Урок-путешествие

Действия с рациональными числами

(6 класс)

Учитель:

Ивкина Светлана Викторовна

Санкт-Петербург

Тип урока:

Урок рефлексия

Форма урока:

Урок - игра

Цель: создание условия для повторения правил действий с рациональными

числами

Учебные задачи:

•

Повторить правила действий с рациональными числами;

•

Способствовать развитию познавательной активности школьников и интереса к

изучаемым предметам;

•

Закрепление умений и знаний учащихся при выполнении заданий.

Планируемые результаты:

Личностные: Способствовать развитию коммуникативной компетентности в

общении и сотрудничестве со сверстниками при групповой работе;

содействовать формированию устойчивого интереса к предмету; развивать

личностные качества: ответственность, целеустремленность, эмпатия

(способность «чувствовать» других людей).

Предметные: Расширить знания обучающихся по применению действий с

рациональными числами; развивать вычислительные навыки.

Метапредметные:

Познавательные: владеть общим приемом вычисления выражений. Проводить

сравнение и классификацию по заданным критериям.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной

деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Участие в

диалоге, подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в письменной

форме результатов своей деятельности.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Сегодня у нас необычный урок. Нас ждет долгое путешествие по очень интересным местам

Ленинградской области. А помогать нам будет сказочная собачка (слайд2) по кличке

_________. (учащиеся придумывают сами)

Представьте себе, что все мы находимся на большом корабле, которому предстоит пройти не

одно препятствие на своем пути. А разгадывать все тайны придется вам. В путь!

2. Актуализация знаний

Перед

выполнением

заданий,

важно,

спросить

учащихся

все

правила

действия

с

рациональными числами.

3. Выполнение заданий

Вот наша карта (слайд 3). Посмотрим план нашего путешествия. Нам предстоит проплыть по

Неве. Река Нева – это главная водная магистраль Петербурга. Нева вытекает из Ладожского

озера и впадает несколькими рукавами (Большая и Малая Нева, Большая, Средняя и Малая

Невка) в Невскую губу Финского залива Балтийского моря. Давайте посмотрим, какое первое

испытание ждет нас.

1задание:

вопрос

задание

ответ

В каком году основана

крепость Орешек ?

(слайд 4)

1.Вычислить:

– 50 * (– 10) =

– 2 1/5 * (– 5) =

12 * (– 3,5) =

– 4 7/8 * (– 5 1/3) =

20 * (– 100) =

– 0,01* (– 18200)=

2.

Сложить все результаты

3. Умножить полученную

сумму на – 1

(слайд 5)

Крепость основана

новгородским князем Юрием

Даниловичем, внуком

Александра Невского, в 1323

году.

(слайд6)

2 задание:

вопрос

задание

ответ

В каком году город стал

называться Кировском?

(слайд 7)

1.Вычислить:

– 1019,2 : ( – 18,2 ) =

– 80 : 0,04 =

69 : ( – 7 2/3) =

2.

Сложить все результаты

3. Умножить полученную

сумму на – 1

(слайд 8)

С 1953 г. город Кировск,

названный в честь С.М.

Кирова, с именем которого

связывают инициативу

сооружения электростанции .

(слайд 9)

3 задание:

вопрос

задание

ответ

Как красиво! Чем же

знаменито Отрадное?

Какой мемориальный

памятник создан на

этих землях?

(слайд 10)

1. Решить уравнения и результаты по

возрастанию записать в таблицу

1.- 2 1/3 : х = 1/3

2. - 25 * (- х) = 30

3. 11/17 * (- х) = 11/34

4. х * ( -15) = 1,5

5. - х : (- 1/2) = 5

6. 18 : (- х) = - 0,18

7. - 2,5 * х = - 0,2

8. - 3 4/5 * х = - 1,9

9. - 77 : (- х) = - 0,1

10. 1 ½ * (- х) = - 1

11. - х : (-15) = - 2

12. 100 : х = - 0,01

(слайд 11)

В 1967 году в был

сооружен памятник

"Невский порог". На

вершине холма -

замощенная бетонными

плитами площадка. На

ней установлена на трех

блоках-опорах 23-

метровая балка-стела.

Рядом с памятником

надолбы. На одной из

них надпись: "Путник,

передай Ленинграду -

враг не прошел".

(слайд 12)

4 задание:

вопрос

задание

ответ

Я задумал число, умножил

его на пять,

а затем из

полученного

произведения

вычел

2,7.

В

результате

получил – 21,7. Какое число

я задумал?

(слайд 13)

Задание с выбором ответа

4,88 -3,8 -95

(слайд 14)

- 3,8

Место слияния рек Невы и

Ижоры знаменито тем, что

здесь молодой новгородский

князь Александр Ярославич в

1240 году одержал победу

над

шведским

войском,

получив

свое

прозвище

-

Невский.

4. Подведение итогов

Каждый обучающийся получает небольшой кораблик(сделанный из бумаги), с одной стороны

которого необходимо прописать «Чем занимался на уроке? Что узнал? Было интересно?», а с

другой стороны необходимо оценить по пятибалльной шкале свою работу, выполнение

заданий, работу в группах.

5. Домашнее задание

1. Что такое "Невский пятачок"? - прочитать

2. Зашифровать это понятие с помощью математических заданий

с

р

к

и

о

г

й

п

е

о

в

н