Муниципальное автномное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 14 общеразвивающего вида города Горно-Алтайска"

Интегрированное итоговое занятие в

подготовительной группе

«Путешествие в страну знаний»

Выполнили:

Мирзаева А.А.

Севергина Ю.В.

г. Горно-Алтайск, 2021 г.

Интегрированное итоговое занятие в подготовительной группе

"Путешествие в страну знаний"

Интеграция с образовательными областями: «Социализация»,

«Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Физическая культура», «Труд».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Цель: Обобщать знания детей, полученные в течение года.

Обучающая: Продолжать приучать проявлять инициативу и

любознательность с целью получения новых знаний, изменять слово,

находить противоположные по значению слова, упражнять в составлении

схем предложения.

Развивающая: Развивать память, фантазию, мышление, внимание детей,

умение слушать воспитателя, понимать его речь, четко отвечать на

поставленные вопросы, добиваться своей цели. Развивать смекалку,

зрительную память, воображение. Способствовать формированию

мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои

высказывания.

Воспитывающая: воспитывать интерес к знаниям по окружающему миру и

математическим представлениям, умение пользоваться ими, воспитывать

дружеские взаимоотношения, умение помогать друг другу. Воспитывать

самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.

Ход занятия

Воспитатель: Доброе утро, ребята!

Дети отвечают.

Воспитатель: Я предлагаю нам всем вместе отправиться в путешествие в

страну знаний. Как называется эта страна, вы узнаете, когда загадку

отгадаете:

Большой, уютный, светлый дом.

Ребят хороших много в нем.

Красиво пишут и читают,

Сложные задачи там решают,

Хорошие отметки получают. (Школа) (Слайд 1)

Воспитатель: Дети, сейчас вы ходите в детский сад, вас называют

дошкольниками, но совсем скоры вы пойдете в школу и вас станут

называть..?

Дети: Школьниками, учениками.

Воспитатель: Правильно. Дети, как вы думаете, вы готовы пойти в школу.

Дети: Да!

Воспитатель: Но на пути нам встретятся испытания: интересные загадки,

сложные препятствия, нелегкие задачки! Чтобы их преодолеть вам

понадобятся все знания и умения, которыми вы обладаете. Вы не

испугаетесь? Не побоитесь испытаний?

Дети: Нет, не испугаемся!

Воспитатель: Ребята, чтобы нам не потеряться, в пути давайте проведем

перекличку:

1)

Даша, посчитай по порядку сколько вас сегодня.

2)

Артем, сколько мальчиков?

3)

Варя, сколько девочек? Кого больше?

4)

Дима, кто стоит справа от тебя?

5)

Алиса, кто стоит слева от тебя?

6)

Лиза, ответь, кто стоит первым, а кто последним?

Воспитатель: Ну что, в путь?

Давайте возьмемся за руки, встанем в круг–почувствуем поддержку друг

друга.

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Нам преграды не страшны – если мы дружны!

Воспитатель: В самом начале нашего путешествия вспомним правила

поведения в школе. Я начну, а вы закончите:

Дидактическая игра «Закончи предложение»На уроках не хихикай, стол

туда – сюда не двигай!

Учитель спросит – надо встать, когда он сесть позволит – сядь.

Парта – это не кровать, и на ней нельзя лежать,

Мы должны не забывать спинку ровненько держать!

Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.

Не бойся ошибиться – ведь ты пришёл учиться,

По школе ты ходи спокойно, по классу тоже не беги,

Всегда веди себя достойно, своё здоровье береги!

Воспитатель: Молодцы! Я рада, что вы знаете правила поведения в школе,

надеюсь, вы их не забудете, и будете выполнять.

Воспитатель: Давайте, присядем на стулья. Следующее задание:

Ребята, посмотрите, у меня есть конверт, посмотрим, что в нем?

В конверте 4 картинки: весна, лето, осень и зимаи мнемотаблица «Времена

года». Воспитатель раздает картинки четверым детям и предлагает встать

вокруг стола, и составить рассказ по таблице о своем времени года.В это

время воспитатель проводит с остальными детьми блиц – опрос «Когда это

бывает?»

После проведения блиц – опроса. Дети и воспитатель слушают рассказы

четырех детей о времена года, если это необходимо, помогают отвечающим.

Воспитатель: Молодцы! Вы все вместе справились и с этим заданием. А

теперь немного отдохнем:Физминутка

Воспитатель: Переходим к следующему заданию. Перед вами полянка. Но

что – то цветов на ней нет. Поиграем вД/игру «Посади цветочки»Дети

делятся на четыре подгруппы, им раздаются серединки цветов с буквами,

задача детей к каждой серединке подобрать лепестки с изображением

предметов, в названии, которых есть эти буквы. Дети выполняют задание. А

в это время воспитатель предлагает, троим детям, выполнить звуковой анализ

слов – МЕЛ, ПАРТА, УРОК.

Звуковой анализ проводится с помощью цветных прищепок.

Воспитатель:Молодцы, и с этим заданием справились. Получаете 3

картинку.

Воспитатель:А сейчас нужно составить предложение со словами МЕЛ,

ПАРТА, УРОК по схеме:

Воспитатель: Ну а нас ждет новое испытание:

На пути нам встретились замечательные домики (Слайд 2). Число на крыше

домика показывает сколько людей живет на каждом этаже. Как вы думаете,

что нужно сделать?

Дети: Заселить домики.

Воспитатель: Правильно.

Четверо детей выполняют задание. С остальными детьми воспитатель

проводит Блиц – опрос:

1. Назови соседей числа 9

2. Назови число, следующее за числом 10

3. Назови число предыдущее числу 17

4. Обратный счет от 20 до 10

6. Что длиннее неделя или месяц

7. Сколько дней в недели, назови их

14. Какой день недели пятый

16. Сколько всего частей в сутках, перечисли их.

18. Что длиннее 12 месяцев или год

20. Назови соседей понедельника.

Воспитатель: Молодцы Ребята!

Воспитатель: А сейчас немного поиграем. Игра «Пол – лоб - потолок»

Воспитатель: Приступаем к новому испытанию. Воспитатель раздает детям

карточки с задачами. Ребята, для чего эти карточки?

Дети: Это задачи.

Воспитатель: Что такое задача? Какие части задачи вы можете назвать.

Дети отвечают.

Воспитатель: Придумайте задачи по карточкам, решите их. Первые четыре

ребенка, которые раньше всех составят и решат свою задачу, запишут

решение на доске.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами почти у цели. Посмотрите, мы подошли

к двери школы, но на ней висит замок.(слайд 3 ) Как же нам быть?

Дети: Нужен ключ!

Воспитатель: Где же мы его возьмем

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: А я предлагаю, нарисовать ключ на листочке в клеточку.

Рассаживайтесь за столы, не забудьте про осанку. Подготовим наши

пальчики. Пальчиковая гимнастика.

Проводится математический диктант.

Воспитатель: Молодцы! Теперь ни одна дверь не останется запертой для

вас! (Слайд 4)

Воспитатель: Ребята, вы выполнила все задания! А теперь я предлагаю нам

всем вместе спеть песенку о школе. Под фонограмму дети вместе с

воспитателем поют песню «Учат в школе» Автор текста (слов): Пляцковский

М. Композитор (музыка): Шаинский В.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что особенно

понравилось? Может быть какое – то задание вызвало у вас затруднения?

Дети отвечают.

Воспитатель: Ребята, я очень рада, что вы справились со всеми

испытаниями, вы многое знаете и умеете. Самое главное – это то, что вы

помогали друг другу и действовали сообща. Вы большие МОЛОДЦЫ!