слушаем внимательно музыку.

Стараемся. Я буду вам помогать.

СЛАЙД №36

ТАНЕЦ ЖУКОВ

И ЦВЕТОЧКОВ

СЛАЙД №37

видеозаставка

дети убирают атрибуты

.

М. Р.: Подойдите, пожалуйста, ко мне! Молодцы, очень красиво вы потанцевали,

и вылечили лапки жучка!

Посмотрите! Нам хотят что-то сказать лесные жители!

СЛАЙД №38 «ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ» (показ слайда со звуковым изображением)

«Спасибо вам, ребята! Без вашей помощи мы бы не справились!».

СЛАЙД №39

ЗВУЧИТ МУЗЫКА

.

Входит эколёнок-Умница

Умница: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Дети: Да! Ты-Умница!

Умница: Правильно! Пока я управлялась с делами в лесу, вы помогли моим

друзьям! Я так рада!

Ребята, помните, в лесу вы-гости! И вести себя нужно, как в гостях.

Никому не мешать, не мусорить, не шуметь, за собою всё прибирать.

«Нас в любое время года учит мудрая Природа:

Птицы учат пению, паучок — терпению,

Пчелки в поле и в саду обучают нас труду.

У природы круглый год обучаться нужно,

Ведь большой лесной народ учит крепкой дружбе!»

М. Р: Умница, а наши ребята знают и исполнят сейчас «Гимн эколят»!

СЛАЙД №40

ПЕСНЯ «ГИМН ЭКОЛЯТ»

Умница: Ребята, какие вы молодцы! Как красиво спели.

В благодарность, примите подарок от меня.

СЛАЙД №41

ВЗРОСЛЫЕ И УМНИЦА РАЗДАЮТ УГОЩЕНИЕ.

Дети благодарят.

Умница: Пора мне уходить

За цветами, травами следить. До свидания!

Все: До свидания!

СЛАЙД №42

ПОД МУЗЫКУ УМНИЦА УХОДИТ.

СЛАЙД №43 ВЕСЕННИЕ КАРТИНКИ

М. Р: Ребята, давайте будем беречь окружающий нас мир, ведь он так прекрасен.

Скажите, а вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего

запомнилось?

Ответы детей.

М. Р: Я очень рада, что вам понравилось помогать нашим лесным жителям.

Давайте с ними попрощаемся потому, что нам пора возвращаться в детский сад.

СЛАЙД №44 (ЖИТЕЛИ ЛЕСА)

Дети говорят «До свидания»

СЛАЙД №45 -ЛЕС

М. Р: Ребята, как мы можем вернуться в детский сад??

Дети: Снова вернуться в детский сад нам поможет волшебная дорожка.

М. Р: Совершенно верно. Готовы?

Муз. рук-ль играет марш. Дети выходят из зала.