Конспект по ОБЖ «Спички детям – не игрушки!»

Во 2 младшей группе.

Цель:

формирование представлений детей о пожароопасных предметах,

которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию элементарных знаний

о пожаре, его последствиях, действиях во время пожара; формировать понятия о

профессии пожарного; учить отвечать на поставленный вопрос, активизировать

в речи детей слова по теме: пожар, пожарные.

Развивающие:

способствовать

развитию

конструктивных

умений,

развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

воспитывать

чувство

осторожности,

умение

сочувствовать сопереживать попавшим в беду.

Предварительная

работа:

чтение

сказки

«Кошкин

дом»

С.

М.

Маршака;

знакомство с пословицами и стихотворениями о пожаре; работа с

демонстрационным материалом «Правила пожарной безопасности»; игры с

пожарной машиной.

Материалы к занятию:

иллюстрации по данной теме, игрушки -

пожарная машина, огнетушитель, каска пожарного, телефон, Кошка с котятами.

Ход:

1.Игровой момент «Спички – детям не игрушка».

Дети сидят полукругом. Воспитатель показывает большую коробку с

игрушками, среди которых лежит коробок спичек.

Воспитатель:

У меня для вас подарок – вот эта большая коробка с

игрушками, все игрушки надо расставить по местам.

Дети начинают расставлять игрушки по игровым зонам, при этом

воспитатель наводит детей на мысль, что спички — это не игрушки.

Воспитатель:

Мишка, машина, мячик, кубики - это игрушки. А это что

такое? (показывает

на

коробок

спичек)

А

спички

можно

назвать

игрушкой? (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель:

Ребята, прислушайтесь, мне кажется, что в коробочке кто-

то пищит.

Да, это же спички. Они просят, чтобы мы их зажгли. Спички говорят, что

они очень хотят поиграть с вами. Они предлагают их зажечь. Они будут гореть,

и всем будет тепло и весело.

Воспитатель вынимает из коробка «зажженную» спичку.

Воспитатель: Ой, ребята, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет

меня обжечь. Я очень боюсь, огонь уже жжёт мои пальцы!

Ребята, помогите мне! Что надо делать? Спасите меня скорее, дуйте. Ой,

спасибо вам, ребята. Я так испугалась! А вы? (предполагаемые ответы

детей).

Ребята, может кто-то желает поиграть со спичками? Есть желающие?

Воспитатель:

Нет?! Почему? (предполагаемые ответы детей)

Посмотрите, это хитрые сестрички

Очень тоненькие спички

Опасны они - вы так и знайте!

И спичками никогда не играйте!

С ними вы не играйте

Их вы не зажигайте!

Спичками играть нельзя!

Вы запомните это друзья!

2.Беседа «Чем опасен огонь».

Воспитатель:

А если бы я бросила горящую спичку на пол, что бы

было?

(предполагаемые ответы детей)

Да, правильно. От неосторожного обращения с огнём может возникнуть

пожар. В наших квартирах, ребята, много предметов, которые могут легко

загореться, поэтому все взрослые и дети должны быть очень осторожными с

огнём. Пожары очень опасны. В большом огне могут сгореть мебель, одежда,

игрушки и даже люди. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом

языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют, сжигают все на

своем пути. (показ иллюстраций по данной теме)

Ребята, а почему люди

говорят «Спички не тронь, в спичках огонь!» и «Спичка – невеличка, а огонь

великан»

(предполагаемые ответы детей).

Вот, оказывается, какая большая беда от маленькой спички! Запомните -

детям спички брать нельзя! Это не игрушки!

3.Игра: «Важный номер 01».

Воспитатель:

Ребята, а если случилась беда - пожар, куда мы должны

позвонить? (предполагаемые ответы детей).

Сам не справишься с пожаром.

Это труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело!

Чтоб не все сгорело!

Знает каждый гражданин

Это номер «01».

Если к вам пришла беда-

Позвони скорей сюда.

А если нету телефона.

Позови людей с балкона.

Воспитатель:

Ребята, а сейчас мы с вами будем «вызывать» пожарных.

Необходимо набрать номер «01» и сообщить свой адрес и что горит.

Воспитатель вместе с детьми набирает несколько раз номер 01, при

этом дети стараются правильно назвать свой адрес.

4.Знакомство с профессией пожарного.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая машина к нам приехала. Как она

называется?

(предполагаемые

ответы

детей).

Правильно.

А

как

вы

догадались?

(предполагаемые ответы детей).

Воспитатель:

Правильно, ребята, пожарная машина всегда красного

цвета, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет – цвет тревоги, цвет огня.

А как едет она? Быстро или медленно?

(предполагаемые ответы детей).

Правильно, быстро, чтобы быстрее потушить пожар. И когда она едет,

звучит сирена.

Пожарная машина от слова пожар, а люди, которые тушат пожар, -

пожарники. Смелые, мужественные люди.

Пожарные одеты в защитную одежду: на голове каска, аппарат для

дыхания, на руках рукавицы, на ногах сапоги.

Пожарные машины заливают огонь водой, вода в цистернах, бочках, вода

побеждает огонь.

5.Сюрпризный момент.

Воспитатель:

Послушайте, дети! Мне кажется, или правда, кто-то

плачет? Вот кто плачет. Кошка с котятами. О чем вы, кисоньки, плачете?

Демонстрация на фланелеграфе иллюстраций к потешке «Дон, дон, дон.

Загорелся Кошкин дом»

Дон – дон- дон

Загорелся кошкин дом.

Бежит курица с ведром,

Но не добежала,

Воду расплескала.

Дон-дон-дон,

Загорелся кошкин дом.

Бежит уточка с ковшом,

Да ковш уронила,

Воду-то разлила.

Дон-дон-Дон,

Погорел кошкин дом.

Где теперь кошечке жить?

Баловались котята спичками, вот беда и случилась! Посмотрите, какие

мама Кошка и котята грустные. Давайте поиграем с ними. Может быть, они

развеселятся?

Давайте поиграем в пожарников.

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем.

Влево – раз, вправо – два,

Потекла ручьем вода.

Раз, два, три, четыре

Хорошо мы потрудились.

6.Конструирование из геометрических фигур.

Воспитатель:

Нет, не развеселились кошка с котятами. Почему они

грустят? (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель:

Бедная кошка. Бедные котята. Где же они будут жить? Чем

мы можем им помочь?

(предполагаемые ответы детей.)

Кошке мы построим дом:

Чтоб котят устроить в нём,

Чтобы им не мыкаться

По чужим углам,

Чтоб не жить на улице

С горем пополам.

То ли дело – дом под крышей,

И подвал. В подвале… мыши!

Воспитатель:

Ребята! Садитесь за столы на свои места. Посмотрите, что

лежит на столе?

(геометрических фигуры, конструктор «Лего», кубики).

Воспитатель:

Давайте из этих разных материалов соберем домик для

наших пушистых друзей. Пусть каждый из вас выберет тот материал, который

ему больше нравиться.

Дети самостоятельно конструируют домик для котят.

7.Итог.

Воспитатель:

Молодцы! Теперь у мамы Кошки и ее котят не один домик,

а много.

Воспитатель обращается к котятам.

Воспитатель:

А вы, котята, и сейчас хотите поиграть со спичками? Ну и

правильно, вы же умные детки, а умные дети придумывают себе умные игры.

Давайте ещё раз вспомним можно ли брать спички детям? (предполагаемые

ответы детей).

Правильно, ребята со спичками играть нельзя. Хорошо запомните:

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мала,

Эта маленькая спичка,

Может сделать много зла!

Крепко помните друзья,

Что с огнем шалить нельзя.