Самостоятельная игровая деятельность детей

в подготовительной к школе группе на тему: «Поможем героям сказки».

Цель: создание условий для активной, творческой игровой деятельности

детей.

Задачи:

1. Способствовать построению игровой деятельности на основе

самостоятельного выбора детей.

2. Упражнять детей в конструировании, моделировании предметов по

рисунку, схеме.

3. Воспитывать желание справляться с трудным заданием, тренировать

тактильные ощущения, готовить руку к письму.

4. Развитие умения содержательно общаться, работать в команде:

распределять работу, договариваться.

5. Развивать умения детей сознательно принимать игровую задачу,

выполнять игровые действия по правилам, добиваться правильного

результата.

6. Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, взаимовыручку.

Игровое оборудование:

- деревянный конструктор;

- пазлы;

- синельная проволка;

- цифровая раскраска;

- деревянная развивающая игра: «Узор»;

- разрезные картинки героев сказки;

- 2 письма.

Ход:

Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо, только не понятно

кто его нам прислал. В нем части картинок. Наверно, если мы соберем

картинки, то поймем, кто его нам прислал.

(

дети собирают картинки)

Воспитатель: Посмотрите, что получилось?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это письмо от героев сказки А. Волкова

«Волшебник изумрудного города»: Элли, Тотошки, Страшилы, Железного

Дровосека.

Воспитатель: Вероятно, что-то с ними случилось, поэтому Элли и ее друзья

соблюдают осторожность. Давайте прочтем письмо: «Ребята, нас похитили

космические пираты и увезли нас в Галактику сказок. Помогите!!!»

Воспитатель: Поможем Элли и ее друзьям?

Дети: Да!

Воспитатель: Спасти героев сказки мы с Вами сможем, если выполним

задания, а для это, нам надо разделится на 5 команд.

(дети делятся на команды, используя считалочку)

«На златом крыльце сидели

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты будешь такой?

Выходи поскорей,

Не задерживай добрых

И честных людей».

Воспитатель: Все задания на карточках, для того, чтобы понять какое задание

будет выполнять каждая команда, выберите капитана, который вытянет

карточку с заданием.

(дети в каждой команде выбирают капитана, посовещавшись между

собой).

Воспитатель: Теперь я прошу выйти капитанов от каждой команды и

вытянуть задание, которое нужно будет выполнить и тем самым спасти

героев сказки.

(от каждой команды выходят капитаны и вытягиваю свое задание, затем

возвращаются и зачитав его, приступают к выполнению задания вместе с

командой).

Карточка №1:

«Собрать из деревянного конструктора дом».

Карточка №2:

«Раскрасить картинку по цифрам».

Карточка №3:

«Собрать пазлы».

Карточка №4:

«Сделать из синельной проволки букет цветов».

Карточка №5:

«Сложить узор по схеме».

(дети расходятся, и каждая команда выполняет свое задание, воспитатель

подходит к каждой команде и контролирует процесс выполнения, после

того, как все задания выполнены, раздается стук в двери все идут

смотреть, кто же там стучит, и обнаруживают письмо).

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто-то нам подкинул письмо, давайте его

откроем и прочтем.

Текст письма: «Дорогие мои ребята, спасибо Вам, за то, что выполнили

правильно все задания и помогли мне и моим друзьям вернутся обратно. Вы

большие молодцы!!! Без Вашей помощи мы бы навсегда остались в галактике

сказок!!! Спасибо Вам, дорогие мои ребята! (Ваша Элли)».

Воспитатель: Ребята, как приятно читать такие письма, а ведь Вы и вправду

молодцы, так как выручили из беды героев сказки «Волшебник изумрудного

города». Давайте еще раз вспомним, какие задания мы выполнили?

Воспитатель вместе с детьми подводит итог.