Роль сказки в жизни ребёнка

Слушая сказки, ребенок испытывает наслаждение, это такой себе вид развлечения,

кроме этого, сказка заставляет ребенка думать, подключать воображение и фантазию. При

этом в сказке отсутствует прямое нравоучение, сказка учит, но не навязчиво.

Для старших деток можно регулярно использовать такую игру: читаем сказку,

останавливаемся перед развязкой и предлагаем ребенку самому придумать концовку.

Играть таким образом с одной и той же сказкой можно сколько угодно раз, пока не

иссякнет интерес ребенка к процессу. Этот метод широко используется в сказкотерапии,

часто психологи рекомендуют дать ребенку возможность самому придумать сказку, в

которой герои подчас могут совершать весьма нелогичные, где-то неправильные, по

мнению родителей, поступки.

Читаем сказку в сотый раз… Родители, практикующие чтение сказки на ночь,

вероятно уже столкнулись с таким явлением, как требование ребенка читать одну и ту же

сказку много вечеров подряд. С чем это связано и нужно ли с этим бороться? Психологи

объясняют это двумя факторами. Во-первых, мозг ребенка устроен так, что сначала

информацию он запоминает, выучивает на память, а потом уже приходит понимание,

осознание этой информации. Как правило, сказка содержит цепочку событий, при этом

нам, взрослым, кажется, что в книге всё доступно изложено. Но в реальности ребенку

трудно переваривать всю сказку целиком за однократное прослушивание, поэтому есть

потребность слушать ее и слушать. Кроме этого, у ребенка есть потребность в

стабильности, в ритуалах. Сказку он уже прослушал, концовку ее помнит, и, тем самым, у

ребенка возникает чувство уверенности, защите, он себя как бы обезопасил от

неожиданных событий. И, конечно же, с этим бороться не нужно, а скорее наоборот,

всеми действиями поддерживать у ребенка привязанность к конкретной сказке.

Обсуждение прочитанной сказки. Не следует забывать о необходимости обсуждать

прочитанную сказку. Даже если складывается впечатление, что ребенку всё понятно,

лучше обсудить сказку лишний раз, убедившись, что ребенок всё понял правильно, не

исказил отношение к поступкам героев, сумел разобраться, где поступили правильно, а

что – пример негативных поступков. Через обсуждение можно выявить скрытые страхи

ребенка перед некоторыми персонажами из сказки или же из обыденной жизни ребенка.

Правильно выбираем ребенку сказки. Сказку необходимо подбирать в зависимости

от возраста ребенка, возможных особенностей психологического развития.

С двухлетнего возраста дети отдают предпочтение сказкам с циклически

повторяющимися событиями, как, например, в сказках «Теремок», «Колобок», «Репка».

Лучше всего усваиваются сказки с персонажами животных, ребенок любит повторять

звуки, имитирующие персонажи сказки.

С двух до пяти лет у ребенка активно развивается способность к фантазии. В этот

период благоприятно использовать игру, о которой упоминалось выше – ребенок сам

придумывает концовку сказки. В этот период следует ребенку покупать сказки о

волшебстве, которые обязательно придутся ему по душе.

С пяти до семи лет, как правило, ребенку интересны сказки с динамичным

сюжетом, приключенческая литература. В этом возрасте следует интересоваться у самого

ребенка его предпочтениями в литературе, выбирать ему героев близких по душе, не

нужно навязывать свои предпочтения. Ребёнок, регулярно слушающий или читающий

сказки, вырастает более зрелым, наполненным чувственно, эмоционально, всесторонне

развитым.

Детство – благодатная почва для посевов родительского внимания.

Добрых сказок вам и вашим детям!