Конспект занятия в старшей группе

«Ласточка с весной в сени к нам летит»

Цель: совершенствование навыка пересказа.

Образовательные задачи:

.

Закреплять знания детей о признаках весны;

.

Закреплять

умение

отвечать

развёрнутым

предложением на вопросы педагога;

.

Обогащать словарь детей прилагательными, глаголами.

Коррекционно - развивающие задачи:

.

Развивать у детей элементы логического мышления,

через установление причинно-следственных связей в

игре «Разложи картинки по порядку»

.

Развивать целостное восприятие изображения, через

составление разрезной картинки.

Воспитательные задачи:

.

Воспитывать бережное отношение к природе и заботу о

птицах;

.

Воспитывать

навыки

сотрудничества

на

занятии,

умение слушать рассказы друг друга.

Материалы: аудиозапись спокойной музыки, картинки -

символы о весне, аудиозапись пение птиц в весеннем лесу,

картинки с изображением перелётных и зимующих птиц,

картинки с изображением различных гнёзд, (в том числе

гнезда ласточек, картинка с изображением скворечника).

Ход НОД:

Утренне приветствие:

Здравствуй, солнце! (Поднимают руки к солнышку.)

Здравствуй, небо! (Качают над головой руками.)

Здравствуй, вся моя Земля! (Руками делают круговые

движения)

1

Мы проснулись очень рано, (Трут кулачками глаза)

И приветствуем тебя! (Руки разводят в разные стороны)

Воспитатель: - Ребята, я сейчас увидела, что к окну

подлетела сорока, постучала в окно и так радостно и звонко

затрещала. Интересно, что она хотела сообщить?

(Предположения детей)

Воспитатель: - А может, она хотела сообщить, что

пришла весна

Ответ детей.

Воспитатель: Правильно, весной.

- Сейчас у нас какое время года?

- Как называются весенние месяцы?

- Сейчас какой месяц?

Приметы весны

Давайте

вспомним

весенние

приметы

и

расскажем

о весне. В этом помогут нам волшебные картинки.

Дети:

– Весной

пригревает

солнышко.

Появляются

проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. На

речке

начинается

ледоход.

Просыпаются

насекомые.

Появляются цветы – первоцветы. Появляется зелёная

травка. На деревьях набухают почки. Прилетают птицы и

начинают строить гнезда.

Воспитатель: – Весной хочется говорить красивые слова.

Давайте скажем красивые слова о Весне. Весна, какая?

Дети: – Солнечная, ранняя, пёстрая, тёплая, весёлая,

радостная, поющая, зелёная, звонкая, цветущая, яркая,

долгожданная,

ароматная, светлая, молодая, свежая,

нежная, нарядная и т. д.

Воспитатель: Все верно. Но самое главное чудо – это то,

что именно весной к нам прилетают птицы и приносят её на

своих крыльях. Давайте послушаем пение птиц в весеннем

2

лесу. (Воспитатель включает аудиозапись пение птиц в

лесу).

Какое

настроение

у

вас

вызвало

пение птиц? (радостное, весёлое, доброе, нежное)

Играет музыка.

Восп: Собирайся детвора!

Весна зовет, гулять пора

На носочках по тропинке

Друг за другом мы пойдем

На волшебную поляну

Свами дети попадём

Садитятся на коврик, полукругом.

Восп: Дерево(с птицами,на крыше гнездо ласточки).

Находят письмо, на крыше домика.

Восп: Ребята, а вы узнали чьё это гнездо под крышей

домика?

Дети: Ласточка

Восп: А в клюве ласточка принесла нам письмо.

Физминутка:

Ласточки летели, все люди глядели (дети бегут по кругу,

машут руками)

Ласточки садились, все люди дивились (приседают, руки

опускают за спиной, как бы складывая крылья)

Сели, посидели, взвились, полетели (садятся на корточки и

встают)

Полетели, полетели, песенку запели (бегут по кругу,

взмахивая руками)

.

Чтение

рассказа

К.Д.

Ушинского

«Смелая

ласточка».

Ласточка услышала много красивых слов о себе и прилетела к

нам (ласточка из бумаги в технике оригами).

Давайте

3

прочитаем, что написано в письме (воспитатель читает

рассказ К.Д.Ушинского «Смелая ласточка»)

К.Д.Ушинский «Смелая ласточка»

Ласточка-мама учила птенчика летать. Птенчик был

совсем

маленький.

Он

неумело

и

беспомощно

махал

слабенькими крылышками. Не удержавшись в воздухе,

птенчик упал на землю и сильно ушибся. Он лежал

неподвижно и жалобно пищал. Ласточка-мама очень

встревожилась. Она кружила над птенчиком и громко

кричала и не знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка, и положила в деревянную

коробочку. А коробочку поставила на дерево. Ласточка

заботилась о своём птенчике. Она ежедневно носила

птенчику пищу и кормила его. Птенчик начал быстро

поправляться.

И

уже

весело

щебетал,

бодро

махал

окрепшими крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он

тихонько подкрался и залез на дерево и был уже у самой

коробочки. Но в это время ласточка слетела с ветки и

стала смело летать перед самым носом кота. Кот

бросился за ней, но ласточка проворно увернулась, а кот

промахнулся и со всего размаха хлопнулся на землю.

Вскоре

птенчик

совсем

выздоровел,

и

ласточка

с

радостным щебетаньем увела его в родное гнездо под

соседней крышей.

Повторное

чтение

рассказа

с

установкой

на

запоминание.

Восп: ещё раз прочитаю рассказ, а вы запоминайте, чтобы

пересказать его

Восп:

Словарная

работа.(Подобрали,

подкрался,

промахнулся , щебетанием.

.

Беседа по содержанию.

4

- Какое несчастье случилось с птенчиком? (Птенчик упал на

землю и сильно ушибся)

- Когда случилось несчастье? (Несчастье случилось, когда

ласточка - мама учила птенчика летать)

- Почему оно случилось? (Птенчик был совсем маленький и

у него были слабенькие крылышки)

- Кто спас птенчика? (Птенчика подобрала девочка, и

положила в деревянную коробочку)

- Как мама-ласточка заботилась о своём птенчике? (Мама -

ласточка носила птенчику пищу и кормила его)

- Что задумал рыжий кот? (Старый рыжий кот захотел

съесть птенчика)

- Как ласточка-мама защитила своего птенчика? (Ласточка

слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом

кота)

- Чем закончилась эта история?

.

«Что нового мы узнали о ласточке?»

Какая ласточка? (смелая, заботливая).

Что делает? (защищает, заботится).

Молодцы! Ласточки любят летать, резвиться. Давайте и мы

отдохнём, поиграем в игру «Ласточки».

Заключительный этап

- Ласточке очень понравилось на нашем занятии.

- А вам что понравилось?

- Что нового узнали?

- Ласточка предлагает вам рассказать родителям рассказ

«Смелая ласточка» и нарисовать картинку к рассказу. И на

память дарит вам своих друзей (Дети получают веселые

смайлики)

Дети: О том, как они любят свою Родину, как прекрасна и

неповторима наша земля, как долог и труден был их путь

5

домой, как они спешили и радовались встрече с нами, как

соскучились

Пальчиковая игра «Ласточка»

Ласточка, ласточка, «здоровается»

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

4. Игра «Посчитаем слоги

»

(на определение слогов)

(Весна, солнце, ласточка…..)

Итог занятия. Рефлексия

Воспитатель: Ребята – вы молодцы, очень активно работали

на занятии. А теперь скажите, пожалуйста, что вам больше

всего понравилось и запомнилось на нашем занятии.

Ребята на следующем занятии мы с вами узнаем много

интересного о птицах.

Ребята выбирают в конце занятии смайлики по своему

желанию.

6