Духовно-нравственное воспитание дошкольников

на основе сотрудничества семьи и детского сада

(из опыта работы).

В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием

духовно-нравственной сферы и ставило перед собой основную цель –

воспитать ребенка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым,

верящим в возможность совершенствования мира и людей.

Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в

дошкольном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде

детства,

когда

«сердца

открыты

для

добродетели»,

т.к.

это

самый

благодатный период для формирования духовно-нравственных основ. Мы

считаем, что нельзя упускать это золотое время, ведь детство накладывает

отпечаток на всю жизнь человека.

Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте

происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов

поведения на основе подражания. Поэтому, необходимо помочь родителям

осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться

нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что

именно родители ответственны за воспитание детей.

Традиционно патриотизм – одна из неотъемлемых черт духовно-

нравственной личности. Чем, в плане такого воспитательного направления,

может быть полезен музей?

Развиваясь, ребенок не может «самоутвердиться вообще». Он утверждает

себя непременно на основе каких-то впечатляющих его лично примерах.

Поэтому мы используем личные архивы родителей. В мини-музее Воинской

славы

воспитанники

примеряют

военную

форму

солдат

Великой

Отечественной войны и современной Российской армии. Воспитатели

рассказывают

детям

о

героическом

подвиге

солдат

в

годы

войны.

Совместными усилиями создан альбом «Прославим землю русскую»,

подобрана различная художественная и научно-познавательная литература

для чтения детям.

Зимой ребята вместе с воспитателем расчищают дорожки, постройки от

снега, лепят снежные скульптуры. А летом с удовольствием работают на

нашем огороде и в цветнике. Дети сажают овощи, цветочную рассаду,

пропалывают и поливают грядки и клумбы, испытывая при этом радость и

удовлетворение от совместной деятельности.

Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды.

Дошкольники гордятся, что трудились вместе со взрослыми, испытывают

радость от полученных результатов, а мы в свою очередь понимаем, что

затраченные усилия не прошли даром.

Результатом нашей работы мы можем считать то, что дети и взрослые

стали понимать, что кроме понятия «достаток» есть еще и более важное

понятие «достоинство» и, прежде всего нравственное, духовное достоинство.

В заключение хотелось бы сравнить каждого своего воспитанника с

цветком.

Смотреть, как растет маленький человек, - все равно, что наблюдать, как

из крошечного бутона распускается цветок. Никто не знает точно, каким он

будет, когда расцветет, - можно только мечтать и надеяться. Но тем больше

наша гордость и радость, когда ты видишь, каким замечательным человеком

становится ребенок.