Образовательная область «Речевое развитие

»

Развитие речи. Художественная литература.

Тема: Чтение рассказа Л.Толстого «Спала кошка на крыше»

Программное содержание:



Приучить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.



Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетании иа.

Развивающая предметно-пространственная среда темы ОД: игрушечный ослик (либо картинка), картинка лошадка, мягкая игрушка кошка.

Произведение. Л.Толстой «Спала кошка на крыше».

Оборудование и материалы: игрушечный ослик (либо картинка), картинка лошадка, мягкая игрушка кошка. Произведение. Л.Толстой

«Спала кошка на крыше».

Содержание ОД

Виды детской деятельности

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Ребята! Посмотрите, к нам в гости пришла кошечка.

Показываю детям игрушечную кошку.

Какая у неё гладкая шёрстка, зелёные глазки, длинные усы!

Даю возможность детям погладить игрушку, рассмотреть её.

Кошечке у нас нравится. Послушайте, как она мурлычет от удовольствия.

Подражаю мурлыканию кошки «Мур–мур»

Физкультминутка

« Кошка»

Вы со мной знакомы близко

дети идут по кругу на носочках,

крадучись

Я – приветливая киска.

Останавливаются, лицом в круг

Кверху – кисточки на ушках,

делают «ушки» из ладошек

Когти спрятаны в подушках.

« коготочки» из пальчиков

В темноте я зорко вижу,

вновь и дут по кругу, крадучись

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно-

Вам нравиться играть с кошечкой? Предполагаемый ответ детей: да.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Ребята, хотите послушать песенку про кошечку? Предполагаемый ответ детей: да.

Песенка «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)

Понравилась вам песенка про киску?

Как киска молочка просила? Дети воспроизводят звуки «мяу – мяу»

Как она запела? Дети воспроизводят звуки «мур-мур»

А сейчас, ребята, я предлагаю вам послушать рассказ о кошечке. Хотите? Предполагаемый ответ детей:

Да.

«Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки

хитры».

Изобразите спящую кошечку. Уточняю, почему птичке не стоит сидеть рядом с кошкой, даже когда она

спит.

Ребята, кошки очень дружно живут с людьми, а вот на птичек они охотятся, они их ловят. Поэтому

птичкам нужно быть очень осторожными, чтобы не попасть к ним в лапы. Давайте скажем птичке

останавливаются, встают лицом

в круг

Я царапаюсь ужасно.

Показывают « коготочки»

«Кыш!», чтобы она улетела.

Читаю рассказ еще два раза, поощряя попытки детей проговаривать последнюю фразу: «Не сиди

близко, птичка, кошки хитры»

Дидактическая игра «Ослики»

Посмотрите, ребята, к нам еще новый гость пришел. Кто это? Предполагаемый ответ детей: ослик.

Правильно. Это ослик. Но ослика часто путают с лошадкой. Посмотрите на картинку.

Показываю картинку с изображением ослика и лошадки.

-Ослик меньше лошадки и у него длинные ушки. И кричат ослик и лошадка по-разному. Лошадка

кричит как?

Предполагаемый ответ детей: и-и-и-го-го.

Правильно. А как кричит ослик? Предполагаемый ответ детей: и-а, и-а.

Я сейчас возьму волшебную палочку, и мы превратимся в «заводных» осликов

Превращаю детей в заводных осликов. Завожу их ключиком, и ослики кричат «ИА-ИА»

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Хорошо, ребята, мы с вами поиграли. Давайте вспомним, про кого мы слушали песенку, и кто приходил

к нам в гости сегодня? Предполагаемый ответ детей: киска.

На кого охотится киска? Предполагаемый ответ детей: на птичек. Что нужно сказать птичке, чтобы она

не попала в лапы к кошке? Предполагаемый ответ детей: кыш.

Хорошо, а еще кто? (Ослик)