Конспект внеурочного занятия

«Подвижные игры народов Поволжья»

(4-6 классы)

Тема: «Игры народов Поволжья»

Цель: формирование интереса для сохранения культурного наследия своей

малой родины

Планируемые результаты:

Личностные: формировать целостный, социально ориентированный

взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,

культур

и

религий;

способность

активно

включаться

в

совместную

деятельность.

Предметные: формировать интерес к сохранению и развития здоровья;

организовывать занятия с национальными подвижными играми.

Метапредметные (критерии сформированности /оценки компонентов

универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные: характеристика действий, объективная их оценка на основе

освоенных

знаний

и

имеющегося

опыта,

осуществление

логических

действий.

Регулятивные: обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий,

анализировать их и объективно оценивать результаты собственного труда;

осуществлять поиск новых возможностей и способов их применения.

Коммуникативные:

уметь

управлять

эмоциями

при

общении

со

сверстниками

и

педагогом;

взаимодействовать

со

сверстниками

на

принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

Форма организации: фронтальная, групповая.

Ход мероприятия

1 этап. Организационный момент

Ребята, на протяжении всех последних занятий мы с вами говорим о

культурном наследии разных национальностей, населяющих Поволжье.

Берега Волги населяют многочисленные народы: русские, чуваши, татары,

мордва. Культуры этих народов богата и разнообразна, а песни, стихи, танцы

и игры никого не оставят равнодушными. И посвятим мы наше занятие

продолжению изучения игр народов Поволжья. Они просты и интересны. С

помощью игр мы познакомимся

с обычаями, особенностями характера

своего народа. Сегодняшнее занятие мне хочется начать с цитаты известного

итальянского поэта Петрарка: «Когда народ обратится к своей истории, его

величие оживает».

Учитель проверяет готовность к уроку, задает вопросы для определения темы

урока: «Подсказка: - это то, без чего не может быть детство любого народа,

они и создаются самим народом, так же как песни, сказки?

Веселые подвижные игры – наше детство. Подвижная игра, как и любая

другая сопровождает человека все его детские годы.

Кто не помнит

неизменных пряток, ловушек, салочек! Когда они возникли? Кто придумал

эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом, так же

как сказки и песни.

2 этап. Актуализация

Народные игры – это игры, пришедшие к нам из очень давних времён и

построенные с учетом особенностей народа. Особое значение народных игр

заключается в том, что они широко доступны людям самого разного

возраста. Если даже слегка вникать в особенности игр у разных народов, то с

первого взгляда заметно, что характер народа накладывает свой заметный

оттенок на игры.

Сообщения учащихся с показом презентации:

1.

Из истории русских народных игр

Здравствуйте! Русские народные игры имеют многовековую историю, они

сохранились и до наших дней.

В жизни русского народа игры занимали

видное место. Характерная особенность русских народных игр - простота и

доступность, движение в содержании игры (бег, прыжки, метание, броски).

Весной и летом в России бытовали разные игры с мячом, например, лапта.

Упоминание об этой игре есть встречается в древних русских летописях.

Наиболее распространены игры с бегом и ловлей друг друга, например

«Жмурки», «Догонялки », «Ловишки», «Салки», «Гуси-Лебеди», «Кот и

мышь",

игры

с

лазаньем,

прыганьем,

игры

с

мячом

«Выбивалы»,

«Шлепанки» и другие. В играх использовались любимые детьми считалки,

жеребьёвки, потешки.

2.

Чувашские народные игры.

Салам! Сывлăх сунатăп! (Желаю здоровья!)

Характерная особенность чувашских народных игр – яркое отражение

национальных

устоев,

представлений

о

создании

мира,

времени

и

пространстве, быта и труда.

Чувашские народные игры рассчитаны на участие в них группы детей, что

заставляет каждого участника подчиняться воле всех играющих. Существует

много разнообразных игр на испытание коллективной силы. Это такие игры

как «Стрельба из лука» (Ухăран пемелле»), «В лошадку («Лашалла»). Среди

Чувашей широко распространены и такие общеизвестные по всей России

игры как «Лапта», «Городки», «Котёл», «Жмурки», получившие чувашские

названия. Например «Вакарла» - разновидность «Котла», «Атаманла»-

разновидность

«Лапты».

Бытует

и

много

самобытных

игр,

редко

встречающихся у других народов «Летучая мышь», «Волк и заяц».

3.

Шумбрат –здравствуйте друзья!

Национальные мордовские игры

тесно связаны с песнями,

народными

афоризмами и крылатыми выражениями. По давней традиции они являются

«сельскими», отражают

трудовой деятельность мордвы.

Характерная

особенность мордовских народных игр -

стремление к постижению

богатства национальной культуры через песни, народные афоризмы и

крылатые выражения.

Игровые действия сопровождаются драматизированным или вокальным

диалогом,

с

помощью

которого

раскрывается

основное

содержание

производимых

действий:

сев,

уборка

урожая,

защита

беспомощных

детенышей птиц и животных от сильных и коварных зверей. Самыми

распространенными играми были «Сяканяса» («В горшки»), «Руцяняса» («В

платочки»), «Атякшкаса» («В петушки»),«Раю – раю» и другие.

4.

Исянмесез!

Характерная особенность татарских народных игр - эмоциональный

колорит, развитие выносливости и ловкости, силы.

Для всех народных игр характерна любовь человека к веселью, удальству.

История

татарских

игр

связана

с

историей

народа,

его

трудовой

деятельностью, бытом, обычаями, традициями, верованиями. Татарские игры

синтезируют элементы народного театра, народной песни, детских видов

фольклора, трудового и военного искусства.

Татарские игры отличаются соревновательным, коллективным характером

действий.

По содержанию татарские национальные игры выразительны и доступны

ребёнку.

В

них

много

юмора,

шуток,

они

часто

сопровождаются

неожиданными весёлыми моментами. Самые известные народные татарские

игры:

«Серый волк» («Сары буре»),«Ловишки» («Тотыш уены»), «Жмурки»

(«Кузбайлау уены»), «Продаем горшки» («Чулмак уены»).

Ребята, давайте поиграем!

3 этап. Применение теоретических положений в условиях выполнения

упражнений

Татарская народная игра «Продаём горшки» (Чулмак уены)

Цель игры: развитие ловкости, быстроты двигательной реакции.

Играющие разделяются на две группы: дети-горшки и игроки—хозяева

горшков. Дети-горшки образуют круг, встав на колени или усевшись на

траву. За каждым горшком стоит игрок—хозяин горшка, руки у него за спи-

ной. Водящий стоит за кругом.

Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:

— Эй, дружок, продай горшок!

— Покупай, коль ты богат!

— Сколько дать тебе рублей?

— Три отдай. Бери горшок.

Водящий три раза (или столько, за сколько согласился продать горшок его

хозяин, но не более трех рублей) касается рукой хозяина, и они начинают бег

по кругу навстречу друг другу (круг обегают три раза). Кто быстрее добежит

до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится

водящим.

Правила игры:

· бегать разрешается только по кругу, не пересекая его;

· бегущие не имеют права задевать других игроков;

· водящий может начинать бег в любом направлении. Если он начал бег

влево, запятнанный должен бежать вправо.

Лошадки (Лашасем)-чувашская народная игра-

один из игроков выбирается покупателем, остальные делятся на лошадок и

хозяев. Хозяева подходят к лошадкам и спрашивают: « Кто хочет быть моей

лошадкой?» Лошадки выбирают хозяина. Потом игроки встают парами в

круг, хозяин стоит за лошадкой. Покупатель подходит к одному из хозяев и

торгуется:

-Лошадь продается?

-Продается!

-Сколько стоит?

-Триста рублей.

И три копейки не дам.

Покупатель и хозяин бегут по кругу навстречу друг другу. Игрок,

добежавший до лошадки первым, становится ее хозяином.

Мордовская Игра «Горшочек» ( «Чакшкинесэ»)

Сажают детей по кругу, остальные дети встают за их спинами. Покупатель,

выбрав «горшок», убегает от продавца. Добежавший первым становится за

спиной «горшочка».

Учитель: Все народные игры можно разделить по группам:

Игры

–

ловишки,

развивающие

ловкость,

быстроту,

умение

ориентироваться в пространстве.

Состязательные игры, отражающие стремление детей стать сильнее,

победить всех.

Хороводные игры, в которых соединяется песня с движением.

Бытовые игры отражают повседневные занятия наших предков.

Драматические игры

показывают действие, разворачивающееся в

диалоге персонажей.

Пальчиковые игры.

Игры - забавы, в которых нужно проявить смекалку и находчивость,

быстроту хорошую координацию.

Хороводные игры, в которых действие осуществляется в ритме,словах,

текстах.

Сезонно-обрядовые

проводятся

в

определенное

время

года

и

соответствуют народным праздникам.

Сыграем в татарскую национальную игру «Зеленый платочек».

На первую часть музыки дети стоят в кругу (руки за спиной, а ребенок с

платочком хороводным шагом ходит за детьми. На последнюю фразу

ребенок кладет платочек в руки любого ребенка.

На вторую часть ребенок с платочком выходит на середину и говорит

пословицу.

Дети рассказывают пословицы на татарском и на русском языке.

Яз яме чәчкә белән, Көз яме көлтә белән. ( Красота весны в цветах, А осени в

снопах)

Язгы хезмәт – көзге хөрмәт.( Весенний труд – осенью богатый урожай)

Яз сөрсәң, көз урырсың. (Весной посеешь – осенью пожнешь)

Пальчиковые игры:

Этот палец – дедушка, Бу бармак - бабай,

Этот палец – бабушка, Бу бармак – әби,

Этот палец – папа, Бу бармак – әти,

Этот палец – мама, Бу бармак - әни,

Этот палец - это я, Бу бармак - мин,

Вот и вся моя семья. Бу минем гаилә.

4 этап. Итоги урока. Рефлексия.

Ведущий: Эта, была наша последняя игра. Вот сколько веселых и задорных

игр мы с вами поиграли. Это еще не все игры, у татарского народа очень

много веселых и не менее интересных игр. Мы с вами их тоже обязательно

сыграем. Вам понравилась наш сегодняшний праздник ?(ответы детей).