Конспект занятия по познавательному развитию в младшей

группе на тему: «О чём говорит светофор?».

Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Задачи:



познакомить детей с понятием светофор, учить понимать значение

сигналов светофора: красного, жёлтого и зеленого цвета “глаз”

светофора.



активизировать словарь: светофор, “глаз; красный, жёлтый, зелёный;

светит.



формировать умение предварительно выкладывать (в определённой

последовательности) на листе бумаги готовые детали круглой формы,

и разных цветов (задуманное воспитателем) и наклеивать их.



развивать внимание, память, мышление.

Предварительная работа:



беседа

с

детьми,

игры

с

машинами,

рассматривание

детских

иллюстраций по теме.



Д/и «Светофор»,

П/и «Найди

свой

цвет», «Воробышки

и

автомобиль».

Материал и оборудование: руль для игры; кисть; клей, салфетка, подставка

под кисти, круги 3 цветов (жёлтый, красный, зелёный).

Ход:

Воспитатель: — Ребята, посмотрите кто пришёл сегодня к нам в гости?

(Ответы детей).

Воспитатель: — Совершенно верно, светофор. Давайте поздороваемся с

ним. (Дети здороваются).

Воспитатель: —А вы знаете, зачем нужен светофор? (ответы детей).

Воспитатель: — Все сигналы светофора загораются поочерёдно, сначала

красный, затем жёлтый и только потом загорается зелёный свет.

Воспитатель: — Ребята, скажите, сколько «глаз» у светофора? (ответы

детей). Какие это цвета? (ответы детей). Молодцы вы такие внимательные.

Воспитатель: — Ребята, а какие «глаза» у светофора по форме? (ответы

детей) Правильно – круглые. А по цвету? Давайте скажем все вместе —

красный, жёлтый, зелёный.

Воспитатель: — Молодцы ребята, а вы знаете, что означает каждый сигнал

светофора? Вот, например, о чём нам говорит красный цвет? (ответы

детей) Красный свет прохода нет, молодцы спасибо.

Воспитатель: — А, что означает жёлтый свет? (ответы детей) Жёлтый свет

— приготовься, внимание. А мы с вами, можем переходить улицу на жёлтый

свет? (ответы детей) Правильно нет.

Воспитатель: — Но, вот, светофор зажигает зелёный свет — что же он

означает? (ответы детей) Правильно зелёный свет означает, препятствий

нет, смело иди в путь.

Воспитатель: — Ребята вы будете шофёрами. Когда я подниму красный круг

– значит, дороги нет, вы держите рули внизу. А когда я подниму жёлтый —

приготовьтесь, вы держите руль 2 руками и готовитесь в путь. Когда покажу

зелёный свет – можно ехать, путь открыт, вы двигаетесь под музыку. (Игра

повторяется несколько раз)

Воспитатель: — Молодцы ребята, а главное , что вы знаете правила

дорожного движения.

Воспитатель: — А теперь мои дорогие я предлагаю вам сделать свои

собственные

светофоры.

Проходите

за

столы,

присаживайтесь,

ноги

поставьте вместе, не забывайте, ваша спина должна касаться спинки стула.

Физминутка «Светофор». Педагог поднимает красный флажок – дети стоят

на месте, желтый – хлопают в ладоши, зеленый – топают ногами.

Художественное творчество (аппликация).

Образец на мольберте.

Воспитатель: — Ребята посмотрите, пожалуйста, на образец и скажите,

какого цвета нижний сигнал светофора? (ответы детей) правильно зелёный.

А над ним какого цвета? (ответы детей) отлично, молодцы — жёлтый. А

верхний круг, какого цвета? (ответы детей). Молодцы, все правильно

ответили это красный.

Воспитатель:

—

Разложите

круги

на

своём

светофоре.

У

всех

получилось? (проверяю).

Воспитатель: — Ребята давайте вспомним правила, как мы с вами будем

работать. Круги намазываем клеем на клеёнке, кладём круг на светофор и

подсушиваем салфеткой.

Воспитатель: — Молодцы ребята, вы отлично справились. Возьмите свои

работы, мы прикрепим их на нашей доске и полюбуемся на наши светофоры,

какие замечательные они у нас получились.

Заключение:

Воспитатель:

—

Ребята,

скажите,

о

чем

мы

сегодня

с

вами

говорили? (ответы

детей) Правильно

про

светофор,

а

что

делает

светофор? (ответы детей). Правильно он горит, светит.

Воспитатель: — Ребята теперь вы знаете, как безопасно переходить через

дорогу, и о чем говорит светофор, эти правила нужно соблюдать и никогда не

забывать о них.