Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9 г.Алдан»

МР «Алданский район»

Социальный проект на тему:

«Зеленый наряд школы»

Разработчик проекта

Лисина Н.В.,

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

1.

Пояснительная записка ………………………………………………………. 3

2.

Актуальность проекта …………………………………………………………3

3.

Цель проекта …………………………………………………………………. .4

4.

Задачи ……………………………………………………………..……………5

5.

Практическая значимость ……………………………………………………..5

6.

Инициативная группа, участники и партнеры …………………………….…6

7.

Сроки и этапы реализации проекта …………………………………………..6

8.

География проекта …………………………………………………………….7

8.1.

Климат ………………………………….…………………………………..7

8.2.

Пространственное расположение ………………………………………...7

9.

План мероприятий подготовительного этапа………………………….…..…7

10.План мероприятий проектировочного этапа ………………….………….…8

11.План мероприятий практического этапа ……………………….……..……. 8

12.Дорожная карта ……………………………………………………..………...9

13.Ожидаемые результаты …………………………………………………….. 11

14.Критерии оценки предполагаемых результатов …………………..……….12

15.Материально - техническое финансовое обеспечение …………………….13

16.Финансовое обеспечение проекта……………………………………………13

17.Предполагаемые риски реализации проекта …………………………….…14

Приложения

1.Видовой состав растений (деревья, кустарники, травянистые растения(цвет-

ковые)………………………………………………………………………15

2.Виды клумб………………………………………………………………………...19

3.Результаты социологического опроса и анкетирования………………………..25

2

Социальный проект на тему: «Зеленый наряд школы»

1.Пояснительная записка

Школа – удивительное и родное место для каждого человека. Лучшие дру-

зья, первая любовь, радости побед и горести поражений познаются нами в стенах

родной школы, на переменах, на школьном дворе.

Какой ученик не мечтает, чтобы его школа была самая лучшая, современная. А

начинать надо со школьного двора, который является лицом, визитной карточкой

учебного заведения. Вся территория школы предназначена для людей, она несет

им позитивный заряд энергии и настрой на миролюбие, любовь, понимание.

Поэтому большое значение имеет внешний вид учреждения и окружающая его

территория, и она должна быть красивой, ведь именно здесь дети, педагоги про-

водят большую часть времени. Настоящий проект разработан для осуществления

комплексного подхода к проведению мероприятий по благоустройству при-

школьной территории с целью создания наиболее благоприятной экологической

обстановки, улучшения внешнего и эстетического вида пришкольного участка.

Проект позволяет, за счет вовлечения обучающихся и педагогических работников

в совместную общественно-значимую деятельность по благоустройству террито-

рии школьного двора, решать в единстве задачи по формированию гражданской,

творчески активной, физически здоровой личности, по трудовому и экологическо-

му воспитанию обучающихся.

2.Актуальность проекта

Осенью 2017 года состоялось торжественное открытие нового здания сред-

ней школы №9 мкр.Солнечный.

Здание школы расположено в центре населенного пункта мкр. Солнечный и

является визитной карточкой всего микрорайона. Пришкольный двор, в котором

расположен данный участок, имеет определённое зонирование. На школьной тер-

ритории, помимо здания школы, расположены спортивная площадка, зоны отды-

ха и цветники. Состояние территории школы всегда в поле зрения школьников,

родителей, учителей, всех жителей микрорайона.

Школьный двор – это не

3

просто часть образовательной среды, а это универсальное комплексное средство,

которое выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, экологическую,

эстетическую, духовно-нравственную, функцию проектирования своей собствен-

ной деятельности и физического развития, это место, в которой протекает процесс

социализации и общения, место, где учащиеся проводят свое свободное время.

Здесь каждый должен чувствовать себя комфортно и безопасно. Поэтому терри-

тория вокруг школы должна быть не только рационально обустроена и включать

отдельные зоны (зона отдыха, физкультурно-оздоровительная, хозяйственная и

др.), но и быть эстетически привлекательной.

«Красота спасет мир», - утверждали великие гуманисты. Воспитать краси-

вую личность можно только тогда, когда вокруг нее все прекрасно. Человек чув-

ствует себя комфортно, когда его окружают красивые аллеи, цветущие газоны и

ярко оформленные клумбы цветов. Перед нами встал вопрос: «Как привести в со-

ответствие санитарно – гигиеническим, экологическим, эстетическим требовани-

ям прилегающую к школе территорию?», и это собственно послужило толчком к

разработке нами социального проекта по благоустройству пришкольной террито-

рии: «Зеленый наряд школы», явившегося продолжением участия в акции «Зеле-

ный наряд Отчизны». На основе проведенного социологического опроса и анке-

тирования всех участников образовательного процесса, жителей микрорайона

была выявлена следующая проблема:

«Несоответствие реакреационной зоны требованиям фитодизайна делают

ее менее привлекательной, что определенным образом влияет на имидж шко-

лы».

Исходя из выявленной проблемы была сформулирована цель проекта и опреде-

лены задачи.

3.Цель проекта: «Содействие улучшению экологической обстановки и созда-

ние эстетически привлекательного пространства на прилегающей к школе терри-

тории как средства повышения имиджа школы»

4

4.Задачи:

1) изучить имеющийся опыт по созданию ландшафтного дизайна и на основе

этого разработать свой проект;

2) привлечь внимание педагогов, учащихся школы и родительской обществен-

ности к вопросам улучшения эстетического оформления школы;

3) формировать у обучающихся чувство ответственности за свою школу, уме-

ние реализовать конкретные шаги по улучшению и благоустройству территории

школы;

4) развивать творческий интерес у обучающихся к практической деятельности в

области ландшафтного дизайна;

5) формировать навыки здорового образа жизни;

6) прививать навыки экологического поведения обучающихся;

7) способствовать объединению всех участников образовательного процесса,

созданию атмосферы содружества и сотрудничества.

5.Практическая и социальная значимость проекта:

- эстетическое улучшение окружающего ландшафта школьного двора;

- привлечение родителей и общественности микрорайона к значимости проек-

та,

-формирование экологической культуры всех участников образовательного

процесса через совместную деятельность,

-становясь участниками проекта, обучающиеся пробуют себя в различных со-

циальных ролях, организуя социальные коммуникации, что содействует их

успешной социализации в обществе,

-проект – эффективное средство формирования активной жизненной позиции

обучающихся.

5

6.Инициативная группа и координаторы проекта:

Будаева З.Н. – учитель начальных классов

Лисина Н.В.. – учитель начальных классов

Золотарёва О.В. – учитель начальных классов

Рачковская Л.А.– учитель начальных классов

Участники проекта:

-учащиеся 1 – 11 классов, педагоги, технический персонал, родительская обще-

ственность.

Партнеры проекта: Алданский комитет охраны природы Минприроды РС(Я),

ГКУ РС(Я) «Алданское лесничество», ООО «Пассажиро – Транспортная Кампа-

ния Алдана», ИП Сафронов.

7. Сроки и этапы реализации проекта «Зеленый наряд школы»

Долгосрочный, 2018

- 2021 гг

№

п/п

Название этапа

Цель

Ответственный

срок выполнения

1.

Подготовительный

Мотивация, целеполагание проекта.

Апрель 2018г-сен-

тябрь 2018г

Инициативная

группа, завхоз, учи-

тель биологии.

2.

Проектировочный

Построение ориентировочной схемы

деятельности

Сентябрь 2018г –

февраль 2019г

Учитель географии

3.

Практический

Реализация проекта

Март 2019 г-2021г

5.

Заключительный

Анализ, сопоставление действительных

и желаемых результатов работы.

Сентябрь 2021г

Каждый проект, программа по благоустройству и озеленению должна разрабаты-

ваться с учетом характера использования пришкольной территории, ее про-

странственного расположения и климатических особенностей,

характеристики

почвы, то есть географии проекта.

6

8. География проекта

В Административном отношении участок расположен на территории Алданско-

го района Республики Саха (Якутия), г. Алдан, мкр. Солнечный, ул. Молодежная

10А.

8.1. Климат

Климат района резко – континентальный и характеризуется продолжитель-

ной (7-8 месяцев) холодной зимой и прохладным летом.

Господствующими ветрами являются ветры северо-западного и северного направ-

лений (46 % от общего количества).

Годовая сумма атмосферных осадков в среднем составляет 411 мм, макси-

мум которых (до 70%) приходиться на июнь-октябрь. Максимальное количество

жидких осадков наблюдалось в июле (до 14 % от выпадающего за теплое время

года). В теплый период (апрель-октябрь) выпадает осадков 332 мм в год, в холод-

ный период (ноябрь – март) – 79 мм в год.

Снеговой покров устанавливается в конце сентября – начале октября, сходит к

концу мая, достигая мощности 1,0 – 1,5 м.

8.2.Пространственное расположение

Участок, на котором проектируется благоустройство и озеленение расположен в

черте города Алдан, мкр. Солнечный, ул. Молодежная 10А

В районе пересечения улиц Спортивная, Молодежная, Фестивальная, Строителей.

Общая площадь пришкольной территории составляет 1, 19 га. Рельеф участка

имеет общий северо-западный уклон.

9. План мероприятий подготовительного этапа

№

п/п

Мероприятие

Ответственный

1.

Изучение законодательных и нормативно-правовых

документов, необходимых для разработки и реализа-

ции проекта.

Инициативная группа

2.

Социологический опрос обучающихся, работников

школы, родительской общественности.

Инициативная группа

3.

Проведение оценки экологического состояния

школьной территории.

Учитель биологии

4.

Объявление о начале работы проекта в школе и на

Инициативная группа,

7

школьном сайте, информирование родителей на ро-

дительских собраниях.

классные руководители

5.

Конкурс на лучшее озеленение школьного двора.

Классные руководители,

учащиеся 1 – 11 классов, ро-

дители.

6.

Классный час «Я – житель родного микрорайона и

хозяин школьного дома».

Классные руководители

7.

Конкурс на лучший мини – проект «Копилка идей»

по благоустройству школьного двора. Защита учени-

ческих проектов.

Учитель географии

8.

Анкетирование учащихся, родителей, учителей

1. Считаете ли вы проблему благоустройства терри-

тории школы актуальной?

2. Что вам хотелось бы создать на территории шко-

лы?

3. Какую бы вы помощь могли оказать в благо-

устройстве и озеленении школьной территории?

Инициативная группа,

классные руководители

10. План мероприятий проектировочного этапа.

№

п/п

Мероприятие

Ответственный

1.

Разработка коллективного проекта: «Зеленый наряд

школы». Составление плана озеленения школы и

благоустройства школьного двора.

Инициативная группа.

11. План мероприятий практического этапа.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный

2018 –

2019 гг

2020 г

2021г

1.

Посадка деревьев и ку-

старников

Сентябрь -

май

сентябрь

Май

сентябрь

Май

Инициативная

группа, завхоз

школы, классные

руководители.

2.

Трудовой десант по

уборке школьной терри-

тории.

Май

сентябрь

Май

сентябрь

Май

сентябрь

Завхоз школы,

классные руково-

дители.

3.

Разбивка новых клумб на

территории школы.

июнь

июнь

июнь

Завхоз, инициатив-

ная группа.

4.

Расширение цветочно-

декоративного содержа-

ния клумб.

июнь

июнь

июнь

Учитель биологии,

завхоз, инициатив-

ная группа.

5.

Организация работы по

Май, июнь

Май, июнь

Май,

Учитель техноло-

8

перекапыванию цветни-

ка.

июнь

гии, учащиеся

старших классов.

6.

Приобретение семян и

выращивание рассады

Март -

май

Март -

май

Март –

май

Инициативная,

группа завхоз.

7.

Уход за посаженными

цветочными культурами.

Июнь-сен-

тябрь

Июнь-сен-

тябрь

Июнь-

сентябрь

Инициативная

группа, завхоз,

классные руково-

дители.

8.

Осенние работы:

- заготовка компоста;

- осенняя обработка поч-

вы.

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Инициативная

группа.

9.

Развешивание сквореч-

ников

Май

Май

Май

Инициативная

группа.

12. .Дорожная карта.

Дорожная

карта

реализации

проекта

Сроки

Ожидаемый

ре-

зультат

Норматив-

ный

доку-

мент (при на-

личии)

Задача 1. Нормативное обеспече-

ние проекта

Мероприятие 1. Подготовка: Поста-

новка проблемы, сбор информации,

выяснение

актуальности

вопроса,

определение темы и миссии проекта

Февраль -

март 2018г.

принятие решения

о разработке проек-

та

Приказ

Мероприятие 2. Заседание Педагоги-

ческого и Управляющего советов по

утверждению проекта

Апрель 2018г.

проект

Протокол

Мероприятие 3. Определение круга

социальных партнеров проекта и по-

лучение их согласия.

Апрель 2018

г.

соглашение

Пакет необхо-

димых доку-

ментов,

со-

глашение

Мероприятие 4. Разработка плана ме-

роприятий по реализации проекта.

Май 2018 г.

Поэтапный

план

действий

План

меро-

приятий

Задача2.Организационно-содержа-

тельная деятельность.

Мероприятие 1. Разработка дорож-

ной карты

Май 2018 г.

план действий

Дорожная

карта

Мероприятие 2. Создание инициатив-

ной проектной группы из числа парт-

неров

Май 2018 г.

Список инициатив-

ной группы

Приказ

об

утверждении

инициативной

группы

Мероприятие 3. Анкетирование уча-

щихся, родителей о благоустройстве

пришкольного двора.

Апрель 2018г.

Список учащихся

приказ

Мероприятие 4. Планирование необ-

ходимых ресурсов.

Апрель 2018г.

перспективное пла-

нирование

план

Мероприятие 5. Составление пример-

Май 2018г.

Перечень меропри-

план

9

ного плана работы

ятий

Мероприятие 6. Разработка плана ор-

ганизационно-содержательной

дея-

тельности проекта:

Май 2018г.

стратегическое пла-

нирование

план,

приказ

Мероприятие 7.

Мониторинг ре-

зультативности реализации проекта

Сентябрь

2018г – 2021г

повышение уровня

воспитанности

справка

Задача 3. Финансово-экономиче-

ская готовность

Мероприятие 1. Разработка плана

обеспечения финансовыми ресурса-

ми материально-технической базы

2018 г – 2021г

перспективное пла-

нирование

план

Мероприятие 2.

Разработка плана

обеспечения финансовыми ресурса-

ми информационно-технической со-

ставляющей

2018 г – 2021г

перспективное пла-

нирование

план

Мероприятие 3. Составление и при-

нятие плана финансового обеспече-

ния проекта.

Январь 2018 г

– 2020г

перспективное пла-

нирование

План

финан-

сово-экономи-

ческого обес-

печения

проекта.

Задача 4. Кадровое обеспечение.

Мероприятие 1. Повышение квали-

фикации педагогических и руководя-

щих работников

2018г – 2021г

стратегическое пла-

нирование

план, справки

Мероприятие 2.

Разработка плана

теоретических семинаров.

Декабрь

2018г -2020 г

тактическое плани-

рование

план

Мероприятие3.Психолого-педагоги-

ческая подготовка основных участ-

ников

проекта

по

проблематике

проекта.

Апрель 2018г

– 2020 г

тренинг

план

Задача 5. Информационное обеспе-

чение.

Мероприятие 1. Создание на сайте

школы раздела, освещающего реали-

зацию проекта

Апрель 2018г

освещение

хода

проекта

справки

Мероприятие 2.

Освещение хода

проекта в СМИ

2018г – 2021г

освещение

хода

проекта

справки

Мероприятие 3.

Изучение мнения

участников проекта о ходе реализа-

ции проекта

2018г – 2021г

изучение

удовле-

творенности

аналитиче-

ские справки

Задача

6.

Материально-техниче-

ское обеспечение

Материально-техническая база шко-

лы

2018г – 2021г

смета

13. Ожидаемые результаты

10

Краткосрочные результаты:

Для школы:

-Возможность рационального использования площади для организации дизайнер-

ских зон пришкольного участка.

-Улучшение санитарно-гигиенической обстановки, эстетического вида через озе-

ленение и благоустройство пришкольного участка: разбивка клумб, посадка дере-

вьев, кустарников, внесение удобрений и т. д.,

- Поддержание чистоты и порядка на пришкольной территории.

Для обучающихся, родителей:

-Обучающиеся смогут проводить наблюдения, получить практические навыки по

выращиванию разных видов растений.

-Получат возможность для развития своих творческих способностей, фантазии,

инициативы.

-Будут созданы условия для комфортного пребывания в школе.

-Получат возможность для организации процесса совместной работы способству-

ющего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов

увлечений.

- Знакомство обучающихся с основами цветоводства, овощеводства, овладение

агротехническими приёмами выращивания растений, профессиональная ориента-

ция.

Долгосрочные результаты:

- качественное улучшение экологического состояния и эстетического облика

пришкольной территории;

-появление у участников проекта навыков практической природоохранной дея-

тельности;

- повышение уровня экологической и общей культуры населения микрорайона;

- формирование личностных качеств у учащихся: целеустремлённости, трудолю-

бия и др.

11

Социальный эффект проекта в долгосрочной перспективе выразится в том,

что повысится общая и экологическая культура обучающихся и их родителей, а

также жителей микрорайона.

Количественные показатели:

- увеличится количество, обучающихся и их родителей, вовлечённых в практиче-

скую деятельность по решению проблем благоустройства территории пришколь-

ного участка;

- увеличится количество обучающихся, родителей, принявших участие в органи-

зации и проведении в проведении экологических мероприятий;

- расширится видовое разнообразие растений на пришкольном участке;

- увеличится сумма денежных средств, спонсорской помощи на укрепление мате-

риально-технической базы школы.

Качественные показателями проекта:

- территория образовательного учреждения становится экологически чистой;

- в результате повышения роли образовательной среды пришкольного участка

укрепляют межпредметные связи;

- реализован новый подход к дизайну пришкольной территории, её эстетическо-

му оформлению;

- происходит повышение природоохранной активности у школьников и жителей

микрорайона.

14. Критерии оценки предполагаемых результатов

1.Рост активности родительской общественности и управляющего совета школы в

осуществлении совместной социально-значимой деятельности в микрорайоне.

2.Увеличение количества учащихся, желающих заниматься общественно-полез-

ной и социально-значимой деятельностью до 80 – 90%.

3.Удовлетворенность всех участников образовательного процесса результатами

проекта (100%): родителей, обучающихся, педагогов.

4.Публикация статей в СМИ, на сайте о ходе реализации проекта.

12

15. Материально-техническое обеспечение

Ресурсы:

1.Методические – литература по ландшафтному дизайну, электронные ресурсы

2.Дидактические – фото, открытки, словари, определители растений

3.Материально-технические – семена растений, рассада, саженцы, садовый инвен-

тарь, минеральные удобрения.

Для благоустройства будет использована материально-техническая база школы,

средства вырученные от продажи рассады, внебюджетные средства школы.

16. Финансовое обеспечение проекта.

Сроки реализации

Всего

В том числе за

счет норматива

бюджетного

финансирова-

ния

В том числе за

счет муници-

пального бюд-

жета

В том числе за счет

других источников

(за счет благотвори-

тельности, спонсор-

ских средств.)

2018 г – 2021г

205 000

рублей

хозяйственный

инвентарь.

25 000 руб.

100 000 руб.

80 000 руб.

Смета расходов

Статьи сметы

Запраши-

ваемые средства

Средства из

других

источников

Общие

расходы

Расходы на покупку саженцев, семян, полив

посаженных растений в летнее каникулярное

время, создание ограждений для саженцев,

подвоз материалов.

75 000

25000

100 000

Транспортные расходы

(подвоз чернозема и саженцев)

-

25 000

25 000

Оборудование (лопаты, лейки, поливочный

шланг, большие ёмкости для воды, удобрения

и т.д.)

25 000

-

25 000

Материалы (чернозем, строительные

материалы для ограждения посадок).

25 000

25 000

50 000

Издательские расходы

(

написание докладов

и публикация в СМИ, расходные материалы

принтера)

-

5 000

5 000

ИТОГО:

125 000

80 000

205 000

13

17. Предполагаемые риски реализации проекта и факторы, тормозящие реа-

лизацию проекта

-низкая активность родительской общественности в реализаии проекта,

-недостаточность материально-технического и финансового обеспечения проек-

та,

-неблагоприятные погодно - климатические условия,

- недостаток профессиональных исполнителей ландшафтного дизайна,

-ограничение возможности использования детского труда по причине его безопас-

ности,

-низкая экологическая культура населения, несформированность навыков эколо-

гического поведения обучающихся.

14

Приложение 1

Видовой состав растений для озеленения пришкольного участка:

Деревья:

Хвойные растения – один из самых распространенных вариантов облагоражива-

ния территорий вокруг зданий общественного пользования. И это не случайно.

Они не только стоят зелеными круглый год, но и обладают антимикробными

свойствами.

Кустарники:



черемуха



ива белая



верба



рябина красная



сирень



шиповник



калина



жимолость

Стелющийся сорт можжевельника хорош тем, для окантовки более высоких рас-

тений.

Ну, и, конечно же, проект озеленения пришкольного участка не может не вме-

щать в себя всевозможные цветники. Учитывая геометричность большинства

школьных участков, лучше оформлять территорию бордюрами, клумбами, аль-

пийскими горками и рабатками.

15

Растения, рекомендуемые для оформления цветников.

№

п/

п

Вид, семейство

Характеристика

Агротехнические приемы

1.

Сорт с махровыми,

крупными, чистой

окраски цветками. Ха-

рактеризуется вырав-

ненностью, обильным

цветением. Куст

компактный, ветви-

стый. Широко исполь-

зуется для рабаток,

клумб, бордюров, укра-

шения балконов, ваз и

на срезку.

Посев на рассаду или непо-

средственно в грунт. Растения,

выращенные из рассады, за-

цветают раньше и дольше цве-

тут. Семена высевают в лег-

кую питательную почву. Всхо-

ды появляются через 7-14 дней

при оптимальной температуре

+20-22°С. Высадка в открытый

грунт, когда минует угроза

возвратных заморозков.

Культура неприхотлива, пред-

почитает открытые, солнечные

участки.

2

.

Сорт с махровыми,

крупными, чистой

окраски цветками. Ха-

рактеризуется вырав-

ненностью, обильным

цветением. Куст

компактный, ветви-

стый. Широко исполь-

зуется для рабаток,

клумб, бордюров, укра-

шения балконов, ваз и

на срезку.

Посев на рассаду или непо-

средственно в грунт. Растения,

выращенные из рассады, за-

цветают раньше и дольше цве-

тут. Семена высевают в лег-

кую питательную почву. Всхо-

ды появляются через 7-14 дней

при оптимальной температуре

+20-22°С. Высадка в открытый

грунт, когда минует угроза

возвратных заморозков.

Культура неприхотлива, пред-

почитает открытые, солнечные

участки.

16

3.

Цинния однолетнее

компактное растение

высотой до 90 см с яр-

кими махровыми (10-15

см в диаметре) соцвети-

ями помпонной формы,

самой разнообразной

окраски. Прекрасный

материал для оформле-

ния цветников, где ее

лучше сажать группами

между однолетниками и

многолетниками. Хоро-

шо сочетается с но-

готками, бархатцами,

астрами. Подходит для

оформления садовых

вазонов, балконных

контейнеров.

Для раннего цветения через

рассаду в марте-апреле. Всхо-

ды появляются на 4-6 день при

t 21-23 C. Рассаду пикируют,

закаливают. Можно сеять пря-

мо в грунт – в середине мая. В

конце мая, в холодную погоду

– после последних весенних

заморозков. При посадке рас-

стояние между растениями 20-

25 см. Обильное, с июля до

осенних заморозков. При уда-

лении отцветших соцветий

продолжительность цветения

увеличивается.

4.

Цинния однолет-

нее компактное расте-

ние высотой до 90 см с

яркими махровыми (10-

15см в диаметре соцве-

тиями помпонной фор-

мы, самой разнообраз-

ной окраски. Прекрас-

ный материал для

оформления цветников,

где ее лучше сажать

группами между одно-

летниками и многолет-

никами. Хорошо соче-

тается с ноготками, бар-

хатцами, астрами. Под-

ходит для оформления

садовых вазонов, бал-

конных контейнеров.

Для раннего цветения через

рассаду в марте-апреле. Всхо-

ды появляются на 4-6 день при

t 21-23 C. Рассаду пикируют,

закаливают. Можно сеять пря-

мо в грунт – в середине мая. В

конце мая, в холодную погоду

– после последних весенних

заморозков. При посадке рас-

стояние между растениями 20-

25 см. Обильное, с июля до

осенних заморозков. При уда-

лении отцветших соцветий

продолжительность цветения

увеличивается.

17

5.

Цинния однолетнее

компактное растение

высотой до 90 см с яр-

кими махровыми (10-

15см в диаметре соцве-

тиями помпонной фор-

мы, самой разнообраз-

ной окраски. Прекрас-

ный материал для

оформления цветников,

где ее лучше сажать

группами между одно-

летниками и многолет-

никами. Хорошо соче-

тается с ноготками, бар-

хатцами, астрами. Под-

ходит для оформления

садовых вазонов, бал-

конных контейнеров.

Для раннего цветения через

рассаду в марте-апреле. Всхо-

ды появляются на 4-6 день при

t 21-23 C. Рассаду пикируют,

закаливают. Можно сеять пря-

мо в грунт – в середине мая. В

конце мая, в холодную погоду

– после последних весенних

заморозков. При посадке рас-

стояние между растениями 20-

25 см. Обильное, с июля до

осенних заморозков. При уда-

лении отцветших соцветий

продолжительность цветения

увеличивается.

6.

Однолетник.

Быстро растущее и дли-

тельно цветущее непри-

хотливое растение для

оформления сада и бу-

кета. Лаватера форми-

рует мощный, ветви-

стый стебель, который

украшают крупные, на-

сыщенно-розовые,

темно-бардовые или бе-

лоснежные цветки, до-

стигающие в диаметре

10 см. Лаватера велико-

лепно смотрится вдоль

стен и оград, а также

незаменима для созда-

ния эффектных группо-

вых посадок на газоне.

Выращивается прямым посе-

вом семян в грунт на постоян-

ное место. Глубина заделки се-

мян не более 1 см. Лаватера

прекрасно себя чувствует на

любых садовых почвах на сол-

нечном месте или в слабой по-

лутени.

18

7.

Однолетник. Сильно-

ветвистое растение вы-

сотой до 120 см. Соцве-

тия крупные, белые, ро-

зовые и красные раз-

личных оттенков. Цве-

тение обильное и про-

должительное. Смесь

великолепно подходит

для срезки и групповых

посадок на цветниках и

рабатках. Цветет обиль-

но с середины июня по

сентябрь. Дает обиль-

ный самосев.

Посев производят в апреле-мае

непосредственно в открытый

грунт. Всходы прореживают,

выдерживая расстояние между

растениями 30-40 см. Культура

неприхотливая к условиям вы-

ращивания. Для обильного

цветения необходимы под-

кормки комплексным мине-

ральным удобрением. Полив

необходим только в сухую

жаркую погоду.

19

Приложение 2

Виды клумб



Регулярная клумба

Отличить регулярные клумбы можно по узорам, ко-

торые похожи на геометрические фигуры, либо рас-

пределены в четко выраженном, порой симметрич-

ном порядке. Такие клумбы встречаются на дачных

участках не так часто. В основном их можно увидеть

в городах.

Отличительная особенность данного вида заключает

ся не только в строгой форме, но также в единовре-

менном цветении всех растений, образующих клумбу.

Именно по этому цветочные клумбы строгой формы

довольно редко встречаются на дачных участках.



Нерегулярная клумба

В отличии от предыдущего варианта данные клум

бы не ограничены какими-либо определенными

формами, поэтому в большей степени подходят для

строительства своими руками. К тому же нерегу-

лярные цветочные клумбы выглядят естественнее.



Приподнятая клумба

Это очень красивые цветочные клумбы, которые отлич-

но

смотрятся как в городе, так и за городом, на да

че. Отличает данный вид многоуровневость. За счет

вы-

соты приподнятая клумба выделяется на дачном

участке, ее практически не возможно не заметить.

Поэтому если вы новичок, то возможно вам для начала

стоит потренироваться и оформить несколько небольших клумб.



Ковровая клумба

При оформлении клумбы используют карликовые

растения различных цветов. Сажают их в определен

ной последовательности.

В результате небольшие цветные растения, посажен

ные в определенном порядке образуют в совокупности

цветные узоры, которые похожи на оригинальные вос-

точ-

ные ковры. Встречаются довольно часто в городах. Ну-

ждаются в довольно трудоемком уходе.

20



Вертикальная клумба

Вертикальные клумбы можно увидеть на различных вы-

ставках. Их используют для озеленения города. Самостоя-

тельно, своими руками сделать такую клумбу в первый

раз сложновато, поэтому в озеленении садовых участков

такие клумбы встречаются довольно редко. По форме они

похожи на объемные фигуры, также могут быть в виде

ширмы или стены.

По сравнению с предыдущими вариантами процесс

оформления клумбы довольно cложный и требует опреде

ленных материальных затрат. Растения сажают в специи

альные вазы, которые предварительно закрепляют на кар

касе. По сути основой любой вертикальной клумбы в виде

фигуры является каркас. Поэтому сделать клумбу своими

руками от начала до конца мало у кого получится.



Моноклумба

Название говорит само за себя. Моноклумба - это

клумба состоящая из растений определенного вида.

Это может быть клумба полностью покрытая розами,

астрами, георгинами ... Большое количество растений

одного вида делает клумбу привлекательной, красоч-

ной, яркой. Если вы хотите, чтобы клумба на даче

выглядела естественно, то советуем поэксперименти

ровать с формой. Моноклумбу сложно не заметить, а

если она будет четкой формы (круглая, квадратная..), то о естественном появлении никто

и не подумает.



Арабеска

Оформить цветочную клумбу своими руками в дан-

ном случае сложно, но все - таки возможно. Итак,

арабеска - это клумба сложной формы. Часто форма

клумбы напоминает некое подобие животно

го, насекомого, цветка... Для того, чтобы форма

была четко выражена контур делают контрастным

.

Теперь мы знаем, что, прежде чем выбрать цветы

для клумбы, необходимо всесторонне оценить уча-

сток, отводимый под цветники. Плохо, когда цветы бесцельно рассеяны по всему участку, от

этого они теряют свою силу очарования.

Чтобы клумба выглядела красивой и ухоженной, необходимо учитывать высоту будущих цве-

тов и их требования к освещению.

Цветы бывают светолюбивые и тенелюбивые.

Первым требуется очень много света (статице, гелиптерум, подсолнечник), вторые выносят лег-

кую полутень (пеларгония, фуксия. агератум). Вот почему при планировании цветника нужно

учитывать , куда падает тень от построек и деревьев. Если у вас тенистый участок, не стоит

21

даже пытаться вырастить на нем светолюбивые цветы. Лучше сразу выбрать те растения, кото-

рым подходят ваши условия.

Цветы, которые выращивают семенами, могут быть однолетними, двулетними или

многолетними.



Однолетники зацветут в год посева, но зимой погибнут - астры, бархатцы, петунии, ва-

силек, душистый табак, лобелия и т.д.



Двулетние растения порадуют бутонами только на будущий год, но их цветение тоже

продлится один сезон (анютины глазки, турецкая гвоздика, шток-роза и др.).



Большинство многолетников в первый год после посева не цветут, зато потом долго ра-

дуют своей красотой (душистый горошек, аквилегия, гайлардия).

Любят свет



Низкие

-

амарант, астра, вербена гибридная и крупноцветковая, гвоздика китайская, ло-

белия, петуния, рудбекия, флокс Друммонда, немезия, статице Суворова.



Высокие

–

амарант темный, амарант трехцветный, астра, вербена, подсолнечник, рудбе-

кия, клещевина, георгины.

Выносят полутень



Низкие - агератум, алиссум, гелихризум, колеус, табак душистый, цинерария, виола,

фуксия.



Высокие – гелихризум, табак душистый (Вечерний, Сиреневый туман)

Кроме того, место для клумбы, цветника оценивается с разных точек осмотра. Минималь-

ное расстояние от точки восприятия клумбы, цветника должно равняться двойной высоте са-

мых высоких цветов. Самые красивые цветы следует располагать не ближе, чем 50-60см и не

далее 2,5м от края дорожки. Следовательно, места под клумбы, цветники необходимо про-

мерить.

Красивы и практичны клумбы и цветники непрерывного цветения из многолетних цветов,

подобранных по срокам цветения так, чтобы отцветающие цветы сразу закрывались цветами

расцветающими. Такой цветочный сад в зависимости от времени дарит вам разные, постоянно

меняющиеся картины: нежность первых весенних красок, яркие оттенки середины лета, золоти-

стые цвета осенней палитры. И гости никогда не застанут цветник в запустении — у миксборде-

ров (так называют цветники непрерывного цветения) никогда не бывает «простоев». Достигает-

ся это правильным подбором ассортимента цветов и правильной компоновкой на клумбе, в

цветнике. Кроме того, в миксбордере даже на небольшой площади можно разместить много ви-

дов и сортов цветов, а также основой сделать невысокие деревья и кустарники, вроде вейгелы,

сирени, барбариса, лапчатки кустарниковой. Можно использовать для «каркаса» и хвойные:

тую, сосну горную, можжевельники.

Очень интересно, что при создании клумбы, цветника важно подобрать цветы по колёру.

Колористика клумбы, цветника воздействует на эмоции человека. Цветник или клумба, в кото-

рых неправильно подобраны цветы, могут раздражать.

Есть три основных цвета — жёлтый, красный и синий.

22

Остальные цвета — смешанные. Чёрный и бе-

лый — нейтральные, они смягчают или усилива-

ют основные и смешанные цвета. Гармоничны-

ми

цветовыми

комбинациями

считаются

контрастные сочетания, трёхцветие или цвета

промежуточного перехода из смешанных (крас-

ный, оранжевый, жёлтый или синий, голубой,

фиолетовый...)

Контрастные сочетания — бодрят, плавно пере-

ходящие друг в друга цвета настраивают на спо-

койствие. Сочетания пастельных тонов (розовые

с

бледно-голубыми,

голубые

с

тускло-

жёлтыми...) хороши для мест отдыха. Белый

успокаивает и хорошо виден в сумерки, когда

красные и синие цветы кажутся тёмными.

Кроме того, на дальнем плане лучше заметны

цветы светлые, а синие тона вдали придают глу-

бину пространству, зрительно увеличивают его.

Красные и жёлтые тона зрительно приближают к

нам место, где они растут. Это важно при озеле-

нении участков широких и коротких или длин-

ных и узких.

Оценив размеры , форму и месторасположение выбранного участка школьного двора,

мы пришли к выводу, что наиболее правильным вариантом для нас будет создание регуляр-

ной клумбы. Ребята предложили разбить и оформить её в форме Солнышка, тем более, что

расположена клумба будет на хорошо освещенном месте, с южной стороны школьного здания.

А чтобы лучики Солнышка светили нам с раннего лета и до поздней осени на них высадим в

четкой последовательности бархатцы желтые, цинерарию и бархатцы красно-коричневые.

Центр Солнышка сделаем в форме нерегулярной клумбы, оформив её однолетними георгинами,

агератумом и алиссумом.



Бархатцы – растения неприхотливые, яркие, цветущие с ранней весны до осенних замо-

розков. Они органично выглядят и на городской клумбе, и в деревенском палисаднике, и

в садовом миксбордере

.



Агератум предпочитает открытые солнечные

участки.

Выносит легкую полутень.

23



Алиссум - изкорослые, обильно цветущие

кустики

с мелкими стелющимися побегами, сплошь

покры-

тыми крошечными цветками с медовым аро-

матом.

Цветение: середина июля - конец сентября.

Место: солнечное, переносит заморозки, засуху,

полутень.



Цинерария - однолетнее декоративно-лист-

венное

растение, высотой до 20 см. Незаменимо как бордюрное

расте-

ние, для клумб, цветников, каменистых горок. Прекрасно

сочета-

ется с яркими летниками такими как сальвия, календула,

одно-

легние георгины. Не теряет декоративность до замороз-

ков. Ци-

нерария предпочитает солнечное местоположение (полу-

тень),

плодородные почвы, необходим частый полив.

Приложение 3

АНКЕТА

Просим Вас ответить на вопросы анкеты и принять участие в реализации школь-

ного проекта «Зелёный наряд школы»:

1.

Считаете ли Вы проблему благоустройства территории актуальной?

а) Да б) Нет в) Не знаю

2.

Что Вам хотелось бы создать на территории школы?

24

- цветники,

- аллея,

- зоны отдыха,

- детская площадка,

- спортивная зона,

3.

Какую помощь Вы бы могли оказать?

- финансовая помощь,

- выращивание рассады,

- посадка цветов,

- полив и уход,

- привоз саженцев,

- посадка саженцев,

- уборка территории,

Результаты анкетирования:

Участвовало в анкетировании 198 чел

1.

Считаете ли Вы проблему благоустройства территории актуальной?

2.

Что Вам хотелось бы создать на территории школы?

25

3.

Какую помощь Вы бы могли оказать?

26